ГОРОДСКОЙ ЭКОЛОГО-КРАЕВЕДЧЕСКИЙ СЛЕТ КАК ФОРМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
В наше время, когда с каждым годом экологическая обстановка обостряется, особое внимание уделяется воспитанию молодежи.
Люди до сих пор не могут избавиться от деления всех живых организмов на полезные и вредные, и только экологически просвещенные уверены в целесообразности существования любых форм жизни.Человечество должно научиться жить в гармонии с природой, хозяйствовать, не нарушая экологическое равновесие. Школа активно развивается в этом направлении. Учителя ведут поиск новых форм работы с детьми, неординарных подходов к проблеме экологического просвещения и природоохранной работы.
Одной из таких форм работы является участие в городском эколого-краеведческом слете, который проводится в городе уже девятый год подряд. Цель проводимого события - закрепить знания по предметам естественнонаучного цикла, проявить творческие способности, внести посильный вклад в решение проблем города [1].
Слет проводится на лоне природы, в одном из живописных мест города - на берегу реки или на лесной поляне. Школу представляет сборная команда учащихся старших классов. Участникам предлагают пройти различные этапы, на каждом из которых ребята должны выполнить определенные задания, проявить свои знания, творческие способности, ловкость, находчивость и умение работать в команде. Главный результат работы - применение теоретических знаний на практике.
Организаторами проведения слета является комитет охраны окружающей среды и природных ресурсов ЗАТО Северск. Поэтому неслучайно, основные темы слета посвящены вопросам краеведения и экологическим проблемам нашего города, Томской области и России в целом. Ребята должны не просто знать эти проблемы, но и предложить свои пути решения. Эти вопросы отражаются в приветствиях команд, подго-товленных эмблемах, оформлении и защите экологических плакатов.
За это команды получают первые оценки от жюри. На этапах участников оценивают обычно представители комитета охраны окружающей среды, работники городского музея, учителя школ. Как правило, подготовиться учащимся помогают учителя биологии и географии - Д.Г. Зуева, И.Н. Третьякова.Особого внимания заслуживает этап "Топонимы и гидронимы". Подготовка к данному этапу проходит всегда достаточно сложно, отрабатывается номенкла-тура по Томской области, идет кропотливая работа с литературными источниками, усваивается большой объем информации. Наша область богата водными ресурсами, на ее территории расположено большое количество населенных пунктов, проживало не мало народов. Ребята должны знать не только названия населенных пунктов, водных объектов, уметь показать их на карте Томской области, но и определить происхождение этих названий.
В этом году был введен этап "Анемонимы". Участники слета должны хорошо ориентироваться в общепринятых и местных названиях ветров, давать их характеристику, уметь группировать ветра по различным признакам. Сложность в подготовке заключалась в отсутствии конкретного литературного источника, содержащего полный объем информации по данному вопросу.
Последние два года сложным и серьезным этапом является "Исторический". Основные темы этапа - 60- летие Победы, история родного города, государственная символика. На организационном сборе учащимся дают вопросы, ответы на которые они должны найти. При подготовке этого этапа с ребятами работает учитель истории Е.Ф. Крылатова, используется много дополнительной литературы: энциклопедии, справочники, издания периодической печати. Команде приходится обращаться за помощью в школьный и городской музеи, к местным жителям.
На этапе "Брейн-ринг" проверяется эрудиция участников слета в смежных с экологией областях.
При заполнении "Экологического кроссворда" учащиеся должны знать основные экологические понятия, географические закономерности и природные процессы.
"Эколого-краеведческий" этап конкурса посвящен растениям и животным Томской области, занесенным в Красную книгу, природным охраняемым территориям и водным объектам, заповедникам и заказникам.
Новым в этом году был этап "Узнай меня".
Участникам предлагалось по рисункам узнать породы собак, грибы, лекарственные растения.Кроме интеллектуальных заданий на слете всегда много внимания уделяется проведению творческих конкурсов и спортивных соревнований.
"Творческий" этап - инсценирование песни, сказки или басни. Данный конкурс дает возможность уча-щимся и учителям раскрыться и показать свои артистические и поэтические способности. На начальном этапе идет подбор материала - поиск в литературе или создание собственного шедевра. Чаще всего это бывают сказки в стихах, сочиненные детьми или педагогами. Затем идет период репетиций, во время которого обыгрываются все моменты действия, изготавливаются костюмы участников и декорации, подбирается музыкальное сопровождение. В такие моменты и происходит сплочение команды, творческое сотрудничество детей и взрослых.
Огромную помощь участникам слета оказывает школьный библиотекарь Н.В. Седых. Она не только подбирает литературу, но, как правило, является первым зрителем, на суд которого мы представляем плоды своего труда.
Раскрытию физической подготовки, умелости и находчивости способствуют этапы: "Спортивная эстафета", "Конкурс костровых", "Ориентирование на местности". Ребята должны показать свое умение разжигать костер из природных материалов, самостоя- тельно собранных в лесу, при этом побеждает команда, у которой первой перегорит натянутая веревка. Ориентируясь на местности, ребята находят клад по заданному азимуту. Спортивная эстафета требует от всех участников команды хорошей физической подготовки.
Традиционным уже становится психологический тренинг "Круг друзей", на котором ребята должны показать - какой дружной и сплоченной является их команда.
В слете участвуют команды школ города (от 12 до 15 команд). Организаторы подготавливают большой объем рассматриваемых вопросов, организуют большое количество этапов, делают попытки сделать слет праздником, незабываемым событием в жизни ребят. Но, зачастую, конкурсная основа оценивания этапов, усталость при подготовке и ответственность за честь школы накладывают большую умственную и эмоциональную нагрузку на детей. При этом не надо забывать, что учащиеся не прекращают свою учебную деятельность.
По окончании всех конкурсов участники имеют возможность внести свой вклад в природоохранную деятельность - участвовать в совместной работе по уборке территории или посадке деревьев на берегу реки Томи.
В течение ряда лет наша команда занимала только первые места. И это не случайно, т.к. перед участием проходит большая серьезная подготовка учащихся. Ребята ответственно подходят к выполнению поставленных задач, выступая за честь школы. Команда получается разновозрастная (8-11-е классы), то есть разного уровня подготовленности, но она должна стать сплоченной, интеллектуально и физически подготовленной. И только плодотворное сотрудничество учителей и учащихся приводит к высоким результатам совместной работы.