§ 3. Основные принципы народного образования в СССР

За годы Советской власти в нашей стране сложилась стройная система народного образования от дошкольных учреждений до высшей школы. С годами она развивалась и совершенствовалась в зависимости от задач социалистического и коммунистического строительства, уровня развития экономики, науки и культуры," опыта работы школ и других учебно-воспитательных заведений.

Основные принципы построения советской системы народного об-разования в СССР были определены еще в первые годы Советской власти В.

Принцип равенства всех граждан СССР в получении образования независимо от расовой и национальной принадлежности, пола, отношения к религии, имущественного и социального положения. Этот принцип был провозглашен Советским правительством 2(15) ноября 1917 г. в «Декларации прав народов России». За годы Советской власти в нашей стране проведена большая работа по реализации его. Право всех граждан страны на образование осуществлено во всех звеньях системы,— от детского садика и до высшей школы. Это право обеспечивается как морально, так и материально.

Обязательность образования для всех детей и подростков. Этот принцип означает, что в нашей стране введено не только всеобщее, но и обязательное обучение для всех детей и подростков. Борьба за осуществление этого принципа началась в СССР сразу после Великой Октябрьской социалистической революции в форме ликвидации неграмотности среди взрослых, детей и подростков. Общее обязательное началь-ное обучение для детей (мальчиков и девочек) в возрасте 8, 9 и 10 лет в объеме не менее 4-годичного курса обучения в начальной или семилетней школе в нашей стране было введено Постановлением Центрального Исполнительного комитета и Совета Народных Комиссаров СССР от 14 августа 1930 года.

Дальнейшие успехи в развитии промышленности и сельского хозяйства, в повышении материального и культурного уровня народа дали возможность в 1949 году ввести всеобщее обязательное семилетнее образование как в городах, так и в сельской местности. Законом о школе, принятом 24 декабря 1958 года, в нашей стране было введено всеобщее обязательное восьмилетнее образование, созданы все условия для дальнейшего развития среднего и высшего образования. В ближайшие годы в нашей стране будет завершен переход к обязательному общему среднему образованию всей молодежи.

Осуществление этого принципа обеспечивается государством путем организации соответствующих типов школ, созданием у них необходимой учебно-материальной базы, обеспечения школ квалифицированными Педагогическими кадрами.

Государственный и общественный характер всех учебно-воспитатель- ных учреждений. Этот принцип заключается в том, что все дело народ- ного образования в нашей стране и все учебно-воспитательные заведения, начиная от дошкольных й кончай университетами, принадлежат государству. Он был провозглашен и осуществлен декретом Совнаркома от 5 июля 1918 года о передаче всех учебных заведений (высших, средних и низших, общеобразовательных и специальных) в ведение Народного Кбмиссарната Просвещения. Это обеспечило создание единой системы народного образования в стране и четкой ее организации.

В создании этой системы, кроме государства, активное участие принимает общественность — коллективы рабочих и колхозников, профсоюзы, родители.

Свобода выбора языка обучения, то есть обучение на родном языке или па языке другого народа СССР. Народы всех союзных и автономных республик, автономных национальных областей и округов (районов) не только имеют право на'образованис своих детей, но п на их обучение на своем родном языке.

Бесплатность всех видов образования. В нашей стране образование является не только доступным, обязательным, но и бесплатным на всех ступенях. Более того, государство оказывает материальную помощь родителям в обучении и воспитании детей, часть из них содержится на полном государственном обеспечении, учащимся и студентам средних специальных и высших учебных заведений выплачивается стипендия и оказывается другая материальная помощь.

Единство и преемственность системы народного образования. Принцип единства системы народного образования означает, что все учебно- воспитательные заведения, которые входят в нес, идейно и организационно связаны между собой. Идейная связь усматривается в единстве цели, поставленной перед ними,— готовить всесторонне развитых, высоко образованных, культурных людей, активных строителей коммунистического общества. Эта цель осуществляется постепенно в каждом звене системы народного образования исходя из возрастных особенностей детей, подростков и молодежи.

Организационное единство системы обеспечивается едиными учебными планами, программами и учебниками в однотипных учебно-воспитательных заведениях, преемственностью и согласованностью отдельных звеньев образования между собой. Все учащиеся соответствующих классов восьмилетних и средних общеобразовательных школ каждой республики, а также одинакового профиля средних специальных учебных заведений изучают одни и те же предметы и в одном и том же объеме. При необходимости это обеспечивает свободный переход учащихся из одной в другую школу в любое время учебного года.

В обучении и воспитании подрастающего поколения существует соответствующая преемственность между детскими яслями и детским

садиком, старшей группой"детского садика и первым классом восьмилетней или средней школы, восьмым и девятым классом {первым курсом или годом обучения среднего специального учебного заведения), между средней и высшей школой.

