§ 3, Комсомольская и пионерская организации в школе
Коллективная жизнь и деятельность учащихся в школе осуществляется в комсомольской, пионерской и собственно ученической организациях. Рассмотрение содержания и форм их работы мы начнём с комсомольской организации, которая занимает ведущее положение з школьном коллективе, как политическая организация коммунистической молодёжи.
Комсомольская организация в школе
Основные задачи, содержание и пути работы комсомольской н пионерской организаций в школе с исчерпывающей полнотой определены в решениях XII пленума ЦК ВЛКСМ в 1944 г.
и в приказе наркома просвещения РСФСР «О работе комсомола в школе» от 30 апреля 1944 г., а также в постановлении ЦК ВЛКСМ «Об улучшении работы пионерской организации», принятом в марте 1947 г.XII пленум ЦК ВЛКСМ установил, что работа комсомольских и пионерских организаций в школе является неотъемлемой частью всей воспитательной работы, осуществляемой школой и учителем. В решениях XII пленума отмечено, и опыт школы это подтвердил, что комсомол представляет собой большую силу в деле идейно-политического влияния на учащуюся молодёжь. Положительный опыт работы комсомольских организаций в школе обогащает педагогическую мысль. Руководящие документы о работе комсомола в школе и о работе пионерских организаций з большой мере помогают успешному осуществлению задач коммунистического воспитания. Главная задача комсомольских организаций в школе состоит в оказании помощи школе я учителю в осуществлении учебно-воспитательной работы, в воспитании у учащихся сознательной дисциплины, в воспитании людей, готовых пойти на любые трудности и испытания, выполнять любую работу, необходимую для родины. Вместе с тем комсомольские организации должны проявлять широкую инициативу в постановке перед школой и учителями вопросов, связанных с организацией и осуществлением массово-политической и культурной работы среди учашихся во BFjey4e6noe время.
Комсомольские организации призваны помочь руководителям школ и учителям поднять на высокий уровень качество учебно-воспитательной работы в школе, поднять авторитет учителя, укрепить дисциплину среди учащихся, добиться строгого соблю-
ш
дения «Правил для учащихся».
В своей работе комсомольские организации в школе должны преследовать решение общих задач учебню-вое пита тельной работы, осуществляемой школой. Под ру-ководством учителей и классных руководителей ОШІ должны организовать помощь отстающим, устраивать комнаты для занятий тем учащимся, которым трудно заниматься дома, проводить различные мероприятия, содействующие углублению знаний по вопросам литературы, истории, физики, химии и других предметов.Главнейшая задача комсомола в школе — забота об улучшении качества обучения и воспитания учащейся молодёжи.
Для успешного решения этой задачи необходимо обеспечить осуществление государственного закона о всеобщем обучении. Комсомольские и пионерские организации должны помочь школе выявить детей, подлежащих обучению, поддерживать связь с семьями учеников, пропускающих занятия, помогать в дообо-рудовании школы, обеспечении сё топливом и др.
Необходимо обратить внимание на улучшение физической подготовки учащихся. Комсомольцы должны быть первыми физ-культурниками в школе, участниками спортивных организаций,' военных походов, быть требовательными, непримиримыми ко всем, кто уклоняется от физической подготовки в школе.
Комсомольские и пионерские организации в шкоде должны обратить особое внимание на воспитание у учащихся культурных навыков поведения. Комсомольцы, пионеры, все учащиеся должны заботиться о том, чтобы с школе были чистота и порядок, не было бы пыли и грязи в классах, в зале и в коридорах.
Задачи комсомольских и пионерских организаций в школе не ограничиваются сказанным. Необходимо, чтобы учащиеся, и комсомольцы в первую очередь, больше и настойчивее работали над повышением своей культуры, расширением своего кругозора путем самостоятельной работы над книгой. Работа над самообразованием должна стать одной из важнейших задач каждого комсомольца, пионера, ученика советской школы.
Одной из основных и важнейших задач комсомольской организации в школе является руководство пионерской организацией.
Для улучшения руководства пионерскими организациями признано необходимым привлекать пионеров старшего возраста к активной работе в комсомольской организации в школе, приглашать их на комсомольские собрания, усилить работу по вовле- ¦ чению лучших пионеров в ряды комсомола, принятых в КОМСОМОЛ пионеров привлекать К аКТНВЕЮЙ деятельности в пионерских дружинах.
ЦК ВЛКСМ требует, чтобы комсомольские организации средних и семилетних школ вместе с органами народного образо- - в а ни я и учителями организовывали и проводили работу с пионерами и школьниками, учитывая их возраст, а также особенности работы пионерских организаций в городе и деревне.
Комсомольская организация в школе должна разрабатывать
указания для пионерской организации о том, как составлять план и направление работы дружины, отряда, звена и утвердить этот план, представляемый пионерской организацией, выделить вожатых, руководить ими, организовать для них специальные занятия, для чего привлекать учителей; контролировать выполнение плана, выпразлять недостатки, принимать деятельное участие в работах пионерских организаций, изучать их, готовить а будущем из них комсомольцев.
Придавая особое значение подбору и подготовке пионервожатых, ЦК ВЛКСМ установил, что на работу вожатым должны подбираться политически грамотные комсомольцы, умелые массовики и организаторы, обладающие необходимой политической и общеобразовательной подготовкой и стремлением работать с детьми.
Старшими вожатыми должны быть члены ВЛКСМ, имеющие законченное среднсе образование. Вожатыми пионеротрядов III и IV классов должны быть комсомольцы, имеющие образование не ниже 7 классов; вожатыми пионеротрядов V—VI—VII классов комсомольцы, имеющие образование не ниже 8—9 классов.Чтобы стать авангардом в школе, комсомольская организация должна проводить среди комсомольцев и всей школьной мо-лодёжи систематическую работу по повышению её идейно-политического уровня, главным образом по изучению истории ВКП(б), глубокому изучению жизни и деятельности великих вождей советского народа — Ленина и Сталина, Школьные комсомольские организации должны шире практиковать организацию разнообразных лекций, докладов, консультаций, ученических ре-фератов по отдельным произведениям классиков марксизма- ленинизма, теоретических конференций, вечеров вопросов и ответов и т. д. Комсомольские организации обязаны проявлять активность в постановке и обсуждении актуальных вопросов жизни и быта школьной молодёжи: в вопросах дружбы и товарищества, в вопросах выбора профессии, подготовки к будущей практической деятельности, в вопросах коммунистической морали, формирования мировоззрения. ,
Действенным оружием по идейно-политическому воспитанию зеей массы учащихся являются общешкольные и классные стенгазеты, В этих газетах помещаются статьи о задачах комсомола, о выдающихся подвигах и делах комсомольцев нашей страны, о волнующих проблемах жизни и быта советской молодёжи, её идейных запросах и устремлениях. На страницах этих же органов комсомольские организации показывают лучшие образцы работы отдельных учащихся. Используя школьные газеты, комсомольская организация привлекает к активному участию в них всю массу учащихся.
ХИЇ пленум ЦК ВЛКСМ в 1945 г. принял развёрнутое постановление о дальнейшем улучшении политико-воспитательной работы среди молодёжи.
Ж В соответствии с этим постановлением комсомольцы школы в организации политической учёбы должны руководствоваться следую щ и м: главным м ето дом и зу че н и я м ар к с и зм а-ле н ини зма для них должен быть метод самостоятельной учёбы, а также доклады, консультации.
Пленум Ц1< рекомендовал, чтобы лекции для молодёжи проводились по истории большевистской партии, о Великой Отечественной войне Советского Союза, о нашей социалистической родине и ее истории, на внешне-политические, меж-дународные, военные темы, о комсомоле И ДР-Совместно с лекционным бюро органам народного образования необходимо усилить среди молодёжи пропаганду естественно-научных знаний, популяризировать научные объяснения явлений природы, в частности научное понимание вопроерв о происхождении жизни, о происхождении человека и др.
XIII пленум ЦК ВЛКСМ особо подчеркнул- необходимость для повышения образовательного и культурного уровня молодёжи возможно шире привлекать к работе комсомольских организаций советскую интеллигенцию.
Особое место в работе комсомола в школе занимает учитель. Учителя школ всю свою работу по оказанию помощи и руководству работой комсомольских и пионерских организаций в школе должны рассматривать как основную работу, помогать в работе комсомольских и пионерских организаций.
При составлении плана работы классного руководителя необходимо особое место уделять вопросам руководства и совместной работы с комсомольскими, пионерскими и ученическими организациями.
Комсомольская организация является надёжной опорой руководства школы и учителей в деле коммунистического воспитания подрастающего поколения. Необходимо обеспечить единство и согласованность в работе комсомольской и пионерской организаций с работой директора, классных руководителей и учителей. Средством осуществления этого единства является совместное планирование, совместное обсуждение важнейших вопросов учебно-воспитательной работы.
Пионерская организация в школе
Пионерская организация охватывает детей младшего и среднего школьного возрастов от 9 до 14 лет. Пионерские отряды могут быть созданы, начиная с третьих классов; они прекращают свою деятельность в седьмых классах школы.
Важнейшими задачами пионерских организаций в школе являются воспитание пионеров в духе большевистской идейности, преданности своей родине, горячей любви к народу, партии Ленина — Сталина и страстной ненависти к врагам родины; выработка у пионеров сознательного отношения к учёбе и труду, стойкости и дисциплинированности, организованности, жизнера-
369
24 Педагогика
достности и бодрости, твёрдой готовности преодолевать любые трудности и препятствия.
Пионер должен быть в школе примером для всех учащихся в учёбе, дисциплине, первым помощником учителя в его работе. Он должен хорошо научиться самостоятельно работать с книгой, овладевать знанием — основами наук. Пионерская организация должна воспитать у детей любовь к труду и не допускать воспитания изнеженных белоручек, неприспособленных к жизни. Каждому пионеру необходимо выполнять посильную физическую работу: дома—помогать по хозяйствуй сельском хозяйстве — выполнять и перевыполнять установленный для подростков минимум трудодней; в школе — принимать участие в устройстве физкультурной площадки, в оборудовании пионерской комнаты и др. Пионеры стараются йомогатв" семьям инвалидов Отечественной войны, семьям бывших фронтовиков, работают в детских яслях и садах. Они являются в школе инициаторами в проведении некоторых массовых кампаний и заданий, берут на себя определенные конкретные задачи. Пионер должен заниматься физкультурой и спортом, участвовать в походах и играх. Пионерская организация стремится воспитать у пионера стойкость, выносливость, смекалку, ловкость и бесстрашие* чувства товарищества и взаимопомощи.Работа пионерских отрядов и дружин ведётся с учётом возрастных особенностей детей. Формы работы отряда, дружины должны быть интересными, увлекательными, разнообразными.
Необходимо всю работу пионерской организации ст.роить на основе широкой творческой самодеятельности пионеров. Надо, чтобы пионеры брали на себя разнообразные ответственные поручения, сами решали свои вопросы, выступали инициаторами создания кружков, комиссий, проведения тематических сборов, слётов, выставок, походов и пр. Во всех мероприятиях школы пионеры являются первыми и активными участниками.
В пионерской организации установлена следующая структура*.
а) звено, состоящее из 8—10 человек; во главе звена стоит вожатый звена;
б) отряд, состоящий из двух-четырёх звеньев; во главе отряда—совет из 5—7 членов, избираемых отрядом, и вожатый отряда, который также входит в совет;
в) дружина, объединяющая пионерские отряды школы.
Во главе дружины — совет из 7—15 членов, выбираемых дружиной, и старший пионервожатый, который также входит в совет дружины.Повседневная работа пионерской организации должна состоять из практического решения ряда важных и доступных общественно-полезных задач и интересных и увлекательных мероприятий. Основа в работе пионерской организации — это политическая острота и созвучность с жизнью страны, дисциплина, коллективность, строгое соблюдение ленинских заветов.
Пионер является примером для всех ребят.
Пионер х о р о ш о у ч и т с я. Он прилежно и аккуратно выполняет задания учителей, постоянно стремится расширить свои знания. Книги — его лучшие друзья.
Пионер трудолюбив. Он принимает посильное участие в общественно-полезном труде, помогает родным в домашнем хозяйстве, приучается к самообслуживанию.
Пионер готовится стать воином Советской А р м и и. Он зна-ет, что защита Отечества —священный долг со-ветского человека.
Пионер любит и охраняет природу.
