<<
>>

Специальные школы

Для детей и подростков, для которых в связи с инвалидностью в нормальных школах не могут быть созданы оптимальные условия для развития, создаются специальные школы. Например, существуют специальные школы для умственно отсталых, детей со сложностями в обучении, слепых и слабовидящих, глухих и слабослышащих и с различными физическими ограничениями.

5.19.

Sozialpadagogik (1, S. 270)

Sozialpadagogik hat als erziehungs- und sozialwissenschaftliche Disziplin alle padagogischen Handlungen und Einrichtungen zum

Gegenstand, die sich mit der Beziehung zwischen Individuum und Gesellschaft befassen.

Der Modus dieser Handlungen ist weit gefaBt und schlieBt Untersttitzung, Beratung, Begleitung, geplantes und strukturiertes Zusammenleben, Vermittlung von Informationen, sozialen Ressourcen und materiellen Hilfen, Reflexion und Bildung, Planung und Offentlichkeitsarbeit ebenso ein wie die soziale Organisiertheit und Institutionalisierung dieser Handlungen.

<< | >>
Источник: С.В. Колкова.. Игровая терапия как метод интеграции и реабилитации: Учебное пособие С.В. Колкова. — М.: Права человека,2001. - 88 с. Перевод с немецкого С.В. Колковой.. 2001

Еще по теме Специальные школы:

  1. Русская юридическая школа XVIII в. и первые теоретики
  2. (по материалам немецкой специальной литературы)Пунге Беате /Beate Punge, Светлана Колкова
  3. Специальные школы
  4. Ориентации выпускников школ на продолжение образования и получение профессии
  5. 3.3. Специальное образование детей с трудноствми в обучении (задержка психического развитив)
  6. Усиление роли школы за счет снижения значения местных образовательных администраций
  7. Способы выравнивания при расчете бюджетов школ
  8. 4. Дидактика и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы
  9.   1.1. ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ В ГЕНЕЗИСЕ ВОСПИТАНИЯ И ШКОЛЫ
  10. 2.5. ГЛАВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ  
  11. О ПРЕПОДАВАНИИ ГРАММАТИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ lt;ф
  12. Специальная лексика
  13. § 3. Социологическая школа уголовного права
  14. § 2. Содержание, формы и методы внеклассной и внешкольной работы с учащимися средней школы
  15. § 3, Условия формирования всесторонне развитой личности в средних специальных учебных заведениях
  16. ШКОЛА И ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -