ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «Психология и педагогика» входит в общепрофессиональный, общекультурный компонент Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Изучение курса психологии и педагогики способствует:

повышению общей и психолого-педагогической культуры;

формированию целостного представления о психологических особен-ностях человека как факторах успешности его деятельности;

умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачи курса:

ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

усвоение методов воспитательной работы с обучающимися;

формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий.

Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны: - знать основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

иметь представление о предмете и методах психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук;

иметь представление об основных отраслях психологии и педагогики;

знать основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

иметь представление о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;

знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

владеть системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных процессов;

знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

владеть современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

В соответствии с предлагаемой программой разработаны:

тематика лекций;

тематика семинаров;

формы контроля за работой студентов;

тематика рефератов (контрольных работ).