<<
>>

Положительный опыт подростков - экономических неформалов

Развитие рыночных отношений в экономике современной России способствует появлению новых социальных норм и ценностей, статусов и ролей, видов деятельности и рабочих мест, которые человек может не только занять, но и создать самостоятельно.
Изменяются социальные требования к людям, становятся социально востребованными такие человеческие качества, как инициативность, предприимчивость, самостоятельность, организаторские способности.

Люди по-разному относятся к этим новым условиям и видам деятельности, в том числе к бизнесу и коммерции, видят и ценят в них разное. Жизненные установки молодых людей, сформировавшиеся за 17 лет их роста и взросления, определяют разное отношение к тому положительному, что может дать занятие бизнесом. Рассмотрим это сквозь ту же соци-ально-психологическую призму - через отношение подростков к богатству (табл. 2.17).

Все три группы молодых людей, но в разной мере (от 70 до 94 %) считают, что главный положительный результат участия в бизнесе - это деньги. Понятно и естественно: деньги - сущностное ядро бизнеса, коммерции, всей неформальной экономики. Многое хорошее, что дает бизнес, одинаково оценивают подростки, относящиеся к группам с разными ценностными ориентациями: они почти одинаково высоко оценивают значимость приобретения жизненного опыта (50 %), уверенности в себе (50 - 60 %), развития организаторских способностей (40 - 50 %). Однако довольно дружно, но весьма сдержанно они проголосовали за получение опыта профессиональной ориентации (15 - 20 %).

То, что бизнес-деятельность дает возможность приобрести деловые связи с нужными людьми, завязать полезные знакомства, а то и дружбу с партнерами, понимают все, но особенно высоко оценили значимость этого

Таблица 2.17

«Что хорошего дают занятия бизнесом, коммерцией?» Распределение ответов в зависимости от отношения к богатству, 1999 г., в % к ответившим Хочу стать Хотел бы Отношусь Что хорошего дают занятия биз богатым, стать бога- безразлично, несом? Можно было дать даже с рис- тым только богатство несколько ответов ком уголов- законным не главное ного нака- путем в жизни зания Юноши, % по столбцам 1.

Деньги 93,9 86,4 79,8 2. Жизненный опыт 50,0 47,9 52,1 3. Деловые связи, друзей 50,0 48,9 42,6 4. Уверенность в себе 43,9 40,6 48,9 5. Организаторские способности 42,7 41,1 48,9 6. Умение конкурировать 36,6 45,7 45,7 7. Помощь семье 30,5 41,8 42,6 8. Профориентацию 15,9 16,5 19,1 9. Ничего хорошего не дают 3,7 3,6 5,3 Девушки, % по столбц ам 1. Деньги 75,7 83,8 70,6

2. Жизненный опыт 51,4 51,6 47,5 3. Деловые связи, друзей 64,9 46,5 36,7 4. Уверенность в себе 62,2 47,7 57,6 5. Организаторские способности 54,1 44,6 39,5 6. Умение конкурировать 56,8 46,3 38,4 7. Помощь семье 29,7 43,2 42,4 8. Профориентацию 18,9 15,5 13,6 9. Ничего хорошего не дают 8,1 2,0 4,5 те подростки, для которых богатство является суперценностью. Они знают, как трудно, а то и невозможно действовать в одиночку, что новичкам, не имеющим покровителей и компаньонов, удержаться в бизнесе, дающем большие деньги, сложно.

Стоит обратить внимание на совершенно разное отношение к такому важному делу, как помощь семье. Около 43 % подростков, принадлежащих к группам законопослушных и безразлично относящихся к богатству, уверены, что бизнес приносит пользу семье. Видимо, свои заработки они в основном отдавали родителям. А у жаждущих богатства любой ценой помощь семье оказалась не только на предпоследнем месте, но получила самый низкий процент голосов (около 30 %). Здесь может быть несколько причин: 1) сами подростки не стремятся к участию в формировании денежного бюджета семьи, 2) семья не нуждается в дополнительных деньгах или 3) родители не в состоянии потребовать от детей денежного взноса.

В обществе с рыночной экономикой формируются противоположные тенденции социализации молодежи. Первая несет в себе позитивные жизненные ориентации - стремление продуктивно и честно тру-диться, возможность проявить свою социальную сущность, сформировать социальные качества, необходимые для освоения новых предлагаемых обществом правил поведения, развить интерес к знаниям, осмыслить ценность бескорыстного отношения к людям и делу и т.

п. Однако набирает силу другая тенденция, связанная с наживой, потребительством, обманом, где для достижения целей используются любые средства, как сейчас говорят, «грязные технологии».

Деятельность подростков в сфере неформальной экономики также приносит противоположные результаты, по-разному влияет на молодых людей - одних социализирует, приобщает к социальным нормам и ценностям, других делает изгоями, нарушителями, маргиналами и девиантами.

Нам не хотелось бы в заключение оставлять впечатление, будто мы представляем подростков в виде объекта, ставшего жертвой суровых обстоятельств рыночной неформальной экономики. К сожалению, таких жертв немало. Мы хотим еще раз подчеркнуть: объект нашего исследова-ния вполне сознательный субъект общественной жизни, имеющий собст-

венные взгляды, намерения, интересы, проявляющий социально- экономическую активность. Думаем, что выдержали эту позицию, изучая бизнес как фактор становления социальной субъектности юношей и девушек. Учитывая их молодость и социальную незрелость, мы предъявляли

больше требований к обществу, чем к ним.

* * *

Наблюдаемое смещение интересов в сторону прагматизма по мере расширения рыночных отношений в экономике и обществе объективно и закономерно. Вполне объяснима выраженная ориентация на получение высоких доходов, стремление стать богатыми. Деньги становятся необходимым условием полноценного развития личности - физического, интеллектуального, культурного, духовного. Высокий уровень достатка - предпосылка для повышенной самооценки и вхождения в референтную группу, получения хорошего образования и создания более удачного брака. Как видно, подростки быстро освоились в реальности рыночных отношений и готовы использовать новые экономические и социальные возможности, появившиеся в обществе. Это касается и такого блага, как деньги. Деньги можно доставать разными способами - все эти способы попадают в поле зрения подростков и в той или иной мере входят в их собственный опыт. В обществе формируются две противоположные тенденции вхождения молодых людей в рынок. Главное среди подростков стремление продуктивно и честно трудиться сопровождается менее разборчивым подходом - стремлением достичь богатства любыми средствами. Здесь мы наблюдаем и социализацию, и девиацию, здесь поле деятельности для «молодежной» социальной политики и педагогической практики.

<< | >>
Источник: Л. Г. Борисова, Г. С. Солодова, О. П. Фадеева, И. И. Харченко. Неформальный сектор: экономическое поведение детей ивзрослых / Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск,2001. 183 с.. 2001

Еще по теме Положительный опыт подростков - экономических неформалов:

  1. Положительный опыт подростков - экономических неформалов
  2. 1.3.1. Классические парадигмы зарубежных исследователей
  3. ИСПОЛНЕНИЕ НАКАЗАНИЙ БЕЗ ИЗОЛЯЦИИ ОТ ОБЩЕСТВА В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОСУЖДЕННЫХ