I. Научные книги и брошюры, статьи, тезисы и рецензии

1926

Исследование объективных симптомов аффективных реакций (совместно с А. Р. Лурия).— В кн.: Проблемы современной психологии. Л., 1926, с. 47—100.

Опосредствованное запоминание у детей с недостаточным и болезненно измененным интеллектом.

Опыт структурного анализа цепных ассоциативных рядов. — Русско-немецкий медицинский журнал, 1928, № 1, с. 5—12; № 2, с. 57—64.

Пер.: Versuch einer Strukturanalyse der Kettenassoziations- reihen. — Deutsch-russische medizinische Zeitschrift, 1928, № 1, 2.

Проблемы диалектического метода в психологии памяти. — В кн.: Вопросы марксистской педагогики. М., 1929, с. 101 — 110.

Пер.: The dialectical method in the psychology of memory. — Soviet Psychology, 1977, N 16 (1).

Тест для исследования практического интеллекта дошкольников и умственно отсталых детей.— В кн.: Вопросы марксистской педагогики. М., 1929.

Пер.: *А new and simple test for studying the "Practical Intelligence" of preschool and mentally retarded children. — Soviet Psychology, 1977, N 16 (1).

Экзамен и психика (совместно с А. Р. Лурия). — В кн.: Экзамен и психика. М.; Л., 1929, с. 11—86.

Рецензия на кн.: Басов М. Я. Общие основы педологии. М., 1928; Смирнов В. Е. Психология юношеского возраста. М., 1929. — Естествознание и марксизм, 1929, № 2, с. 211—215.

Графология (совместно с А. Сурковым). — В кн.: БСЭ. 1-е изд., 1930, т. 18, с. 852—856.

Развитие внутренней структуры высшего поведения.— В кн.: Психоневрологические науки в СССР: Материалы I Всесоюзного съезда по изучению поведения человека. М.; Л., 1930, с. 140—141.

Рецензия на кн.: Нечаев А. П. Память человека и ее воспитание. — 2-е изд. М.; Л., 1930. — Научное слово, 1930, № 6, с. 124—126.

И. Развитие памяти. М., 1931. — 280 с.

Частично перепечатано в изданиях, описанных под № 71, 116, 168, 213 (под названием: Развитие высших форм запоминания).— То же в сокращении в кн.: Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти.

Эмоции.— В кн.: БСЭ. — 1-е изд., 1931, т. 64, с, 190—194.

The development of voluntary attention in the child.— Journal of Genetic Psychology, 1932, N 2, p. 52—81.

1934

Л. С. Выготский.— Советская психоневрология, 1934, № 6, с. 188—190.

1936

Психология и педагогика. — Советская педагогика, 1936, No 2, с. 54—67.

1938

Речь. — В кн.: Психология / Ред.: К. Н. Корнилов, Б. М. Теп-

лов, Л. М. Шварц. М., 1938, с. 253—269.

См. также издания, описанные под № 19, 43.

Психика. — В кн.: БСЭ. — 1-е изд., 1940, т. 47, с. 497—501.

Психология (совместно с А. Р. Лурия). — В кн.: БСЭ.— 1-е изд., 1940, т. 47, с. 511—548.

Речь. — В кн.: Психология / Ред. К. Н. Корнилов, Б. М. Теплое, Л. М. Шварц. — 2-е изд., перераб. и доп. М., 1941, с. 204—222.

См. также издания, описанные под № 16, 43.

Речь (совместно с А. Р. Лурия). — В кн.: БСЭ. — 1-е изд., 1941, т. 48, с. 702—705.

К теории развития психики ребенка. — Советская педагогика, 1944, № 4, с. 34—44.

См. также издания, описанные под № 71, 116, 168, 213.

Пер. на * вьетн. яз. (1979).

О некоторых психологических вопросах сознательности учения. — Советская педагогика, 1944, № 2, с. 65—75.

Психологические основы дошкольной игры. — Советская педагогика, 1944, № 8—9, с. 37—47.

См. также издания, описанные под № 71, 116, 168, 213.

Пер. на * вьетн. яз. (1979).

Восстановление движения (совместно с А. В. Запорожцем). М., 1945. — 231 с.

Пер.: Rehabilitation of Hand Function. London, I960.— 199 p.

К вопросу о генезисе чувствительности. — В кн.: Психология: Сборник, посвященный 60-летию со дня рождения и 35-летию научной деятельности Д. Н. Узнадзе. Тбилиси, 1945, с. 215—230. (Труды Института психологии, т. 3).

Психологическое исследование движений после ранения руки. — В кн.: Психология. М., 1945, с. 91 — 100. (Ученые записки МГУ, вып. 90).

Психофизиологический анализ процесса восстановления движений руки, нарушенных после ранения (совместно с А.

Развитие мотивов деятельности ребенка. — В кн.: Научная сессия АПН РСФСР 1—4 июля 1946 г.: Тезисы докладов. М.; Л., 1946, с. 3—4.

См. также издание, описанное под № 71.

Советская психология после постановления ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе Наркомпросов». — Советская педагогика, 1946, № 7, с. 21—31.

Очерк развития психики. М., 1947. — 120 с. (Военный педагогический институт Советской Армии).

См. также издания, описанные под № 71, 116, 168, 213.

Гностическая чувствительность пораженной руки (совместно с Т. О. Гиневской). — В кн.: Психология. М., 1947, т. II, с. 104—111. (Ученые записки МГУ, вып. 111).

Проблемы детской и педагогической психологии. М., 1947. — 4 с. (Сессия АПН РСФСР, посвященная 30-летию Великой Октябрьской социалистический революции: Тезисы доклада чл.-кор. АПН РСФСР А. Н. Леонтьева).

Психологические вопросы сознательности учения. — В кн.: Проблемы психологии понимания. М.; Л., 1947, с. 3—40. (Известия АПН РСФСР, вып. 7).

См. также издания, описанные под № 185, 200.

Пер.: Probleme psihologice ale atitudinii constiente in invatare. — В кн.: Probleme de psihologia intelegerii. Bucuresti, 1951.

Психологические вопросы формирования личности ребенка в дошкольном возрасте. — Дошкольное воспитание, 1947, № 9, с. 25—32.

Психофизиологические пути восстановления функций после военной травмы (совместно с А. Р. Лурия).— В кн.: Психология. М., 1947, т. II, с. 17—31. (Ученые записки МГУ, вып. 111).

Сознание. — В кн.: БСЭ. — 1-е изд., 1947, т. 52, с. 9—16.

Рецензия на кн.: Теплов Б. М. Психология. М., 1946. — Советская книга, 1947, № 1, с. 89—92.