Пионер, как зеницу ока, бережёт звание юного л о и и и ц а. В учебе и труде пионер настойчив и дисциплинирован, начатое дело доводит до конца, не отступает перед трудностями. Пионер строго соблюдает правила культурного по-ведения.
Пионер честен и п р а в д и в. Он не бросает слова на ветер. Слово пионера —твёрдТое слово.
П ионер — п а д ё ж н ы й товар и щ.
Пионер считает великой честью стать членом ВЛКСМ. Своей учебой и работой пионер готовит себя к вступлению в ряды ленинского комсомола.
В качестве форм политического воспитания в пионерской организации могут быть также использованы: короткие доклады, беседы, читки о героях Великой Отечественной войны и героях социалистического труда, встречи со знатными людьми нашей родины, сборы отрядов и дружин на темы о нашей родине, о героях Отечественной войны, о достижениях социалистического строительства, о выдающихся русских полководцах и т. п.; выставки, экскурсии, просмотр кино, спектаклей и т. п.
Обратимся к опыту лучших классных руководителей и вожатых пионерских отрядов школ.
Учительница 635-й средней женской школы г. Москвы Шувалова проводила свою работу с пионерами V—VII классов в течение ряда лет, В VI классе в 1945 г, за хорошую пионерскую работу отряду было присвоено имя Героя Советского Союза Николая Гастелло, Это событие стало поворотным момен-том в жизни класса И отряда. ОЕЮ имело большое воспитательное и органи-зующее значение. Пионеры поставили своей задачей оправдать это высокое звание своими делами и сохранить его до конца существования пионеротряда, а для этого нужно было работать лучше всех, так как ослабление работы влекло за собой потерю славного звания.
Имя героя прочно вошло п пионерскую атрибутику; отрядной песней стал авиационный марш, эмблемой отряда — изображение самолёта, отрядная газета стала называться «Гаст ел ловец», ойычная пионерская линейка приняла форму еймолёта. Построение самолёта обязывало к аккуратному приходу на сбор: ведь неявка на сбор лишала самолёт какой-либо части, и он бы выглядел тогда покалеченным. Пионерская работа поднялась ещё на больший уровень: всякое задание выполняли как особую честь, ведь делать всё нужно было — по-Гастелло веки, т, е. очень хорошо. Скоро пионеров второго отряда стали называть «гастелловцами». В этот период класс особенно интере-
24* 371 суется драматическим искусством. Б практику вошли коллективные посещения театров, кино и обсуждение просмотренного.
Далее отряд стал работать над постановкой пьесы «Где-то в Москве», одновременно над техникой чтения художественных произведений. Художественная самодеятельность для сборов подготовлялась весьма тщательно. Идейная целеустремлённость и хорошая отделка сборов сделали их очень популярными в школе и даже за пределами школы. Сборы охотно посещались другими классами. Переход плонероз-гастглловцев в VII класс совпал с победоносным окончанием войны с Германией, а начало нового учебного года — с окончательной победой над фашистами на Востоке, С особым подъёмом отряд впервые в жизни принял участие о демонстрации 7 ноября. Одновременно пришлось задуматься и над тем, что пвонерекий отряд существует последний год. Перед всем отрядом стояла волнующая перспектива — подготовка к вступлению в комсомол. После 7 ноября вступила в комсомол первая семёрка, т. е. все шюиеры, составлявшие актив отряда. Новые комсомольцы укрепили свой пионерский отряд, и ответственность за его работу стали рассматривать как первую свою комсомольскую обязанность. Отряд жил интересной многогранной жизнью и этой жизнью захватывал весь классный кол- ' лектив. Готовится ли отряд к соревнованию по конькам, проводится ли экскурсия класса в Третьяковскую галерею» организуется ли кружок рукоделия или танцев, готовится ли новогодний вечер—в этом участвуют все как один. Во -втором полугодии пришлось подумать, как закончит свое существование пионеротряд, Было решено: организованно передать свои галстуки, свои отрядные традиции лучшему классу начальной школы и установить в пионерской организации школы традицию преемственности. Классом, достойным звания гастел- ловщев, оказался III А, п котором уже было прочное ядро пионеров: пионеры
класса задолго стгли готовить малышей к такому событию, 30 апрели состоялся торжественный сбор двух отрядов в присутствии гостей и родителей, оставивший у всех неизгладимое впечатление. Оба отряда выстроились самолётами друг против друга. Были зачитаны рапорты председателей советов отрядов и приказ о передаче звания Героя Советского Союза капитана Гастелло и всех пвонерских атрибутов пионерской организации учащимся Ш класса А. После передачи галстукчз началось торжественное заседание, на котором секретарь рэйкомз ВЛКСМ вручил комсомольские билеты и значки тем, кто был принят в ряды ВЛКСМ, согласно требованиям комсомольского устава. Подавляющее большинство старших пионеров-тастелловщ?ь стало комсомольцами. Это вручение билетов на сборе имело большое воспитательное значение. Оно показало юным гастелловцам, к чему они должны стремиться и будущем.
