<<
>>

Медицинское образование как социокультурный феномен Medical education as sociocultural phenomen

Ермолаева Е.В. Саратовский государственный медицинский университет им. В.И.Разумовского, г. Саратов E-mail: eva_sp123@pochta.ru В современном медицинском образовании представлены преимущественно дисциплины естественнонаучного профиля, вместе с тем медицина гуманистична по сути.
Имея дело с 174 человеком, она должна обращать особое внимание на культурные, духовные аспекты чело­веческого бытия. Исследования многих ученых сосредоточены на образовательном процессе и функцио­нировании образовательных учреждений, а важнейший аспект образования, связанный с погружением индивида в культурную среду, дающий ему ощущение связи с нацией, с про­шлым, с настоящим, будущим остается вне поля зрения. Основным же условием эффектив­ности системы медицинского образования будет являться соединение общекультурной и профессиональной подготовки врача на различных этапах обучения. Воссоздание образовательного процесса в рамках национальной культуры, с учетом тра­диций, целей и возможностей развития конкретных обществ позволяет представить две важ­нейших составляющих медицинского образования - технологию образовательного процесса и его институциональное оформление - не только в рамках дидактики и нормативного госу­дарственного регулирования, но и в культурологическом аспекте. Анализируя истинностные и ценностные компоненты образования, необходимо подчерк­нуть, что они имеют различное природу и отличаются технологиями внедрения в образова­тельный процесс. Источником первого являются ранее полученные наукой и зафиксирован­ные в литературе или в ходе учебного эксперимента знания. Способ приобретения новых знаний оформлен по аналогии с научными операциями. Ценности формируются только под влиянием культуры, но способ их внедрения в обра­зовательный процесс остается дискуссионным. Образовательная деятельность, как и любая социально значимая деятельность регулируется системой ценностей, которые задают общее социокультурное поле, где оформляются индивидуальные личностные черты. Устранение возрастных, социальных, гендерных ограничений способствует ускорению процессов соци­ализации, инкультурации и профессионального созревания личности.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Медицинское образование как социокультурный феномен Medical education as sociocultural phenomen:

  1. Языковое образование как проблема философии образования Language education as the problem of philosophy of education
  2. Тезисы о социокультурной ситуации Theses on sociocultural situation
  3. Раздел I. Научное познание как социокультурный феномен (Стёпин В.С.)
  4. Возникновение науки в контексте социокультурной парадигмы Science generation in the context of sociocultural paradigm
  5. Социокультурный капитал в контексте социально-гуманитарных наук The sociocultural capital in the context of the social and humanitarian sciences
  6. Феномен социальной напряженности в развитии общества The phenomen of tension social in the development of society
  7. Полипарадигмальность как характеристика образования в истории культуры Polyparadigmality as a Characteristic of Education
  8. Образовательная политика: ориентиры развития отечественного образования Education policy: guidelines development of russian education
  9. Медицинский мастер (Medical Master)
  10. Всеобъемлющее медицинское страхование ("Major Medical").
  11. Философия образования как зачетная книжка жизни Philosophy of education аs a record book of life
  12. Философия образования как область трансдисциплинарных исследований Philosophy of education as an area of transdisciplinary research
  13. Массовость как фактор развития современного образования Mass character of contemporary education as a factor of development
  14. Эстетика как методология современного университетского образования в России Aesthetics as a methodologyModern university education in Russia
  15. Развитие медицинского знания в контексте культурной динамики Development of medical knowledge in a context of cultural dynamics