Актуальные проблемы развития психики ребенка. — В кн.: Вопросы детской психологии (дошкольный возраст). М.; Л., 1948, с. 3—9. (Известия АПН РСФСР, вып. 14).

Проблемы детской и педагогической психологии. — Советская педагогика, 1948, JVfe 2, с.

Психологическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. — В кн.: Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948, с. 4—15.

Пер.: Психического развитие на детето от предучилищна възраст. — В кн.: Въпроси из психологията на детето от предучилищ- ната възраст. София, 1951; Desvoltarea psihica a copilului de varsta

pre^colara. — Б. М.: Editura de Stat. Pedagogie psihologie, 1951 (рум.).

Развитие психики. — В кн.: Психология / Под ред. К. Н. Корнилова, А. А. Смирнова, Б. М. Теплова. М., 1948, с. 17—68.

Пер. на *болг. яз., *чешск. яз., *кит. яз.

Речь. — В кн.: Психология / Под ред. К. Н. Корнилова, А. А. Смирнова, Б. М. Теплова. М., 1948, с. 263—287.

См. также издания, описанные под № 16, 19.

Пер. на *болг. яз., *чешск. яз., *кит. яз.

Рецензия на кн.: Скороходова О. И. Как я воспринимаю окружающий мир. М.; Л., 1947. — Советская педагогика, 1948, № 3, с. 103—108.

Задачи советской психологии в свете решений сессии ВАСХНИЛ. — Советская педагогика, 1949, № 1, с. 76—85.

Умственное развитие ребенка: Стенограмма публичной лекции. М., 1950.—32 с.

Пер.: Умственото развитие на детето. София, 1952; Die geistige Entwickl.ung des Kindes. — В кн.: Beitrage aus der Sowjetpsychologie. Berlin, 1952; The intellectual development of the child. — В кн.: R. Winn (ed.). Soviet psychology: a symposium. N. Y., 1961;

* El desarollo intellectual del nino.— В кн.: Psicologia Sovietica. La Habana, 1965.

Ощущение, восприятие и внимание детей младшего школьного возраста. — В кн.: Очерки психологии детей: Младший школьный возраст. М., 1950, с. 39— 76.

Пер. на *чешск. яз. в кн.: Kapitoly s detsko psychologie. — Praha, 1953; на рум. яз. в кн.: Studii de psihologia copilului. — Bucuresti, 1953.

Зависимость образования ассоциативных связей от содержа-ния действия (совместно с Т. В. Розановой). — Советская педагогика, 1951, № 10, с. 60—77.

Пер.: The Formation of Associative Connections: an experimental investigation.

1952

48. О материалистическом, рефлекторном и субъективно-идеалистическом понимании психики. — Советская педагогика, 1952, № 7, с. 50—65.

Пер.: [/interpretation materialiste reflexive et Interpretation subjectivo-idealiste du psychisme. — Les documents du Centre Culturel et Economique France — U. R. S. S., Serie С 3, Sciences humaines, 1954, N 10.

[Выступление в прениях].—В кн.: Материалы совещания по психологии. М., 1953, с. 159—166. (Известия АПН РСФСР, вып. 45).

Les problemes actuels de la psychologie en URSS (совместно с А. Лурия, С. Рубинштейном, А. Смирновым и Б. Тепловым).— La raison, 1953, N 19, p. 97—100.

Опыт экспериментального исследования мышления. — В кн.: Доклады на Всероссийском совещании по психологии. М., 1954, с. 5-12.

Пер.: Saggio di un'indagine sperimontale sul pensiero. — Rivista di psicologia sociale о archivio italiano di psicologia generale о del lavoro. Torino, fasc. ii, 1957.

Природа и формирование психических свойств и процессов человека. — В кн.: Доклады на XIV Международном конгрессе по психологии. М., 1954, с. 5—12. (То же на франц. яз., с. 13—19).

Пер.: Formation et nature des proprietes et des processus psychi- ques de I'homme. — В кн.: Questions scientifiques. Paris, 1955, t. 6; * La nature et la formation des proprietes et des processus psychiques de l'homme. — В кн.: Proceedings of the 14th International Congress of Psychology. Amsterdam, 1955; The nature and formation of human psychic qualities and processes. — Soviet Psychology Bulletin, February 1955, vol. 11, N 1; *Die psych-ischen Eigenschaften und Prozesse der Menschen und ihre Entwicklung. — В кн.: Fahigkeiten und Fertigkeiten. Berlin, 1956; The Nature and Formation of Human Psychic Properties. — В кн.: Psychology in the Soviet Union. London, 1957.

Обсуждение докладов по проблеме установки на совещании по психологии (1—6 июля 1955 г.).— Вопросы психологии, 1955, № 6, с. 76—79.

О системной природе психических функций.

Природа и формирование психических свойств и процессов человека. — Вопросы психологии. 1955, № 1, с. 29—35.

См. также издание, описанное под № 52.

Всесторонне и глубоко изучать ребенка. — Советская педагогика, 1956, № 8, с. 3—9.

Вступительная статья.— В кн.: Валлон А. От действия к мысли. М., 1956, с. 5—18.

Крепить связь психологической науки с практикой. — Коммунист, 1956, № 4, с. 87—93.

Потребности и мотивы деятельности. — В кн.: Психология/ Под ред. А. А. Смирнова, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Б. М. Теплова. М., 1956, с. 350—365.

Пер.: Poreikiai ir veiklos motyvai. — В кн.: Psichologija / red. A. Smirnovas et al. Vilnius, 1960; *Las necesidades у los motivos de la activudad. — В кн.: Psicologia. La Habana, 1961.

Пер. также на *исп. яз. (Мексика, 1960), *нем. яз. (ГДР), *рум. яз., *чешск. яз., *япон. яз. (1959, 2-е изд., 1965).

60*. Психика. — Философский словарь. М., 1956. (См. также последующие издания этого словаря.)

Психологические воззрения Л. С. Выготского (совместно с А. Р. Лурия). — В кн.: Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 1956, с. 4—36.

Пер.: Die psychologischen Anschauungen L. S. Wygotskiy. — Zeitschrift fur Psychologie, 1958, Bd. 162, H. 3—4; Psychologiczne pogla,dy L. S. Wygotskiego. — В кн.: Leontiew A. N. О rozwoju psychiki. Warszawa, 1962; *The psychological ideas of L. S. Vygot- sky. — В кн.: Wolman В. В. (ed.). Historical Roots of Contemporary Psychology. N. Y., 1968.

Развитие психики. Сознание человека. — В кн.: Психология / Под ред. А. А. Смирнова, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Б. М. Теплова. М., 1956, с. 70—91.

