<<
>>

3.1. Классификация учебных проектов

Классификация учебных проектов

Таблица 4

Типологические признаки проекта

Доминирующая деятельность учащихся

Предметно- содержательная область

Число участников

Координация

Характер контактов

Практико- ориентированная

Монообъекты

Индивид

Открытая (явная)

Внутри- классные

Исследовательская

Внутри- школьные

Информационная

Межпредметные объекты

Группа

Скрытая (неявная)

Внутригородские

Творческая

Региональные

Международные

Продолжительность

Мини- проект (1-2 урока)

Краткосрочные (4-6 уроков)

Недельные

Долгосрочные (годичные)

Для рациональной организации работы необходимо понимать, что проекты бывают разные.

Обычно при классификации учитываются типологические признаки [16, с. 19] (табл. 4), приведенные ниже. Любой из учебный проектов, например, «Спасем озеро «Светлое» (Региональный конкурс социальных проектов «Я - гражданин России», Ханты-Мансийский автономный округ, г. Белоярский, 2003 г.) является практико-ориентированным, межпредметным (междисциплинарным), групповым с явной координацией, региональным, годичным проектом.

Разберем классификацию проектов по комплексности и характеру контактов.

<< | >>
Источник: Краля Н.А.. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся: Учебно-методическое пособие / Под ред. Ю.П. Дубенско- го. - Омск: Изд-во ОмГУ,2005. - 59 с.. 2005

Еще по теме 3.1. Классификация учебных проектов:

  1. Лобанова Л.В.. Преступления против правосудия. Общая характеристика и классификация: Учебное пособие. — Волгоград: Изд-во ВолГУ,2004. — 62 с., 2004
  2. ВВЕДЕНИЕ
  3. 2.1. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  4. 4. Классификация систем (форм) обучения по механизму декомпозиции содержания обучения
  5. 4.1. УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ
  6. 4.2. УЧЕБНАЯ ЗАДАЧА
  7. 2. МЕТОД УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ
  8. 3. УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ
  9. 3.1. Классификация учебных проектов
  10. 3.2.1. Внутренняя структура проекта
  11. 3.3. Дидактические особенности проектов разного типа
  12. 3.5.1. Методический паспорт учебного проекта