<<
>>

Онтологическая проблематика в Львовско-Варшавской школе Оntological issues of Lwow-Warsaw school

Алфимова Ж.П. Московский государственный университет им.М.В. Ломоносова, г. Москва E-mail: ioanna.alfimova@gmail.com Традиционно наследие Львовско -Варшавской школы рассматривается с точки зрения значительного вклада её представителей в логику, философию языка и методологию научного познания.
Относительно последнего пункта, например, нередко встречается тесное сопоставление Школы и Венского кружка. Однако это отнюдь не означает, что общая направленность Школы носила антиметафизический характер, хотя с подобными утверждениями приходится сталкиваться довольно часто. Скорее наоборот, польские мыслители через призму гносеологических и эпистемологических вопросов смотрят на традиционные онтологические проблемы и стараются их решить в новом ключе. Осо­бенно хорошо это видно в споре об универсалиях, который развернулся в Школе в пер­вой трети ХХ века. Проблема универсалий, заново возродившаяся в прошлом столетии, затронула многих аналитических философов, но в аналитической традиции акценты ча­ще всего смещались на вопрос об отношении между знаком и значением. В рамках же Львовско-Варшавской школы явный приоритет имело отношение между знаком и вне- языковой реальностью. Так спор об общих понятиях выводит польских мыслителей к осмыслению проблем предметности, соотношения части и целого, предикации атрибу­тов, тождества и различия. Даже принцип противоречия и принцип исключенного треть­его в связи с этим получают здесь новые трактовки, а вслед за этим и весомое значение в разрешении многих вопросов, имеющих метафизический характер. Интересно в этом отношении и то, что новые схоластические дебаты проходили на пересечении традиций брентанизма, феноменологии и формальной логики. Каждая из этих традиций оказала большое влияние на формирование Львовско -Варшавской школы, и каждая из них имела собственный подход к соотнесению ментального, реального и идеального.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Онтологическая проблематика в Львовско-Варшавской школе Оntological issues of Lwow-Warsaw school:

  1. 4. Львовско-Варшавская логическая школа и ее влияние на АФ
  2. Духовно-нравственная проблематика свободы в средневековой философии Spiritual and moral issues of freedom in medieval philosophy
  3. § 1. Гносеологическая проблематика Гераклита в целом 1.1. Онтологическая и гносеологическая проблематика у Гераклита: общие методологические принципы
  4. Дисциплины гуманитарного цикла в высшей школе как поле для формирования нравственных ценностей современного человека The discipline of the Humanities cycle in high school as a field for the formation of ethical values of modern man
  5. Рассказ о «стоянии на Угре» в Софийской второй – Львовской летописях .
  6. 2. Варшавский университет*(980) (русская профессура)
  7. 21.5. Включение в состав России Финляндии, Бесарабии, Герцогства Варшавского, части Кавказа, Северного Азербайджана, Казахстана.
  8. Проблемы развития гендерного образования Issues of gender education
  9. Олимпийские проблемы школьного спорта Olympic problems of school sports
  10. Биоэтические проблемы спорта высоких достижений Bioethical issues of high sport achievement
  11. Особенности социальной адаптации студентов в условиях вуза Features of social adaptation of students in the conditions of high school
  12. Педагогический дизайн и стиль школьного курса ИКТ-поддержки Learning activities’ design and style of a school course in Moodle
  13. Религиозно-правовые вопросы в отечественном религиоведении Religious-legal issues in religious studies
  14. Потенциал Вальдорфской педагогики в современной российской системе дошкольного воспитания Potential of Waldorf school for the modern Russian system of preschool education
  15. 5.1. Онтологические аргументы