§ 4. Система учреждений народного образования

В систему народного образования СССР входят учеб но-воспитательные заведения и учреждения, осуществляющие дошкольное воспитание, общее среднее образование, внешкольное воспитание, профессионально- техническое образование, среднее специальное образование и высшее образование.

Дошкольные воспитательные учреждения.

Основные задачи дошкольных учреждений — осуществление всестороннего и гармонического развития и воспитания детей, охрана и укрепление здоровья, привитие им элементарных навыков и любви к труду, осуществление нравственного и эстетического воспитания, подготовка дошкольников к успешному обучению в школе.

Широкое развитие и совершенствование сети дошкольных учреж-дений способствует созданию единой и прочной системы народного образования в нашей стране, оказывает большую помощь родителям в воспитании детей, дает возможность женщинам принимать активное участие в общественно полезном труде, на производстве, в учреждениях и т. д.

Средняя общеобразовательная школаОсновной формой получения общего среднего образования является средняя трудовая, политехническая школа. В зависимости от местных условий и наличия контингентом учащихся в Данном населенном пункте могут создаваться начальные школы в составе 1—3 (4) классов, неполные средние школы в составе 1—8 (9) классов и средние школы в составе 1—10 (11) классов при сохранении единства и преемственности между ними.

В соответствии с новым законодательством о народном образовании в нашей стране в необходимых случаях организуются в школах под-готовительные классы для детей, которые будут обучаться на неродном языке, и детей, не воспитывающихся в дошкольных учреждениях.

Основные задачи средней общеобразовательной школы следующие:

осуществление всеобщего среднего образования детей и моло дежи, отвечающего современным требованиям общественного и научно» технического прогресса, вооружение учащихся глубокими и прочнымй знаниями основ наук, воспитание у них стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний и умений, самостоятельно пополнять их и применять на практике;

формирование у молодого поколения марксистско-ленинского мировоззрения, воспитание социалистического интернационализма, совет-' ского патриотизма и готовности к защите своей родины;

воспитание у учащихся высоких нравственных качеств в духе требований морального кодекса строителя коммунизма;

~ обеспечение всестороннего и гармонического развития учащихся, их культуры, укрепления здоровья, эстетического и физического вое* питания;

подготовка учащихся к активной трудовой и общественной дея-тельности, сознательному выбору профессии 2.

Профессионально-технические учебные заведения.

Профтехучилища работают на базе восьмилетнего образования со сроком обучения три-четыре года, в зависимости от сложности получаемой специальности. В средних профтехучилищах учащиеся получают общее среднее и профессиональное образование.

В технических училищах, созданных в 1959 году и работающих на базе средней школы, учащиеся на протяжении одного-двух лет получают более -высокую квалификацию по избранной специальности.

Эти заведения призваны готовить для народного хозяйства «всесторонне развитых, технически образованных и культурных молодых квалифицированных рабочих, владеющих профессиональным мастерством, отвечающим требованиям современного производства, научно-технического прогресса и перспективам их развития»

Для молодежи, поступающей на производство после окончания об-щеобразовательной школы, и лиц, уже работающих на производстве фез соответствующей квалификации, организуются вечерние и сменные профессионально-технические учебные заведения (училища, учебно-курковые комбинаты и др.) непосредственно на производстве, где молодые рабочие сочетают труд с учебой.

Средние специальные учебные заведения. Среднее специальное образование в нашей стране осуществляется в техникумах, совхозах-техникумах, училищах и других учебных заведениях как с отрывом, так и без отрыва от производства (вечерняя и заочная формы обучения).

Тс учебные заведения, которые работают на базе восьмилетней школы, имеют трех-четырехлетний срок обучения, а работающие на базе средней школы — дпух-трехлетний срок.

За время учебы в этих заведениях учащиеся получают общее среднее образование, дающее им право поступления в высшую школу, и практическую профессиональную подготовку для работы в одной из отраслей народного хозяйства, науки и культуры.

Главными задачами средних специальных учебных заведений являются:

подготовка квалифицированных специалистов со средним специальным и общим средним образованием, имеющих необходимые теоретические знания и практические навыки по специальности, воспитанных на идеях марксизма-ленинизма, обладающих навыками организации массово-политической, воспитательной работы;

постоянное совершенствование качества подготовки специалистов с учетом требований современного производства, науки, техники, культуры и перспектив их развития;

воспитание у учащихся высоких моральных качеств, коммунистического отношения к труду и общественной собственности, культуры, социалистического интернационализма, советского патриотизма, готовности к зашите социалистической Родины; физическая подготовка учащихся .

Ведущими учебными заведениями в системе высшего образования являются университеты, готовящие специалистов высокой квалификации широкого профиля по фундаментальным наукам: математике, физике, химии, биологии, филологии, истории, философии и др. Одни из выпускников идут работать в народное хозяйство, другие — в научно-исследо-вательские учреждения, третьи — преподавателями в среднюю и высшую школу.

Главными задачами высших учебных заведений являются:

подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих марксистско-ленинской теорией, глубокими теоретическими знаниями и практическими навыками по специальности в деле организации массово- политической и воспитательной работы;

воспитание у студентов высоких моральных качеств, коммунистической сознательности, культуры, социалистического интернационализма, советского патриотизма, готовности к защите социалистической Родины, физическая подготовка студентов

Система народного образования в СССР за годы Советской власти прошла долгий путь своего становления и развития.

На всех этапах социалистического и коммунистического строительства эта система с честью выполняла важную задачу, поставленную Коммунистической партией и Советским правительством,— готовить грамотных, всесторонне развитых, активных строителей нового бесклассового общества. Она играет важнейшую роль в повышении образовательного уровня и всей духовной культуры советского народа, ма-териального производства, развитии науки и техники.

Система народного образования служит интересам советского народа, делу построения коммунизма в нашей стране.

Литература

Ленин В. И. К вопросу о политике Министерства народного просвещения.— Полное собрание сочинений, т. 23.

Ленин В. И О политехническом образовании. Заметки на тезисы Н. К. Крупской.— Полное собрание сочинений, т. 42.

Брежнев Л. И. Речь на XVII съезде ВЛКСМ 23 апреля 1974 г. М., Политиздат. 1974.

Программа Коммунистической партии Советского Союза. М., Политиздат, 1974.

Основы законодательства Союза ССР и союзных республик о народном образовании.— В кн.: О состоянии и мерах по дальнейшему совершенствованию народного образования в СССР. М., Политиздат, 1973.

Народное образование в СССР. М., Изд-во АПН РСФСР, 1957.