<<
>>

§ 3. Организация внеклассной работы и руководство еюв средней школе


Внеклассная работа яшляется неотъемлемой составной частью системы учебно-воспитательной работы школы.
Между учебно-воспитательной работой учителя СТоГ=Г на УРоке 11 проводимыми с учащимися внекласс- с процессом ными занятиями существует взаимная связь и обучения.
преемственность. В этом важнейшее педагогическое значение внеклассной работы с учащимися. В процессе подготовки учителя к урокам и во время их проведения выясняется, какую внеклассную работу необходимо провести со всеми учащимися или с частью из них в целях лучшего усвоения, закрепления или углубления проходимого учебного материала, а также в целях общего культурного развития учеников; предусматривается, какая предварительная внеклассная работа с учащимися может содействовать наиболее эффективному проведению предстоящих уроков или прохождению того или иного раздела курса, более лёгкому восприятию детьми данной части учебного материала.
В процессе обучения учитель выявляет уровень развития» интересы и культурные запросы своих учеников и уясняет себе, какую внеклассную воспитательную работу необходимо провести с отдельными группами учащихся. Им даются соответствующие задания по внеклассному чтению, указания по просмотру кино-картин и театральных постановок, с ними организуются в не учебные экскурсии, они вовлекаются в разные кружки и т. д.
Результаты проводимой с частью учащихся работы (в кружках, на экскурсиях) используются учителями на уроках в качестве наглядных иллюстраций к излагаемому учебному материалу. Изложенные в' настоящей главе виды и формы внеклассной и внешкольной работы не следует представлять себе как самостоятельные, изолированные друг от друга разделы и мероприятия. Напротив, между разными видами и формами внеклассной и внешкольной работы существует внутренняя связь.
Организация, например, в школе внеклассной работы по теме «Советская молодёжь в Отечественную войну» предполагает большую и самую разнообразную работу как образовательного, политико-воспитательного, так и художественно-воспитательного характера, — в литературных, исторических, драматических и других кружках, по подготовке и проведению массовых мероприятий (читательских конференций, экскурсий в музеи, вечеров) и использование разных видов работы: докладов, художественного чтения, инсценировок, музыки и т. д.
Занятия учащихся в кружках всегда связаны, с одной стороны, с индивидуальными формами работы (работа над докладами и др.), а с другой стороны, с подготовкой и выступлениями кружка на массовых мероприятиях—вечерах, олимпиадах и т. д.
Научно-образовательные занятия в краеведческих, юннатских и других кружках обычна связаны с общественно-полезным трудом.
В плане воспитательной работы школы должны найти себе надлежащее место все виды и формы внеклассной работы, которые должны быть связаны между собой общими образовательно- воспитательными задачами.
В начале учебного года при составлении общего Внеклассная ра- плана учебно-воспитательной работы школы на бота в общем новыЙ учебный год директор устанавливает зада-
в"спит№льш)й чи предстоящей внеклассной работы с учётом работы школы* итогов предшествующего учебного года, исходя
из общих задач, стоящих перед школой в её борьбе за повышение успеваемости, укрепление школьной дисциплины и повышение качества всей учебно-воспитательной работы школы.
В плане работ школы выделяется самостоятельный раздел внеклассной работы. Этот раздел содержит следующие моменты: условия и материальная база, которые будут созданы для внеклассной работы в новом учебном году; виды внеклассной работы по отдельным классам и по школе в целом; сроки выполнения и расстановка сил для проведения намеченного плана. Конкретные же подробные планы проведения отдельных массовых мероприятий и работы отдельных кружков, проведения каникул и т. п. составляются отдельно в порядке дополнения к годовому плану ответственными исполнителями и руководителями, которым поручается осуществление этих пунктов плана. Важную роль в организации и проведении внеклассной и внешкольной работы играют комсомольские, пионерские организации и ученические органы школы. Они являются часто инициаторами создания разных кружков, проведения культурно-массовых мероприятий, помогая учителям и привлекая к этим мероприятиям массу учащихся. Многие внеклассные мероприятия проводятся комсомольскими, пионерскими и ученическими организациями по их планам, которые должны быть согласованы и координированы между собой и войти в общий план работы школы. „
Как во всей учебно-воспитательной работе школы, так и во внеклассной работе необходим твёрдый порядок и чёткая организация.
Необходимыми условиями упорядочения и регулярного проведения внеклассной работы в школе являются наличие чёткого расписания этой работы, обеспечение определённой трудовой дисциплины и правильно организованный учёт.
Высокое педагогическое качество всей внеклас- с ной работы обеспечивается систематическим ме-
руКО рОДСТВО „
внеклассной fa- тодическіш руководством этим важнейшим участ- б о той в школе, ком учебно-воспитательной работы школы со
ь
стороны директора и его заместителя по учебной частя. Руководителям организуемых в школе кружков директор
школы (или заведующий учебной частью) даёт необходимые указания о задачах и общем направлении работы данного кружка. Планы кружковой работы, составленные кружководами, внимательно просматриваются руководителями школы и, в случае необходимости, ими даются указания по дополнению или сокращению, исправлению и изменению отдельных планов. Программа каждого организуемого в школе вечера, праздника и пр. предварительно просматривается и утверждается директором школы.
Опытные руководители школ осуществляют повседневное оперативное методическое руководство внеклассной работой. Систематически посещая различные внеклассные занятия и присутствуя на массовых мероприятиях, они выявляют недостатки и дают методические указания по их устранению. По примеру проводимых в школах «открытых уроков», являющихся испытанным средством выявления и распространения лучшего педагогического опыта отдельных учителей, опытные директора школ организуют время от времени открытые занятия того или иного кружка, открытые клубные дни, К посещению и участию в обсуждении открытого внеклассного занятия привлекаются пригла-шённые общественники-специалисты, а также учителя и другие руководители внеклассной работы в школе.
В целях улучшения качества внешкольной работы опытные директора ставят на обсуждение в предметных методических ко м и с с и я х в школе такие вопросы, как: а) методы руководства домашним чтением по данному предмету; б) форма организации, тематика и методы внеклассных чтений, лекции, экскурсии; в) программы образовательных вечеров; г) планы и отчётные доклады о работе соответствующих кружков.
Время от времени вопросы внеклассной работы ставятся на заседаниях педагогического совета школы в виде докладов отдельных учителей о проведённой ими внеклассной ра-боте, Коллективное обсуждение таких докладов способствует развёртыванию и расширению внеклассной работы в школе.
9
<< | >>
Источник: И.Л. Каирова. ПЕДАГОГИКА. 1948

Еще по теме § 3. Организация внеклассной работы и руководство еюв средней школе:

  1. § 3. Организация внеклассной работы и руководство еюв средней школе