Закончив работу пионерского отряда, новдя комсомольская группа не перестала интересоваться жизнью своей смены. Она приняла шефство над своими преемниками, помогала им в работе. Учатся они в одной классной комнате, только в разные смены. Вожатые нового пионеротряда были выделены из среды бывших гастелловцев. В начале 1946/47 учебного года комсомольцы
класса помогли своей смене — пионерскому отряду—подготовить и провести сбор, посвященный памяти капитана Гастелло. Комсомольская группа класса еще раньше завязала переписку с семьёй капитана Гастелло, Мать его в своем ответном письме изъявила желание познакомиться с гастелловцами двух поколений и приехала на этот сбор. В своем простом, безыскусственном рассказе она показала жизненный путь своего сына, путь от рабочего-подростка до Героя Советского Союза, от простых будничных дел рядового комсомольца до бессмертного подвига.
Большое значение для организации детского коллектива имеют и отдельные, хорошо проведённые пионерские сборы. Вот что рассказывает учительнице 36-й женской школы г. Свердловска Ковалева об опыте проведения такого сбора: «Хорошо прошёл отрядный сбор пионеров V класса на тему «Боевое знамя пионеров города Касторное». В процессе подготовки к сбору пионеры начертили карту пути, по которому бойцы И-ского ордена Кутузова стрелкового полка пронесли знамя касторненеких пионеров. Внизу карти было написано:
«Запомни города и даты, Путь згот сквозь огонь и дым Прошли отважные солдаты Под красным знаменем твоим».
С художественным вкусом был оформлен лозунг «Выше держите своё Красное знамя и пронесите его через вгсю вашу жизнь».
На сборе иоеле выноса знамени старшая пионервожатая обращается
к пионерам:
«Девочки, ваше знамя" не слышало грохота боя. Ваше знамя не видало пекла костров, где сжигались живыми советские дети, но пусть помнит каждая из вас; это знамя как символ чести, как символ великой любви к родине пронесли в сердцах своих через поля войны выпускники нашей Школы: Николай Чистяков, Гера Борисов» Мерзляков п другие. Во имя великой любви к нашему знамени они отдали свою жизнь. Отдадим салют знамени, пионеры!»
После сдачи рапортов пионервожатая рассказывает об истории знамени касторненских пионером. Суть рассказа сводится к следующему.
В январе 1943 г., освобождая Касторнос от врага, бойцы Н-ского ордена Кутузова стрелкового полка нашли в подвале одного нз домов пионерское знамя. Вонны Красной Армии поклялись пронести его сквозь огонь сражений до полной победы. Они сдержали свою клятву и вернули пионерам их опалённое в боях знамя. f
На торжественном с лете было решено, что отныне это боевое знамя пионеров гор. Касгорное станет переходящим отрядным знаменем.
В конце своей беседы пионервожатая, гордо указывая на пионерское знамя своего отряда, призывает гзесь пионерский отряд свято хранить честь этого знамени, называет имена лучших пионеров данного отряда, заботившихся о сохранении этой чести. Затем следует коллективная мелодекломацня стихо<- творсния «Твоё знамя», в котором также описывается история знамени пионе- рое города Касториое.
>. Вторая часть сбора была посвящена художественной самодеятельности, последняя — играм и танцам. +
Весьма ценные руководящие указания о направлении пионерской работы и о ее формах ЦК ВЛКСМ дал в постановлении «Об улучшении работы пионерской организации», принятом в марте 1947 г. (см. «Комсомольскую правду» от J6 марта 1947 г.).
