<<
>>

1.2.3. Образовательное (школьное) право и закон, запрещающий дискриминацию в связи с инвалидностью

При применении действующего в настоящее время школьного права, а также при планировании специально-педагогического патронажа детей-инвалидов необходимо учитывать пожелания самих детей и ориентировать их родителей на правовые нормы, зафиксированные в решении Федерального конституционного суда от 8 октября 1997 года в соответствии с запретом дискриминации по инвалидности, вытекающим из положения статьи 3 Основного закона.
Эта позиция является важнейшей нормой для школьных ведомств: «Решения, принимаемые по судьбе ребенка или подростка-инвалида, должны исходить из его интереса к интегрированному обучению, без учета которого ведомство по делам школ не может дать предписания о переводе в специальную школу. Данное положение необходимо рассматривать с точки зрения третьей статьи Основного закона. При вынесении решения о целесообразности воспитания и обучения ребенка-инвалида в условиях специальной школы ведомству по делам школы необходимо обосновать его сложившейся ситуацией, видом инвалидности и причиной, в связи с которой принято данное заключение. Необходимо перечислить препятствия организационного, личного или делового характера, а также указать причины, по которым они в данном конкретном случае не могут быть преодолены».

Желательно, чтобы школьные и внешкольные системы поддержки постепенно расширялись, координировались и развивались в единую общую структуру, которая была бы в состоянии оказать действенную помощь детям и подросткам с инвалидностью и их семьям.

<< | >>
Источник: С.В. Колкова.. Игровая терапия как метод интеграции и реабилитации: Учебное пособие С.В. Колкова. — М.: Права человека,2001. - 88 с. Перевод с немецкого С.В. Колковой.. 2001

Еще по теме 1.2.3. Образовательное (школьное) право и закон, запрещающий дискриминацию в связи с инвалидностью:

  1. Этот суд не имел права толкования законов и не мог входить в рассмотрение существа дела; он
  2. Неслучайно для характеристики реально существовавшего соотношения права и закона в правовых системах Древнего мира
  3. 62. Право и закон
  4. 41. ПРАВО И ЗАКОН
  5. 1.2.3. Образовательное (школьное) право и закон, запрещающий дискриминацию в связи с инвалидностью
  6. 3. Информационное обеспечение прав и законных интересов кредиторов акционерных обществ
  7. РАЗДЕЛ VI АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО И ЗАКОННОСТЬ В УПРАВЛЕНИИ
  8. Понятие и задачи уголовного права. Уголовный закон
  9. § 2. ОБЫЧНОЕ ПРАВО И ЗАКОН
  10. Пробелы в праве. Аналогия закона и аналогия права
  11. ЛЕКЦИЯ 7.  Право и закон.
  12. ПРАВО И ЗАКОН
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -