<<
>>

3.4. Форма продуктов проектной деятельности

То, что в ходе подготовки к презентации участники проекта готовят, называют продуктом проектной деятельности. В ряде случаев на вид продукта указывает тема проекта. Хрестоматийным примером является проект «Изготовление воздушного змея»: работа над ним помогла американским школьникам в 1920-е гг.
изучать важные законы физики. Но чаще всего выбор продукта - непростая творческая задача, от решения которой во многом зависит мотивация участников проектной группы к дальнейшей работе. Так, проект «Исследование влияния климата природных зон на растительный и животный мир» может завершиться защитой ничем не примечательного реферата, а может вылиться в увлекательную подготовку атласа несуществующего материка. Перечень возможных продуктов проектной деятельности приведен в дидактических особенностях каждого типа проекта.

Приведем примеры удачно выбранных продуктов проектной деятельности.

Популярное пособие «Право на каждый день» - брошюра с рекомендациями и видеофильм;

Частотный словарь молодежного сленга;

Главы учебника будущего «Биология и экология» 2500 г. издания;

Манифест Николая II «О даровании народу России Конституции», каким он мог бы быть;

Экологические программы мониторинга питьевой воды, состояния радиационного фона и воздушной среды в микрорайоне (по заказу администрации района);

Сборник научно-фантастических сочинений учащихся 6-го класса «Как принимали гостей в средневековье»;

Коллекция софизмов, невозможных математических объектов и интересных чисел.

Примерами удачных презентаций проекта могут служить:

Инсценировка - диалог Сознания, Самосознания и Бессознательного;

Пресс-конференция участников экспедиции на неизвестный материк;

Беседа Чацкого и представителей «Фамусовской Москвы» с современными людьми по теме «Проблема ума и безумия» [17, с. 35].

<< | >>
Источник: Краля Н.А.. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся: Учебно-методическое пособие / Под ред. Ю.П. Дубенско- го. - Омск: Изд-во ОмГУ,2005. - 59 с.. 2005

Еще по теме 3.4. Форма продуктов проектной деятельности:

  1. Формы обучения, активизирующие деятельность учащихся
  2. 3.3. Дидактические особенности проектов разного типа
  3. Пути решения проблемы
  4. 3.4. Форма продуктов проектной деятельности
  5. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  6. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА ЧЕРЕЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ И ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ЭКОЛОГИИИ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ
  7. 2. Социально-политические организации и движения: содержание и формы проявления их деятельности
  8. 5.3. Этика управления проектной деятельностью
  9. 2.1.3. Формирование универсальной инновационной молодежной среды в проектной деятельности
  10. 1. Формы организации страховой деятельности
  11. 6.СИСТЕМА СМИ. ОСОБЕННОСТИ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПЕЧАТНЫХ, ВЕЩАТЕЛЬНЫХ, СЕТЕВЫХ СМИ. ВЛИЯНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ НА ПРОДУКТ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  12. Первый параграф«Административное расследование как процессуальная форма административно-юрисдикционной деятельности»
  13. Статья 31. Формы организации кадастровой деятельности
  14. Статья 27. Формы участия в деятельности кооператива
  15. Проблемы формирования информационных компетенций будущего специалиста - Дизайнера в проектной деятельности