<<
>>

6.3.4 Сравнение моделей А. Маслоу, Ф. Герцберга и К. Альдерфера

Сходство рассмотренных нами моделей человеческих потребностей достаточно очевидно, но между ними имеются и существенные различия. А. Маслоу и К. Альдерфер уделяют основное внимание внутренним потребностям индивидов, в то время как Ф.
Герцберг, определяет и разделяет позволяющие обеспечить удовлетворение нужд сотрудников условия (содержание труда и рабочую среду). Популярная интерпретация моделей А. Маслоу и Ф. Герцберга наводит мысль о том, что в современном обществе большинство работников удовлетворяли свои потребности более низкого порядка, поэтому они мотивированы преимущественно потребностями более высокого порядка. К. Альдерфер высказывает мнение, что неспособность удовлетворить потребности взаимоотношений или роста инициирует новое обращение индивида к потребностям существования.

Все три модели указывают, что поощрение сотрудника предполагает предварительную идентификацию его доминирующих потребностей.

<< | >>
Источник: Дорофеев В. Д., Шмелева А. Н., Частухина Ю.Ю.. Организационное поведение: Учеб. пособие. - Пенза: Изд-во ун-та,2004. - 142 с.. 2004

Еще по теме 6.3.4 Сравнение моделей А. Маслоу, Ф. Герцберга и К. Альдерфера:

  1. Мотивация как функция управления. Основные теории и методы мотивации. Особенности мотивации и стимулирования персонала в органах государственного и муниципального управления.
  2. ИСТОКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
  3. 6.4. Сопоставление теорий Герцберга и Маслоу
  4. 1.3. Анализ научно-прикладных разработок в области снабжения нефтепродуктами автотранспорта
  5. 6.3 Типы потребностей
  6. 6.3.4 Сравнение моделей А. Маслоу, Ф. Герцберга и К. Альдерфера
  7. Контрольные вопросы по главе 6
  8. Специфически важная роль качества коммуникаций и их информационного обеспечения.
  9. Лекция № 2Трудовая мотивация и удовлетворенность трудом
  10. 1.6. Потребительский рынок и покупательское поведение
  11. § 4. Процессуальные теории мотивации
  12. Методологические основы курса «Теория государства и права переходного периода»
  13. Античные корни
  14. 17. Теория мотивации и модель самоактуализированной личности А.Маслоу.
  15. ФУНКЦІЯ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ
  16. Глава 3 ИНТЕГРИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ ФИНАНСИРОВАНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ1