<<
>>

ИНДУКЦИЯ.


Системообразующим элементом мастерских
является проблемная ситуация (вопросное состояние ученика, возникающее в процессе выполнения такого задания, которое требует открытия, усвоения, новых знаний о предмете).
Вопрос должен заинтересовать, показать необходимость работы с неизвестным, определить круг средств, объектов, которые позволят начать работу. И через период незнания прийти к открытию; присоединить к имеющемуся знанию новое и поставить иные проблемы для исследования. Осознать возможность решения проблемы - могучее средство для стимулирования интереса. Вот почему при сообщении темы урока уместны, например, такие вопросы:
Почему, вы думаете, мы обратились к этой теме?
Чем интересна данная тема?
В чем противоречие обозначенной темы?
Основополагающие вопросы темы не должны быть однозначными, а носить философский характер. Например, в 10 классе при изучении темы «Жизнь и творчество Афанасия Фета» был
предложен вопрос: «Как в одном человеке может уживаться жесткий прагматик и проникновенный лирик?»
<< | >>
Источник: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко.. Дидактические методы, активизирующие процесс обучения (из опыта работы учителей гимназии Русско- Полянского района Омской области): Учебно-методичес- кое пособие Сост.: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко. Омск: Изд-во ОмГУ,2004. - 131 с.. 2004

Еще по теме ИНДУКЦИЯ.:

  1. 5.1. Неполная, индукция
  2. Индукция
  3. Индукция
  4. Индукция как метод подтверждения
  5. ИНДУКЦИЯ (логика и грамматика). 
  6. ИНДУКЦИЯ
  7. Полная индукция
  8. Неполная индукция
  9. Неполная индукция через отбор, исключающий случайности обобщения
  10. Индукция и дедукция
  11. Электромагнитная индукция
  12. ИНДУКЦИЯ
  13. 2) Индукция не является надежным выводом.
  14. 1. Понятие индукции
  15. Индукция
  16. § 4.3. ВЕКТОР МАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ
  17. § 4.4. ЛИНИИ МАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ. ПОТОК МАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ
  18. § 5.1. ОТКРЫТИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ
  19. § 5.3. ЗАКОН ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ
  20. § 5.7. САМОИНДУКЦИЯ. ИНДУКТИВНОСТЬ