Вглядись в морскую дал



Я

начала с малого - с традиционного задания на дом. Не всем одну и ту же строфу "Руслана и Людмилы" выучить, а кто какую хочет.
Любимую, например. Или самую понятную. Или, наоборот, самую непонятную. Последовательность же чтения строф ученики на уроке выясняли сами - по тексту.
Потом решила пойти дальше и предложить выучить наизусть любое стихотворение поэта, чье творчество изучается в данный момент. Пусть даже на первых порах большинство учеников выберет самое короткое, например: "О, закрой свои бледные ноги!" Валерия Брюсова (в нем всего одна строчка - вот эта).
Но это их выбор. И есть надежда, что к этим строчкам они уже не отнесутся отчужденно. Так же как и слушатели: ведь так или иначе, а каждый человек в классе выбрал именно эти, а не какие-нибудь другие строки. Интересно, почему? Вдруг Женька читает то же, что выучил я. Интересно, почему?
Но как же быть со стихотворениями, которые входят в программу выпускных и вступительных экзаменов? - об этом не думать я тоже не могла. Их как минимум надо помнить, не говоря уже о том, что анализировать и понимать. Например, все тот же "Парус" Лермонтова.
А если предложить ученику читать стихотворение так, как будто он в самом деле видит этот белеющий в море парус? Рассказывая, чтец начинает всматриваться в морскую даль. Видит он парус или у него не получается - это можно обсудить. И, опираясь на мнение зрителей, поставить оценку. За что? А за то, что все вместе сочтут нужным. За то, что чтец отбарабанил "Парус" без запинки? Или за то, что он действительно "увидел" этот парус? Озадачивая чтеца, мы тем самым озадачиваем и зрителя, слушателя. Он не сидит сложа руки, а тоже занят делом.

<< | >>
Источник: Ганькина М.. ГРАММАТИЧЕСКАЯ АПТЕЧКА 2010. 2010

Еще по теме Вглядись в морскую дал:

  1. Тулупов К.В.1 МОРСКОЙ АРБИТРАЖ В РФ И США (СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРАВИЛ ПРОЦЕДУРЫ МОРСКОЙ АРБИТРАЖНОЙ КОМИССИИ ПРИ ТПП РФ И ОБЩЕСТВА МОРСКИХ АРБИТРОВ НЬЮ-ЙОРКА)
  2. : «се — мое», «се дал», «се приказываю», «се порядися» и т.
  3. Понятие объекта морского страхования и морской сюрвей
  4. Международное морское право и проблемы загрязнения морских вод нефтепродуктами
  5. ЗАПИСКА ШТАБА ВОЕННО-МОРСКОГО РУКОВОДСТВАОТ 29 ИЮЛЯ 1940 г. ОБ ОПЕРАЦИИ «МОРСКОЙ ЛЕВ»
  6. Итоговые данные о потерях боевых кораблей и транспортных судов противника от боевого воздействия советского Военно-Морского флота и входящих в его состав морских частей пограничных войск 1941-1945 гг.
  7. 1. История морского страхования и его хозяйственное значениеИстория морского страхования
  8.   Он дикарей, что по горным лесам в одиночку скитались, Слил в единый народ и законы им дал...18  
  9. Король Вильгельм III не дал своего согласия на то, чтобы парламент созывался один раз в три года
  10. ЗАМЕТКИ О СОВЕЩАНИИ У НАЧАЛЬНИКАОТДЕЛА РУКОВОДСТВА ВОЕННО-МОРСКИМИ ОПЕРАЦИЯМИ ОТНОСИТЕЛЬНО ДЕЙСТВИЙ ГЕРМАНСКОГО ВОЕННО-МОРСКОГО ФЛОТА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ АГРЕССИИ ПРОТИВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА. 30 ЯНВАРЯ 1941 г.
  11. СОСУЩЕСТВОВАНИЕ ТАКИХ БЕЛОМОРСКИХ МОРСКИХ МЛЕКОПИТАЮЩИХ, КАК БЕЛУХИ (DELPHINAPTERUS LEUCAS), МОРСКИЕ ЗАЙЦЫ (ERIGNATUS BARBATUS) И КОЛЬЧАТЫЕ НЕРПЫ (PUSA PHISPIDA) В ГУБЕ ЧУПА КАНДАЛАКШСКОГО ЗАЛИВА БЕЛОГО МОРЯ В ЛЕТНЕ-ОСЕННИЙ НАГУЛЬНЫЙ ПЕРИО
  12. МОРСКОЙ РАЗБОЙ
  13. МОРСКОЙ АНДЕРРАЙТЕР
  14. МОРСКОЙ СТРАХОВЩИК
  15. МОРСКИЕ ОПАСНОСТИ
  16. МОРСКОЙ ПЕРЕВОЗЧИК
  17. МОРСКОЕ СТРАХОВАНИЕ
  18. МОРСКОЙ СТРАХОВОЙ БРОКЕР
  19. АКЦИОНЕРНОЕ МОРСКОЕ СТРАХОВАНИЕ