<<
>>

Бедность в представлениях подростков

В отличие от абстрактного богатства представления о бедности и бедных более реалистичны: «бедных людей я видел, у нас они есть», «в нашей стране, в нашей деревне очень много людей, которые не видят денег по году по два, у которых дома даже поесть нечего».
В противоположность богатым, которые «что хотят, то и могут купить», бедные люди «перебиваются от копейки до копейки», «у них иногда нет денег, чтобы купить булку хлеба» и «если они получили получку, то сразу же купят поесть». Бедные «почти всегда ходят в одной одежде», «бедным очень плохо быть, все время нуждаешься в деньгах». Как заметила одна из девушек, «семьи, которые находятся в затруднительном положении, не счастливы, им не хватает то на то, то на это, в них - постоянные разлады, обиды и полное непонимание».

Вот еще одна очень выразительная, колоритная, грустная и одновременно оптимистическая зарисовка: «в нашей стране много бедных, а про нашу деревню и говорить не надо, все развалилось. В нашем совхозе раньше вовремя давали зарплату, а теперь уже 5 лет задолженность. И как жить? Нам осталось выживать только за счет откорма скотины. Вот у меня мама работает на работе, а зарплату не дают, и мы живем тем, что держим коров. Наши совхозные работники почти все к этому привыкли. Мы даже можем сказать, что живем в чем-то лучше, чем городские: у нас сметана, творог, а у горожан, если зарплату не дадут или задержат, то можно зубы на полку класть. Если не опускать руки, то можно выжить в нашей стране».

<< | >>
Источник: Л. Г. Борисова, Г. С. Солодова, О. П. Фадеева, И. И. Харченко. Неформальный сектор: экономическое поведение детей ивзрослых / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск,2001. 183 с.. 2001

Еще по теме Бедность в представлениях подростков:

  1. Бедность и богатство в сознании современных российских подростков
  2. Богатство в представлениях подростков
  3. 2.2.5. Особенности представлений о семье и жизненной перспективе, формирующиеся в условиях специфичной социальной ситуации развития (на материале сопоставления результатов методики «Незаконченные предложения» слепых и зрячих подростков).
  4. 1.2. Представления о семье и субъективная картина жизненного пути как составляющие образа мира современного подростка
  5. 2.3.5. Особенности представлений о семье и жизненной перспективе, формирующиеся в условиях воспитания подростка в функциональной или дисфункциональной семье (по результатам методики «Незаконченные предложения»).
  6. 2.4.4. Особенности представлений о семье и жизненной перспективе, формирующиеся в течение подросткового возраста (на материале сопоставления результатов методики «Незаконченные предложения» слепых и зрячих подростков).
  7. Выводы п. 2.2. Особенности образа мира, формирующиеся в условиях специфичной социальной ситуации развития подростка (на материале сопоставления слепых и нормально видящих подростков)
  8. 2.2. Особенности образа мира, формирующиеся в условиях специфичной социальной ситуации развития подростка (на материале сопоставления слепых и нормально видящих подростков)
  9. 1.1. Определение понятий «бедности»
  10. Причины бедности
  11. O праве бедности.
  12. Вопрос 2. Проблемы неравенства и бедности в современной России.
  13. О бедности
  14. О бедности Цинцинната и многих римских граждан