Пер.: Psichikos vystymasis. Zmogans sa,mone. — В кн.: Psycho- logija/red. A. Smirnovas et al. Vilnius, 1960; *Desarrollo de la psiguis. Conciencia humana. — В кн.: Psicologia. La Habana, 1961.

Пер.: также на *исп. яз. (Мексика 1960), *нем. яз. (ГДР), *рум.яз., *чешск. яз., *япон. яз. (1959, 2-е изд., 1965).

1957

Обучение как проблема психологии. — Вопросы психологии, 1957, № 1, с. 3—17.

Пер.: Learning as a problem in psychology. — В кн.: Recent Soviet Psychology. Oxford, 1961; *E1 aprendizaje como problc- ma de la psicologia.— В кн.: Psicologia Sovietica Contenpo- ranea.'La Habana, 1967.

Пер. также на *япон. яз. (1967).

Теоретические проблемы психического развития ребенка. — Советская педагогика, 1957, № 6, с. 93— 105.

Пер.: *Problemes theoriques du developpcment psychique de l'enfant. — La Raison. Paris, 1958.

XV Международный психологический конгресс (совместно с А. Р. Лурия). — Вопросы психологии, 1957, с. 146— 158.

L'individu et les oeuvres humaines. — Etudes philosophi- qucs, 1957, JSfe 3, p. 186- 188. (L'homme et scs oeuvres: Actes du IXі Congres des societes de philosophic de languc franqaise).

Анализ системного строения восприятия: Сообщение V: О механизме звуковысотного анализа слуховых раздражителей (совместно с О. В. Овчинниковой). — Доклады АПН РСФСР, 1958, № 3, с. 43—48.

Дифференцировать обучение на втором этапе среднего образования (совместно с Н. Гончаровым). — В сб.: Всенародное обсуждение вопросов об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране. М., 1958, с. 70— 75.

Об одном эффекте формирования цепного двигательного на-выка (совместно с М. И. Бобневой). — Доклады АПН РСФСР, 1958, No 1, с. 75—78.

Reflexes conditionnes, apprentissage et conscience. — В кн.: Le conditionnement et l'apprentissage. Paris, 1958, p. 169— 188. (Symposium de l'Association de psychologie scientifique de langue frangaise: Strasbourg, 1956).

Пер.: *Reflejos conditionados, aprendizaje у conciencia. La Habana, 1966.

Пер. так,..е на кит. яз. (1957).

1959

Проблемы развития психики. М., 1959.—496 с.

Содержание: от автора; Проблема возникновения ощущения;

О механизме чувственного отражения; Очерк развития психики; Об историческом подходе в изучении психики человека; Развитие высших форм запоминания; Психологические основы дошкольной игры; К теории развития психики ребенка.

Развитие мотивов учебной деятельности ребенка (первая публи-кация) (с. 431—445); Психологические вопросы формирования лич-ности ребенка в дошкольном возрасте.

Принципы психического развития ребенка и проблема умственной недостаточности (первая публикация на рус. яз., с. 457—472).

См. также издания, описанные под № 116, 168, 213.

Пер.: Probleme ale dezvoltarii psihicului. Bucure^ti, 1964; A pszichikum fcjloddesenek problemai. [Budapest], 1964; Probleme der Entwicklung des Psychischen. Berlin, 1964 (2-е изд., 1971; 4-е изд., 1973; 5-е изд., 1975); Frankfurt am Main, 1973 (2-е изд., 1977); Problemy psychickeho vyvoje. Praha, 1966.

Частично переведена в: О rozwoju psychiki. Warszawa, 1962, Problemas desarrollo del psiquismo. La Habana, 1967; Funk- tionelle Systeme [отрывок]. — В кн.: Kussmann Т. (Hrsg.). Bewupt- sein und Handlung. Bern, 1971.

Анализ системного строения восприятия: Сообщение VIII: Влияние родного языка на формирование слуха (совместно с Ю. Б. Гиппенрейтер). - Доклады АПН РСФСР, 1959, № 2, с. 59— 62.

Анри Валлон. — Вопросы психологии, 1959, № 6, с. 3—12.

Динамический принцип изучения автоматических механизмов (совместно с К. М. Гуревичем). — В кн.: Тезисы 1-го съезда Общества психологов. М., 1959, вып. I, с. 165—167.

Об историческом подходе в изучении психики человека. — В кн.: Психологическая наука в СССР. М., 1959, т. I, с. 9—44.

Пер.: Az emberi pszichikum vizgalatanak torteneti modszere. — Magyar Filozofial Szemle, 1959; 3—4 szam; *Der historische Aspekt bei der Untersuchung der menschlichen Psyche. — В кн.: H. Hiebsch, F. Klix, M. Vorwerg (Hrsg.) Ergebnisse der sowjeti- schen Psychologie. Berlin, 1967.

Пер.: также на *англ. яз. в кн.: Anan'jev В. G., et al. (eds.). Psy-chological Science in the USRR. Washington, D. C., 1961, v. 1.

О двояком аспекте языковых явлений (совместно с А. А. Леонтьевым). — Научные доклады высшей школы: Философские науки,

No 2, с. 116—125.

См. также издания, описанные под № 82 (на англ. яз.), 87 (на рум. яз.), частично совпадающие с данной статьей и друг с другом.

О механизме чувственного отражения. — Вопросы психологии, 1959, No 2, с. 19—41.

См. также издания, описанные под № 116, 168.

Пер.: Despre mecanismul ref lectari і senzoriale. — Analele Romino — Sovietice: Pedagogie - Psichologie, 1959, № 4;

Пер. также на *япон. яз. (1967).

То же в сокращении в кн.: Хрестоматия по ощущению и восприятию. М., 1975, с. 205—216.

О формировании способностей. — В кн.: Тезисы 1-го съезда Общества психологов. М., 1959, вып. 3, с. 140—144.

78а. От редактора. — В кн.: Бартлетт Ф. Психика человека в труде и игре. М., 1959, с. 5—6.

Про будову слуховоі функціі людини. — В сб.: Питання психології. Киів, 1959, с. 13—21. (Міністерство освіти УРСР: Науково-дослідний інститут психології. Наукові записки, т. XI).

Реформа школы и задачи психологии (совместно с П. Я. Гальпериным, Д. Б. Элькониным).- Вопросы психологии, 1959, № 1, с. 3—22.

То же в сб.: Новая система народного образования в СССР. М.,

с. 182—207.

Пер.: Reforma ^colli sapcinile psihologiei. — Analele

Romino — Sovietice: Pedagogie — Psihologie, 1959, № 3; то же — Revista de psihologie, 1959, nr. 2.

*The Priciples of Mental Development and the Problem of the Mentally Handicapped. Milano, 1959. (World Health Organization).

См. также издание, описанное под № 71. 113. Пер.: Les principes du developpement psychique de Tenfant et le probleme de l'insuffisance mentale (2). —В кн.: L'educa- tion: Recherches intemationales a la lumiere du marxisme, N 28, 1961; Principles of child mental development and the problems

of intellectual backwardness. — В кн.: Educational Psychology in the U.S.S.R. London, 1963; *Principios del desarollo psiquico del nino у el problema del retraso intelectual. La Habana, 1963; *I principi dello sviluppo mentale e il problema del ritardo mentale. — В кн.: Vygotsky, Lurija, Leontiev. Psicologia e peda- gogia. Roma, 1969.

The social and the individual in language (совместно с А. А. Леонтьевым).— Language and Speech, 1959, vol. 2, p. 4, p. 193—204.

См. также издания, описанные под № 76, 87.

Биологическое и социальное в психике человека. — Вопросы психологии, 1960, No 6, с. 23—38.

См. также издания, описанные под № 116, 168.

Пер.: Biologicul socialul in psihicul omului. — Analele Romino— Sovietice: Pedagogie — Psihologie, 1961, № 2; Le prob- leme du biologique et du social dans la mentalite de l'homme. — Bulletin de psychologie, tome XV, 7—8, JSfe 201, Janvier 1962; On the biological and social aspects of human development: The training of auditory ability. — В кн: A Handbook of Contemporary Soviet Psychology. N. Y.; London, 1969; A biologiai es tarsadalmi tenyezok az ember pszichikus folyamataiban. — В кн.: A pszichikum es a tevekenyseg a mai szovjet pszichologia ban. — [Debrecen], 1974.

Пер. также на *япон. яз. (1967).

О формировании способностей. — Вопросы психологин, 1960, N9 1, с. 7—17.

Пер.: Formarea aptitudinor. — Analele Romino — Sovietice: Pedagogie Psihologie, 1960, № 3; О vytvareni schopnosti. — Cskoslovenska psychologie, 1961, N 1; The formation of abilities.— В кн.: Problems of Psychology. London, 1961; *La forma- cion de las aptitudes. La Habana, 1966; О ksztattowaniu zdo!- nosci. — В кн.: Zagadnienia psychologii roznic indwiduatnych. Warszawa, 1971.

О человеке. — Детская энциклопедия. М., 1960, т. 6, с. 15—22.

См. также издания, описанные под № 120, 187.

Предисловие (совместно с А. Р. Лурия и Б. М. Тепловым). — В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1960, с. 3—10.

Си privire la problema «sistemului lingvistic individual» (совместно с А. А. Леонтьевым). — Revista de psihologie, 1960, anul IV, JSfe 4, p. 7—19.

См. также издания, описанные под № 76, 82.

Intervention au colloque du Centre international de l'enfance. — Revue d'hygiene et de medicine scolaires et univer- sitaires, I960, v. XIII, N 4, r. 244.

1961

Человек и культура. M., 1961. —115 с. (рус. текст — с. 1—29, далее следует английский, французский и испанский).

См. также издания, описанные под № 105, 116, 168.

Пер.: Cztowiek a kultura. — Ruch pedagogiczny, 1961, № 5; L'uomo e la cultura.— II Contemporaneo, n. 40, settembre 1961; El hombre у la cultura [La H-abana], 1963 (2-е изд., 1967); L'homme et la culture. — Recherches internationales a la lumiere du mar- xisme, jan. — avr. 1965, n. 46. (L'homme).

Пер. также на *вьетн. яз. (1963; 2-е изд., 1971; 3-е изд., 1978; а также 1979), на * нем. яз. (Mexico, 1966), на япон. яз. (1966, 1972).

[Выступление: письменный текст]. — В сб.: Всесоюзное совещание научных работников в Кремле 12—14 июня 1961. М., 1961, с. 256—258.

О применении теории информации в конкретно-психологических исследованиях (совместно с Е. П. Кринчик).— Вопросы психологии, 1961, № 5, с. 25—46.

О социальной природе психики человека. — Вопросы философии, 1961, N9 1, с. 26—40.

Пер.: Nature sociale du psychisme humain (1). — Recherches internationales la lumiere du marxisme, 1961, n. 28 (L'educati- on).

Позитивистские концепции ощущения и ленинская теория отражения. — В сб.: Диалектический материализм и современный позитивизм: Межвузовская научная конференция. М., 1961, с. 28—30.

1962

Психология человека и технический прогресс (совместно с Д. Ю. Пановым). М., 1962. — 60 с. (Институт философии АН СССР).

См. также издания, описанные под № 98, 104.

Некоторые особенности процесса переработки информации человеком (совместное Е. П. Кринчик). — Научные доклады высшей школы. Философские науки, 1962, № 5, с. 109—114.

См. также издание, описанное под № 109.

О некоторых особенностях переработки информации человеком (совместно с Е. П. Кринчик). — Вопросы психологии, 1962, № 6, с. 14—25.

Пер.: On certain aspects of human information processing. — Soviet Psychology and Psychiatry, 1963, vol. I, № 4.

Потребности и мотивы деятельности. — В кн.: Психоло-гия/Под ред. А. А. Смирнова, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Б. Ч. Теплова. —2-е изд. М., 1962, с. 362—383.

См. также издание, описанное под № 59.

Пер.: Потребности и мотивы на дейността.— В кн.: Психоло- гия/Ред. А. Смирнов и др. София, 1965; Potrzeby і motywy dzia- tania. — В кн.: Psychologia/red. A. Smirnow et al. Warszawa, 1966.

Психология человека и технический прогресс (совместно с Д. Ю. Пановым). — Вопросы философии, 1962, № 8, с. 50—65.

См. также издания, описанные под № 94, 104.

Пер.: Psychologia cztowieka a post^p techiczny. — Zeszyty,

1963, N 3; Psyhologie des Menschen und technischer Fortsch- ritt. — В кн.: Probleme und Ergebnisse der Psychologie. Berlin, 1963.

Развитие психики. Сознание человека. — В кн.: Психология/Под ред. А. А. Смирнова, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Б. М. Теплова. — 2-е изд. М., 1962, с. 73—93.

См. также издание, описанное под № 62.

Пер.: Развитие на психиката. Съзнанието на човека. — В кн.: Психология/Ред. А. А. Смирнов и др. София, 1965; Rozwoj psychiki. Swiadomosc cztowieka. — В кн.: Psychologia/Red. A. A. Smirnow et al. Warszawa, 1966.

*Le probleme biologique dans la mentalite de 1'homme.— В кн.: Bericht uber den XVI. International Kongress f u г Psychologie. Amsterdam, 1962.

