Теория и методика изучения основных разделов курса русского языка
Сведения о лингвистике как науке, ее основных разделах, крупнейших лингвистах и их вкладе в развитие науки о языке в основных учебных комплексах.
Представление о современном русском литературном языке как объекте изучения школьного учебного предмета «Русский язык».
Методика изучения фонетики и графики
Место раздела фонетики и графики в основных учебных комплексах. Цели изучения этого раздела. Общеметодические принципы обучения фонетике и графике: экстралингвистический, функциональный, системный. Частнометодические принципы: опора на речевой слух учащихся, сопоставление букв и звуков, рассмотрение звука в морфеме.
Изучение фонетических понятий: звуки в их соотношении с буквами, их соотношение; гласные звуки и гласные буквы, функции букв е, ю, ё, я; произношение гласных в безударной позиции; звонкие и глухие согласные, парность согласных по этому признаку, оглушение и озвончение согласных, обозначение глухости и звонкости на письме; твердые и мягкие согласные, парность согласных по этому признаку, смягчение согласных, отражение твердости и мягкости на письме; функции ь и ъ; слог; ударение. Методы изучения этих понятий в основных учебных комплексах.
Принципы транскрибирования; особенности транскрибирования в учебном комплексе 3.
Орфоэпические нормы, изучаемые в основных учебных комплексах.
Умения и навыки по фонетике, методы их формирования. Основные типы упражнений по фонетике и графике.
Фонетический разбор. Орфоэпический разбор (комплекс 3).
Методика изучения лексики и фразеологии
Место раздела лексики и фразеологии в основных учебных комплексах. Цели изучения этого раздела. Общеметодические принципы обучения лексике и фразеологии: экстралингвистический, функциональный, системный, синхронический. Частнометодические принципы: семантический, лексико-грамматический, диахронический.
Изучение понятий лексики и фразеологии: слово как единица лексики, значение слова; однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значение слова; омонимы; синонимы; антонимы; устаревшая и новая лексика; исконно русская и заимствованная лексика; общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления (специальная и диалектная); фразеологизмы. Методы изучения этих понятий в основных учебных комплексах.
Еще по теме Теория и методика изучения основных разделов курса русского языка:
- Раздел I. Задачи курса. Методические рекомендации по изучению курса «Философия»
- (Ульяновск) Структура русского предложения и поведенческие модели носителя русского языка (к вопросу об изучении синтаксических норм в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи»)
- Состав и структура курса русского языка в школе
- Методика преподавания русского языка как прикладная наука
- История методики русского языка
- Общая характеристика курса как сопоставительно-типологического описания русского языка
- Сопоставительно-типологическое изучение лексики русского языка.
- В результате изучения такого курса (основная цель) студент должен четко усвоить общепризнанные цивилистические
- Основные понятия и категории курса «Экономическая теория»
- О.Н. Левушкина (Москва) Осмысление текста как единицы культуры в методике преподавания русского языка
- Педагогическая практика по курсу «Теория и методика обучения русскому языку как иностранному»[§§§§§§]
- Лекция 4. Слово как основная единица языка и объект изучения лексикологии. Отношения между словами
- § 34. Общее понятие о грамматике русского языка и ее разделах