«В основу всей воспитательной работь; с пионерами, — говорится в этом постановлении ЦК ВЛКСМ, — комсомольские орга-низация должны положить исторические постановления ЦК ВКП(б) и указания товарища Сталина об усилении идеологической работы. Пионерские организации и впредь должны воспитывать пионеров и школьников в духе советского патриотизма, беззаветной любви и преданности Родине, большевистской партии, её вождям — Ленину и Сталину. Необходимо воспитывать у пионеров социалистическое отношение к учёбе, труду, дисциплине; развивать у детей настойчивость в преодолении трудностей, аккуратность, смелость, бодрость, физическую выносливость, чувство коллективизма, уважение к старшим. Надо прививать пионерам и школьникам общественные навыки, уменье проявлять инициативу в* общественной работе.
Каждый пионер должен служить примером для школьников в учёбе и дисциплине, активно работать в своей организации, соблюдать установленные пионерской организацией порядки.
Дело чести каждого пионера — подготовить себя для вступления в ряды ВЛКСМ.
Для улучшения работы пионерских звеньев, отрядов, дружин ЦК ВЛКСМ считает необходимым:
в звене проводить посильную для пионеров общественную работу; устраивать экскурсии и доходы по изучению родных мест; читать вслух книги, детские и юношеские газеты и журналы, обсуждать прочитанное; устраивать спортивные соревнования; Е звеньях пионеров младших классов рекомендуется проводить детские игры;
в отряде проводить популярные беседы и доклады о большевистской партии, о жизни великих вождей — Ленина и Сталина,
нашей социалистической родине, о комсомоле, устраивать коллективные просмотры кинофильмов и спектаклей, обсуждать их; проводить экскурсии в музеи, походы, соревнования между звеньями; организовывать смотры работы звеньев; выпускать стенные газеты; рассматривать планы работы отряда, а также темы и планы сборов отряда...;
в дружине принимать учащихся в ряды юных пионеров; устраивать смотры работы пионерских отрядов; ...проводить торжественные сборы, посвященные революционным праздникам; выпускать стенную газету.
Для того чтобы удовлетворить разнообразные здоровые стремления и увлечения пионеров, вызвать их инициативу, развить способности, воспитать жажду к знаниям, любовь к труду, необходимо создавать при пионерских дружинах кружки юных техников, радиолюбителей, авиамоделистов, юных натуралистов, друзей книги, спортивные, кружки художественной самодеятельности и т, д. При организации кружков необходимо учитывать склонности, знания и возраст учащихся, а также особенности работы с девочками и мальчиками.
ЦК ВЛКСМ считает необходимым, чтобы ...пионеры в школе и в повседневной жизни обязательно носили пионерский значок, а на торжественных сборах дружин, отрядов, звеньев и на пионерских слётах, маршах, прогулках обязательно были в пионерском галстуке и парадной форме: белая рубашка (блузка), чёрные или синие брюки (юбка).
, Вожатые звеньев, члены и председатели советов отрядов и советов дружин должны повседневно носить значки различия, — на левом рукаве выше локтя полоски красного цвета шириной
см и длиной 4 см. Председатель совета дружины — 3 полоски, председатель совета отряда и члены совета дружины — 2 полоски. Вожатые звеньев и члены советов отрядов — 1 полоску.
Постановлением ЦК ВЛКСМ с 1 июня, с. г. учреждаются Красные пионерские знамёна для районных и городских пионерских организаций. Каждая пионерская дружина тоже имеет Красное знамя, В отрядах вводится отрядный красный флажок». Всю свою работу пионерская организация осуществляет в полном единений с учителями и классными руководителями, которые оказывают пионерам необходимую помощь в работе и, в свою очередь, опираются в своей деятельности на них. Пионерские организации готовят для комсомола достойную смену.
Пионерским организациям предоставлено право на сборе дружины рекомендовать лучших пионеров, достигших 14-летнего возраста, в ряды комсомола.
Из сказанного видно, что пионерская организация является тем активом, вокруг которого образуется в школе большой крепкий детский коллектив, живущий деятельной, инициативной, политически осмысленной и творческой жизнью.'