Les formations des operations mentales. — L'ecole et la nation: Documents pedagogiques, 1962, supplement N113, p. 2—4.

Пер.: La formazione delle operazioni mentali. — Scuola e cit- ta, febbraio 1964, n. 2.

Анри Валлон. — Вопросы психологии, 1963, № 3, с. 190.

Послесловие (совместно с О. К. Тихомировым). — В кн.: Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. М., 1963, с. 425—446.

Пер.: Epilogo a la traduccion rusa del libro de В. Inhelder у J. Piaget: «La genese des structures logiques elementaires». La Habana, 1966.

Психология человека и технический прогресс (совместно с Д. Ю. Пановым). — В кн.: Философские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии. М., 1963, с. 393—424.

См. также издания, описанные под № 94, 98.

Человек и культура. — В кн.: Наука и человечества 1963, т. II, с. 66—84.

См. также издания, описанные под №-89, 116, 168.

Человек и техника (совместно с Б. Ф. Ломовым). — Вопросы психологии, 1963, № 5, с. 29—37.

Пер.: Probleme der Ingenieurpsychologie. — Sowietwissen- schaft — Gesellschaftswissenschaftliche Beitrage, 1964, № 6.

1964

Мышление. — В кн.: Философская энциклопедия. М., 1964, т. 3, с. 514—519.

См. также издание, описанное под № 108.

Пер.: *EI pensamiento. La Habana. 1966.

Пер. также на *япон. яз.

Мышление. — Вопросы философии, 1964, № 4, с. 85—95.

См. также издание, описанное под № 107.

Некоторые особенности процесса переработки информации человеком (совместно с Е. П. Кринчик). — В кн.: Кибернетика, мышление, жизнь. М., 1964, с. 227—241.

См. также издание, описанное под № 95.

Переработка информации человеком в ситуации выбора (совместно с Е. П. Кринчик). — В кн.: Инженерная психология. М., 1964, с. 295—325.

Предисловие (совместно с А. Р. Лурия). — В кн.: Миллер Дж., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения. М., 1964, с. 5—10.

1 12. Проблемы инженерной психологии (совместно с В. П. Зинчен- ко, Д. Ю. Пановым). —В кн.: Инженерная психология. М., 1964, с. 5—23.

Теория усвоения знаний и программированное обучение (совместно с П. Я. Гальпериным). — Советская педагогика, 1964, No 10, с. 56—65.

Пер.: Teorie osvojovan: v?domostia programovane vyuco- vani — В кн.: Programovane ucenijako svёtovy problem. Praha, 1966.

О влиянии значимости сигнала на скорость переработки информации человеком (совместно с Е. П. Кринчик).— В кн.: XV Международный съезд прикладной психологии: Резюме докла-дов. Любляна, 1964, с. 82—83.

Мозг и психика: Рецензия на книгу: Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М., 1962. — Вопросы философии, 1964, Я? 3, с. 164— 168.

1965

Проблемы развития психики. — 2-е изд., доп. М., 1965.— 574 с.

Содержание: Проблемы возникновения ощущения; О механизме чувственного отражения;. Биологическое и социальное в психике человека; Очерк развития психики; Об историческом подходе в изучении психики человека; Человек и культура; Развитие высших форм запоминания; Психологические основы дошкольной игры; К теории развития психики ребенка; Принципы психического развития ребенка и проблема умственной недостаточности.

См. также издания, описанные под № 71, 168, 213.

Пер.: Проблеми на развитието на психиката. София, 1974.

Пер. также на арм. яз. (Ереван, 1968).

[Вступительная статья]. — В кн.: Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1965, с. Ill—XI.

См. также издание, описанное под № 139.

Пер.: Introduction. — В кн.: Vygotsky L. S. The Psychology of Art. Cambridge, London, 1971.

Пер. также на *венг., *итал., *япон. яз.

Психологические проблемы программированного обучения (совместно с П. Я. Гальпериным).—В кн.: Новые исследования в педагогических науках. М., 1965, вып. III, с. 9—18 (Известия АПН РСФСР, вып. 138).

151. Автоматизация и управление (совместно с И. Еременко, В. Зинченко, Б. Ломовым и В. Рубахиным). — Техника и вооружение, 1966, No 4, с. 36—43.

О человеке. — Детская энциклопедия. — 2-е изд. М., 1966, т. 7, с. 13—20.

См. также издания, описанные под № 85, 187.

Понятие отражения и его значение для психологии. — Вопросы философии, 1966, № 12, с. 48—56.

См. также издание, описанное под № 149.

Пер.: Le concept du reflet: son importance pour la psychologie scientifique. — Bulletin de psychologie, decembre 1966, tome XX, 5, n°254; A visszatukrozes fogalma es jelentosege a pszichologia szamara. — В кн.: A pszichologia uj utai. Budapest, 1967; El con- cepto de reflejo у su importancia en la psicologia. La Habana, 1968; Importancia del concepto de reflejo para la psichologia. — Anales Argentinos de Medicina, 1968, ano XIII, N 1.

В сокращенном варианте в кн.: Хрестоматия по психологии. М., 1977, с. 53—60.

Потребности, мотивы и сознание (тезисы). — В кн.: Проблемы общей психологии. М., 1966, с. 25; франц. текст там же, с. 26 (XVIII Международный съезд психологов: Тезисы сообщений II).

Потребности, мотивы и сознание. — В кн.: Мотивы и сознание в поведении человека. М., 1966, с. 5—12; франц. текст там же, с. 13—20 (XVIII Международный конгресс психологов: Симпозиум 13).

Предисловие. — В кн.: Экспериментальная психология/Ред.- сост. П. Фресс, Ж. Пиаже. М., 1966, вып. I—II, с. 7—12.

Психология личности. — Детская энциклопедия. — 2-е изд. М., 1966, т. 7, с. 344—352.

См. также издания, описанные под № 141, 157.

Concerning the activity of man's visual system (совместно с Ю. Б. Гиппенрейтер). — В кн.: Psychological Research in the USSR. M., 1966, vol. 1, p. 361—392.

См. также издание, описанное под № 146.

Пер.: Was heifit Aktivitat der Wahrnehmung? — В кн.: Kussman Т. (Hrsg.). Bewuptsein und Handlung. Bern, 1971.

From the editors (совместно с A. P. Лурия, А. А. Смирновым).— В кн.: Psychological Research in the USSR. M., 1966, vol. 1, p. 7.

Note de la redaction (совместно с A. P. Лурия, А. А. Смирновым). - В кн.: Recherches psychologiqucs en U.R.S.S. M., 1966, p. 3.

1967

Борьба за проблему сознания в становлении советской психологии.— Вопросы психологии, 1967, № 2, с. 14—22.

Пер.: Zeichen und Bedeutung [сокр.]. —В кн.: Kussman Т. (Hrsg.). Bewuptsein und Handlung. Bern, 1961.

Заключительное слово по проблеме сознания в философском и психологическом аспектах. — В кн.: Сознание: Материалы обсуж-дения на симпозиуме 1—3 июня 1966 г. в Москве. М., 1967, с. 130— 135.

Измерения в психологии (совместно с С. Н. Соколовым). — Измерительная техника, 1967, № 6, с. 77—78.

[Выступление на заседании НСО факультета психологии]. О научном творчестве выдающегося советского ученого Н. А. Берн- штейна.— Вопросы философии, 1967, № 6, с. 144.

О некоторых перспективных проблемах советской психологии. — Вопросы психологии, 1967, № 6, с. 7—22.

Пер.: Some prospective problems of Soviet psychology. — Soviet Psychology, 1968, vol. 6, N 3—4; Aktuelle Entwicklungen der sowjetischen Psychologie. — В кн.: Kussman Т. (Hrsg.). Bewuptsein und Handlung. Bern, 1971.

О системном подходе к проблеме создания АСУ технологическими процессами (совместно с Б. В. Гнеденко и др.). — В кн.: Научные и практические проблемы больших систем: Материалы научно-технической конференции. М., 1967, ч. III, с. 59—66.

Психология. — Философская энциклопедия. М., 1967, т. 4, с. 420—422.

* Психология. — В кн.: Московский университет за 50 лет Советской власти. М., 1967.

Что такое инженерная психология. Заключение. — В кн.: Инженерная психология: Беседы по актуальным проблемам науки. М., 1967, с. 5-9 и 32.

1968

Введение [к публикации: Из неизданных материалов Л. С. Выготского]. — В кн.: Психология грамматики. М., 1968, с. 178—179.

[Вступительная статья]. — В кн.: Выготский Л. С. Психология искусства. — 2-е изд., испр. и доп. М., 1968, с. 5—12.

См. также издание, описанное под № 117.

Изучение напряженности оператора в работе по слежению (в соавторстве).—В кн.: Проблемы инженерной психологии. М., 1968, с. 304—311. (Научный совет АН СССР по проблеме «Кибернетика»: Информационный бюллетень: Серия: Материалы и сообщения: 7).

Карл Маркс и психологическая наука. — Вопросы психологии, 1968, N2 5, с. 3—16.

Пер.: Karl Marx und die Psychologie. — Sowjetwissenschaft- Gesellschaftswissenschaftliche Beitrage, 1969, N 5; Karl Marx ja Psykologia (фи^.). — Psykologi toveri, 1977, N 1.

В сокращенном варианте — в кн.: Хрестоматия по психологии. М., 1977, с. 7-17.

К вопросу о напряженности, создаваемой дополнительной загрузкой оператора, работающего в системе слежения. — В кн.: Проблемы инженерной психологии. М., 1968, с. 316—322. (Научный Совет АН СССР по проблеме «Кибернетика»: Информационный бюллетень: Серия: Материалы и сообщения: 7).

Культура, поведение и мозг человека.— Вопросы философии, 1968, Но 7, с. 50—56.

Пер.: La culture, le comportement humain et le cerveau.— IBRO bulletin, 19Q8, vol. VII, N 3.

Насущные задачи психологической науки. — Коммунист, 1968, № 2, с. 56—69.

Пер.: Dringende Aufgaben der Psychologie. — В кн.: Psychologie in unsercm Leben. — 3. durchgesehene Auflage. Berlin, 1969.

Некоторые психологические вопросы воздействия на лич-ность. — В кн.: Проблемы научного коммунизма. М., 1968, вып. 2, с. 30-42.

О деятельности зрительной системы человека (совместно с Ю. Б. Гиппенрейтер). — В кн.: Психологические исследования. М.,

с. 3—23.

См. также издание, описанное под № 126.

Пер.: Az emberi latorendszer tevekenysege. — В кн.: A pszichi- kum es a tevekenyseg a mai szovjet pszichologiaban. [Debrecen], 1974.

О диагностических методах психологического исследования школьников (совместно с А. Р. Лурия и А. А. Смирновым). — Советская педагогика, 1968, № 7, с. 65—77.

Quelques problemes du developpement du psychisme. — Bulletin de psychologie, 1968, n° 267, p. 513—519 (t. XXI: 9-11).

1969

Понятие отражения и его значение для психологии. — В кн.: XVIII Международный психологический конгресс. М., 1969, с. 7— 20.

См. также издание, описанное под № 121.

Пер.: The significance of the concept of reflection for scientific psychology. — В кн.: XVIII International Congress of Psychology, 4—11 August 1966. M., 1969; Concept du reflet: son importance pour la psychologie scientifique. — В кн.: XVIII Congres internatioral de psychologie, le 4—11 Aout, 1966. M., 1969.

Распределение взаимозависимых двигательных функций между операторами (совместно с А. И. Назаровым). — В кн.: Мате-риалы к XIX Международному психологическому конгрессу. М.,

с. 80—81.

Пер.: The sharing of interrelated motor tasks among human operators. — В кн.: Proceedings of XIX International Congress of Psychology. London, 1969; [Le mecanisme de la coordination des fonctions motrices interdependantes reparties entre divers

sujets] —Bulletin de Psychologie, 1970—1971, tome XXIV: 12— 15, n° 292.

Foreword [совместно с A. P. Лурия и А. А. Смирновым]. — В кн.: A Handbook of Contemporary Soviet Psychology. N. Y., 1969, p. V—VII.

Автоматизация и человек. — В кн.: Психологические исследования. М., 1970, вып. 2, с. 3—12.

См. также издание, описанное под № 201.

(Выступление на Круглом столе): Генетика человека, ее философские и социально-этические проблемы. — Вопросы философии, 1970, No 7, с. 111 — 112.

Ленинская теория отражения и понятие образа в психологии. — В кн.: Новые исследования в психологии и возрастной физиологии, 1970, No 1, с. 9—20.

Наука ли парапсихология? — Природа, 1970, № 1, с. 122.

Предисловие. — В кн.: Назаров А. И. Опыт исследования координации группового управления. М., 1970, с. 3—10.

Психология личности. — В кн.: Познание продолжается. М., 1970, с. 297—306.

См. такж? издания, описанные под № 125, 193.

Современные дети. — Семья и школа, 1970, N2 1, с. 4—5.

Фресс. — Философская энциклопедия. М., 1970, т. 5, с. 415.

Чувственный образ и модель в свете ленинской теории отражения. — Вопросы психологии, 1970, № 2, с. 34—45.

Эмоции. — Философская энциклопедия. М., 1970, т. 5, с. 553—556.

1971

Потребности, мотивы и эмоции. М., 1971. 40 с.

Заключительное слово (...) по проблеме личности в философском и психологическом аспекте. — В кн.: Личность: Материалы обсуждения проблем личности. М., 1971, с. 192—202.

Некоторые вопросы психологии обучения речи на иностранном языке. — В кн.: Вопросы психолингвистики и преподавание русского языка как иностранного. М., 1971, с. 7—16.

См. также издание, описанное под № 203.

Психология и научно-технический прогресс (совместно с Б. Ломовым, В. Кузьминым). — Коммунист, 1971, с. 97—108.

Рецензия на книгу: Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. М., 1971. — Вопросы философии, № 10, с. 149—152.

Пер.: Рецензия на книгу: Jaroschewski М. G. Die Psychologie im 20. Jahrhundert. — Sowjetwissenschaft-Gcsellschaftswissenschaft- liche Beitrage, 1972, N 4.

Geleitwort (совместно с A. P. Лурия). --В кн.: Biologie und Verhalten. Bern, 1971, s. 7—9.

Проблемы развития психики. — 3-е изд. М., 1972. — 576 с.

Содержание: то же, что во 2-м изд. (№ 116). См. также издания,

описанные под № 71, 213.

Пер.: Problemi dello sviluppo psichico. Mosca; Roma, 1975; Le developpement du psychisme (problemes). Paris, 1976, Problems of the Development of Mind. Moscow, 1981, 455 p (с сокращениями); отрывок в кн.: Хрестоматия по психологии. М., 1977, с. 84—90.

Деятельность и сознание. — Вопросы философии, 1972, № 12, с. 129—140.

Пер.: Tatigkeit und Bewuptsein. — Sowjetwissenschaft-Gesell- schaftswissenschaftliche Beitrage, 1973, N 5; La actividad у la conciencia. — В кн.: Materialismo dialectico. Antologia N 1. La Haba- na, Б. r.

Методологические проблемы эргономики (совместно с В. П. Зинченко, Б. Ф. Ломовым, В. М. Муниповым). — В кн.: Методологические проблемы эргономики. М., 1972, с. 5—26.

То же в: * Техническая эстетика, 1972, № 2.

Предисловие (совместно с Ю. Б. Гиппенрейтер). — В кн.: Практикум по психологии. М., 1972, с. 3—4.

Пер.: Предисловие. — В кн.: Ръководство за практически занятия по психология. София, 1976.

Проблема деятельности в психологии. — Вопросы философии, 1972, N9 9, с. 95—108.

Пер.: Das Problem der Tatigkeit in der Psychologie. — Sowjet- wissenschaft-Gesellschaft swissenschaftliche Beitrage, 1973, N 4; El probleme de la actividad en la psicologia. — В кн.: Materialismo dialectico. Antologia N 1. La Habana, Б. г.; A tevekenyseg problemaja a pszichologiaban. — В кн.: A pszicliikum es a tevekenyseg a mai szovjet pszichologiaban. [Debrecen], 1974; The problem of activity in psychology. — Soviet Psychology. Winter-1974—75, vol. XIII, N 2.

О значении понятия предметной деятельности для психологии. — В кн.: Тезисы докладов к XX Международному психологическому конгрессу (13—19 августа. Токио). М., 1972, с. 104—115.

Пер.: On the importance of the notion of object-activity for psychololy. — В кн.: Short Communications Prepared for the XX International Psychological Congress. M., 1972; XXth International Congress of Psychology: August 13—19, 1972, Tokyo, Japan: Proceedings. Tokyo, 1974.

Some notes concerning Dr. Fodor's "Reflections on L. S. Vygotsky'Thought and Language" (совместно с A. P. Лурия). — Cognition, 1972, vol. 1, N 2—3, p. 311-316.

1973

К вопросу о моделировании и математизации в психологии (совместно с Э. Н. Джафаровым). —Вопросы психологии, 1973, No 3, с. 3-14.

Пер.: Mathematical modeling in psychology. — Soviet Psychology, winter 1973—74, vol. XII, N 2; Costruzione di modelli e matematiz- zazione in psicologia.— Rassegna sovietica, set.— ott. 1975, N 5.

Парапсихология: фикция или реальность? (совместно с В. П. Зинченко, Б. Ф. Ломовым, А. Р. Лурия). — Вопросы философии, 1973, № 3, с. 128—136.

Пер.: Parapsychologie — Fiktion oder Realitat? — Sowjetwissen- schaft-Gesellschaftswissenschaftliche Beitrage, 1974,Tsl 1; Parapsychology: fiction or fact? — Soviet Psychology, Spring 1974, vol. XII, N 3; La parapsychologie en URSS: fiction ou realite? (сокр.) — Medecine et Hygiene, Geneve, 15 aout 1974, № 1111; La parapsycologia: finzione о realta?— Rassegna sovietica, set-ott. 1975, N 5; Parapsicho- logia: tikcia alebo realita. — В кн.: Metodologicke problemy psychologie. Bratislava, 1975.

Пер. также на *япон. яз. (1978).

Предисловие. — В кн.: Экспериментальная психология. / Ред.-сост.: П. Фресс, Ж. Пиаже. М., 1973, вып. IV, с. 5—9.

(Выступление на Круглом столе): Современные проблемы образования и воспитания. — Вопросы философии, 1973, № 11, с. 30—33.

Пер.: Education and upbringing must be oriented toward the future. — Soviet Education, 1975, N 3, vol. 17.

Деятельность и личность. — Вопросы философии, 1974, № 4, с. 87—97; № 5, с. 65—78.

Пер.: La actividad у la personalidad. — В кн.: Materialismo dialectico. Antologia N 1. La Habana, Б. г.; Dziajalnosc a oso- bowosc. — В кн.: Studia z psychologii emocji, motywacji і osobowosci. Wroclaw, 1977.

Мышление. — БСЭ. 3-е изд. M., 1974, т. 17, с. 158—159.

Научение. — БСЭ. 3-е изд. М., 1974, т. 17, с. 334—335.

Об одном феномене пространственного восприятия (эффект «лупы»). — Вопросы психологии, 1974, № 5, с. 13—18.

Общее понятие о деятельности. — В кн.: Основы теории речевой деятельности. М., 1974, с. 5—20.

То же в сокращении в кн.: Хрестоматия по психологии. М., 1977, с. 206—214.

Metodologiai problemak a tarsadalmi valtozasok pszicho- logiai vonatkozasainak kutatasaban (совместно с Г. M. Андреевой).— Magyar Pszichologiai Szemle, 1974, sz. 1, с. 6—14.

Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.—304 с.

См. также издание, описанное под № 200.

Пер.: Toiminta, tietoisuus, persoonallisuus. Helsinki., 1977; Tatigkeit, BewufHsein, Personlichkeit [сокр.]. Stuttgart, 1977;

20. Attivita, coscienza, personality. [Firenze], 1977; Activity, Consciousness and Personality. Eglewood Cliffs, New Jersey, 1978; Дейност., Съзнание. Личност. София, 1978; Cinnost, vedomi, osobnost. Praha, 1978; Cinnost, vedomie, osobnost. Bratislava, 1979; Tatigkeit, Bewubtsein, Personlichkeit. Berlin, 1979.

Пер. также на *вьет. яз. (1978, отрывок— 1979).

Отрывок в кн.: Хрестоматия по психологии. М., 1977, с. 159—163.

[Выступление на заседании Ученого совета факультета психологии МГУ: в тексте статьи]: Выдающееся достижение советской науки. — Вопросы философии, 1975, № 6, с. 63—64, 65—68.

О человеке. — Детская энциклопедия. — 3-е изд. М., 1975, т. 7, с. 6—13.

См. также издания, описанные под № 85, 120.

Об одной психологической концепции чувственного познания (совместно с А. А. Леонтьевым). — Вопросы психологии, 1975, № 4, с. 3—10.

Пер.: Zu einer psychologischen Konception der sinnlichen Erkenntnis — Probleme und Ergebnisse der Psychologie, 1977, N 61.

Пер. на *нем. яз. в ФРГ.

Парапсихология (совместно с В. П. Зинченко).— БСЭ.— 3-е изд. М., 1975, т. 19, с. 192—193.

Предисловие. — В кн.: Экспериментальная психология/Ред.- сост.: П. Фресс, Ж. Пиаже. М., 1975, вып. V, с. 5—12.

Психика. — БСЭ. — 3-е изд. М., 1975, т. 21, с. 187.

Психология (совместно с М. Г. Ярошевским). — БСЭ.— 3-е изд. М., 1975, т. 21, с. 193—196.

Психология личности. — Детская энциклопедия. — 3-е изд. М., 1975, т. 7, с. 290—299.

См. также издания, описанные под № 125, .157..

1976

Актуальные задачи психологической науки (совместно с Б. Ломовым, В. Кузьминым). — Коммунист, 1976, № 6, с. 73—82.

Вступительное слово. — В кн.: Психологические исследования. М., 1975, вып. 6, с. 3—4.

Из истории становления психологических взглядов Л. С. Вы-готского (совместно с А. Р. Лурия). — Вопросы психологии, 1976, № 6, с. 83—93.

О путях исследования восприятия: Вступительная статья. — В кн.: Восприятие и деятельность. М., 1976, с. 3—27.

Проблемы психологии восприятия: Заключительное выступление. — В кн.: Психологические исследования. М., 1976, вып. 6, с. 142—154.

* Psychological structure of man's internal activity. — В кн.: Abstract Guide: XXI International Congress of Psychology. [Paris], 1976, p. 267.

Деятельность. Сознание. Личность. — 2-е изд. М., 1977, 304 с.

См. также издание, описанное под № 185.

Автоматизация и человек. — В кн.: Научно-техническая революция и человек. М., 1977, с. 172—181.

См. издание, описанное под № 152.

[Вступление к публикации]: Из записных книжек Л. С. Выготского (совместно с А. А. Пузыреем). — Вестник МГУ: Серия: Психология, 1977, № 2, с. 89.

Некоторые вопросы психологии обучения речи на иностранном языке. — В кн.: Психолингвистика и обучение русскому языку нерусских. М., 1977, с. 5—12.

См. также издание, описанное под № 164.

Октябрь и психологическая наука. — Вестник МГУ: Серия 14: Психология, 1977, № 3, с. 3—10.

Presentazione aU'edizione italiana.— В кн.: М. S. Veg- getti (ed.) — Formazione dei concetti. Firenze, 1977, p. 5.

1978

Начало современной психологии. — Знание — сила, 1978, № 5, с. 55.

Предисловие. — В кн.: Экспериментальная психология/ Ред.-сост.: П. Фресс, Ж. Пиаже. М., 1978, вып. VI, с. 5—9.

Посмертные публикации

Категория деятельности в современной психологии. — Вопросы психологии, 1979, № 3, с. 11 —15.

Психология образа. — Вестник МГУ: Серия 14: Психология. 1979, № 2, с. 3—13.

Le droit a I'education et les progres de la psychologie de l'enfant (совместно с Д. Б. Элькониным). — Perspectives, 1979, v. IX, N 2, p. 129—136.

Пер. также на *англ., *нем. языки.

См. также издание, описанное под № 218.

Об опыте обучения слепоглухонемых.— В кн.: Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии/Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. М., 1980, с. 251—254.

Овладение учащимися научными понятиями как проблема педагогической психологии.— В кн.: Хрестоматия по возрастной

и педагогической психологии/Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. М., 1980, с. 161 — 186.

'

Проблемы развития психики. 4-е изд., М., 1981.— 584 с.

См. также издания, описанные под № 71, 116, 168.

Опыт экспериментального исследования мышления (совместно с Я. А. Пономаревым, Ю. Б. Гиппенрейтер).— В кн.: Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. М., 1981, с. 269—280.

См. также издание, описанное под № 51.

Психология искусства и художественная литература.— Л. тературная учеба, 1981, № 2, с. 177—185.

О творческом пути Л. С. Выготского (вступительная статья).— В кн.: Выготский Л. С. Собр. соч. В 6-ти т. М., 1982, т. 1, с. 9—41.

Ощущения и восприятия как образы предметного мира.— В кн.: Познавательные процессы: Ощущения, восприятие/Под ред. А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова, В. П. Зинченко. М., 1982, с. 32—50.

Право детей на образование и развитие психологических знаний о детях (совместно с Д. Б. Элькониным).— Перспективы, 1982, N9 1—2, с. 36—41.

См. также издание, описанное под № 210.

II. Стеклографические издания

1*. Лекции по психологии (10 отдельных выпусков). Харьков, 1935—1936. (Стеклограф Харьковского государственного педагогического института).

Психическое развитие ребенка и обучение. — В кн.: Тезисы докладов на пленарном заседании научной сессии 17—19 декабря 1938 года. Харьков, 1938 (Харьковский государственный педагогический институт). — 2 с. (отдельная пагинация). Стеклограф.

Некоторые теоретические вопросы развития психологии на павловском этапе. М., 1952.—57 с. (Стеклограф АПН РСФСР).