Эта преемственность обеспечивается согласованностью учебных планов и программ, а также форм и методов учебно-воспитательной работы в разных типах учебно-воспитательных заведений.

Единство обучения и коммунистического воспитания. Этот принцип предполагает такую организацию учебно-воспитательной работы во всех звеньях системы народного образования, при которой в процессе при-обретения новых знаний одновременно обеспечиваются воспитательные функции, формируются отношения учащихся к предметам и явлениям объективного мира, качества активных строителей коммунистического общества.

В осуществлении этого принципа активное участие должны принимать родители учащихся, ученические организации, прежде всего комсомольская организация учебного заведения, трудовые коллективы заводов и фабрик, колхозов и совхозов, воинских частей, шефы. Только совместными усилиями педагогов, родителей и общественных организаций можно достичь желаемых результатов в этом направлении.

Связь обучения и воспитания с жизнью. Принцип связи обучения и воспитания с жизнью, с практикой социалистического строительства был провозглашен в нашей стране с первых дней существования советской системы народного образования. Этот принцип четко сформулировал В. И. Ленин в своей речи на III съезде РКСМ в октябре 1920 года. Он говорил: «Мы не верили бы учению, воспитанию и образованию, если бы оно было загнано только в школу и оторвано от бурной жизни» С этого времени наша общеобразовательная и профессиональная школы всегда были тесно связаны с жизнью, с практикой коммунистического строительства.

Эта связь выражается прежде всего в содержании образования и воспитания, в процессе изучения основ наук. В учебные программы и учебники включен материал, отражающий героическую жизнь советского народа, его успехи в социалистическом я коммунистическом строительстве, его славную историю и т. п. Эта связь осуществляется в формах и методах учебно-воспитательной работы: путем включения уча- - щихся в общественно полезный труд в техникуме, колхозе, на фабрике или заводе, в организации экскурсий на производство, встреч с вете-ранами Великой Отечественной войны и труда, различной шефской работы и т. п. Это дает возможность учащимся применять свои знания на практике, активно включаться в посильный производительный общественно полезный труд.

Научный характер образования.

Этот принцип предполагает изучение научно достоверных знаний и в той интерпретации, которая принята в современной науке, ознаком-ление учащихся с новейшими достижениями науки и техники и использованием этих достижений в коммунистическом строительстве.

Этот принцип предполагает также в процессе обучения и воспитания формирование у учащихся марксистско-ленинского материалистического мировоззрения.

Гуманистический и высоконравственный характер образования и воспитания. В Программе КПСС указано, что одним из нравственных принципов строителя коммунизма являются «гуманные отношения и взаимное уважение между людьми: человек человеку — друг, товарищ и брат»

Уважение к человеку вообще и прежде всего к человеку труда, созидателю должно воспитываться всем содержанием образования во всех звеньях системы народного образования, всеми формами и методами воздействия на учащихся. Учащиеся должны знать теоретические основы социалистического гуманизма, тогда они будут сознательно усваивать и отстаивать их на деле.

Этот принцип предполагает показ высоких гуманистических целей в деятельности Коммунистической партии и Советского правительства, всего нашего народа на всем протяжении социалистического и коммунистического строительства, благородства, поступков советских людей, воспитанных на принципе социалистического гуманизма.

Совместное обучение лиц обоего пола.

В этом постановлении указывалось, что «с момента опубликования настоящего постановления все учебные заведения принимают на свободные вакансии учащихся обоего пола на равных основаниях» г. С того времени во всех наших учебно-воспитательных заведениях, начиная от детских яслей и садика и кончая высшей школой, осуществляется совместное обучение лиц обоего пола.

Светский характер образования. Принцип светскости образования предусматривает полное отделение школы от церкви и устранение всякого влияния религии на обучение и воспитание подрастающего поколения, Осуществление этого принципа началось в нашей стране с момента опубликования исторического Декрета Совета Народных Комис-саров РСФСР от 20 января 1918 г., подписанного В. И. Лениным. Декрет запрещал издавать на местах законы или постановления, которые бы стесняли или ограничивали свободу совести, отменял всякие лишения прав, которые были связаны с исповедыванием религии.

Отделяя церковь от государства и школу от церкви, декрет запрещал преподавание религиозных вероучений в школах всех типов.

Принцип светскости образования заключается не только в том, что у нас устранено влияние церкви и религии на школу, но и в том, что обучение и воспитание осуществляется на диалектико-матсриалистиче- ской основе и формирует у учащихся научно-материалистическое мировоззрение.

Принципы народного образования, сформулированные в документах Коммунистической партии и Советского правительства и осуществляемые в нашей стране, .«соответствуют духу и требованиям развитого социалистического общества, свидетельствуют о всенародном, подлинно демократическом характере образования в СССР, полностью вытекают из ленинской национальной политики КПСС»