<<
>>

1.Задержка психического развития конституционального происхождения

Это вариант гармонического психического и психофизического инфантилизма (по определению Лоренса и Ласега, цит. по Г.Е.Сухаревой,1965). На первый план в структуре дефекта выступают черты эмоциональной и личностной незрелости.

Инфантильность психики часто сочетается с инфантильным типом телосложения, с "детскостью" мимики, моторики, преобладанием эмоциональных реакций в поведении, игровых интересов, внушаемости и недостаточной самостоятельности. Такие дети проявляют творчество в игре, эта деятельность для них наиболее привлекательна, они в ней неутомимы, в отличие от учебной деятельности. Заниматься они не любят и не хотят. Перечисленные особенности затрудняют социальную, в том числе школьную адаптацию. В первом классе у них иногда возникают трудности, связанные как с малой направленностью на длительную интеллектуальную деятельность (на занятиях они предпочитают играть), так и неумением подчиняться правилам дисциплины. Неблагоприятные условия жизни могут способствовать патологическому формированию личности по неустойчивому типу.

Нередки случаи аналогичного соматопсихического инфантилизма в семье; непатологический уровень психических особенностей свидетельствует о преимущественно конституциональном генезе этой формы ЗПР. Однако такая "инфантильная" конституция может быть сформирована и в результате негрубых, большей частью обменно-трофических заболеваний, перенесенных на первом году жизни (К.С.Лебединская,1980; и др.).

<< | >>
Источник: Ответы по дисциплине психология детей с задержкой психического развития. 2016

Еще по теме 1.Задержка психического развития конституционального происхождения:

  1. 3.3. Специальное образование детей с трудноствми в обучении (задержка психического развитив)
  2. 1. задержка психического развития как специфический вид дизонтогенеза.
  3. 3.1.4. Работа и образование для школьников с задержкой психического развития / MicroPolis
  4. Ответы по дисциплине психология детей с задержкой психического развития, 2016
  5. 19. Дисгармоничное психическое развитие как вариант психического дизонтогенеза
  6. 2.Специфическая или церебрально-органическая задержка развития
  7. Отграничение вторичной задержки умственного развития при нарушениях речи от олигофрении и ЗМР.
  8. 64 психические расстройства органического происхождения
  9. 18. психическое и соц. Развитие дошкольников с разными формами зпр.
  10. Типы развития. Специфика психического развития ребенка.
  11. 20. Искаженное развитие как вариант психического дизонтогенеза
  12. Психическое развитие ребенка
  13. Законы психического развития.
  14. Обучение и психическое развитие
  15. Общая характеристика кризисов развития. Значение кризисов в психическом развитии ребенка.
  16. 2.2. Движущие силы психического развития  
  17. 22. особенности психического развития младших школьников.
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -