<<
>>

Тема 3. Преподавание философии как вид профессиональной дея-тельности.

Проблема соотношения «специалист - преподаватель». Педагогический процесс как процесс межличностного взаимодействия и информационные технологии обучения. Содержание деятельности вузовского преподавателя: обучающая, воспитательная, организаторская, исследовательская функции; творческий характер преподавательской деятельности.
Структура педагогических способностей и ступени педагогического мастерства. Установки преподавателя и стили педагогического общения; преподавательские традиции отечественного высшего гуманитарного образования. Личность преподавателя и преподавание философии; эвристическое общение с преподавателем как носителем философской культуры. М.К. Мамар- дашвили как философ и преподаватель философии.

Студенческая группа как малая социальная группа; особенности современного студенчества. Педагогические технологии работы с группой; аксик- реация как технология групповой коррекции ценностей: механизмы и принципы, задачи и этапы аксикреации, индивидуальный стиль преподавателя - аксикреатора. Самоактуализация личности студента в процессе реализации педагогических технологий; проектно-созидательная модель обучения.

<< | >>
Источник: Н.В. Андрейчук. Материалы к курсу «Методика преподавания философии» Ав.-сост. Н.В. Андрейчук . -Калининград: Изд-во КГУ,2003. - 69 с.. 2003

Еще по теме Тема 3. Преподавание философии как вид профессиональной дея-тельности.:

  1. Тема 2. Гуманитаризация образования и преподавание философии.
  2. Тема 1. Предмет и задачи курса «Методика преподавания философии».
  3. Тема 4. Построение образовательного пространства в процессе преподавания философии.
  4. Тема 6. Преподавание философии и профиль вуза (факультета, специальности).
  5. Тема 4. Профессиональная деятельность психолога. Психологи как профессиональная общность.
  6. Г.В.Ф. ГЕГЕЛЬ О преподавании философии в университетах
  7. Г.В.Ф. ГЕГЕЛЬО преподавании философии в гимназиях
  8. Применение феноменологического метода и герменевтики в преподавании философии Applying fenomenological method and hermeneutic in the research of teaching philosophy
  9. Методика преподавания русского языка как прикладная наука
  10. Тема 1. Философия как феномен культуры
  11. Тема  № 1. Культура речи как элемент общей и профессиональной культуры.
  12. О.Н. Левушкина (Москва) Осмысление текста как единицы культуры в методике преподавания русского языка
  13. § 112. Вид как грамматическая категория
  14. б)              ценность как вид информации
  15. Ситуация повторяющегося действия. Неограниченно­кратный (несов. вид) и наглядно­примерный (сов. вид) типы употребления видов
  16. IX.2.НАУКА КАК ОСОБЫЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  17. Чтение как вид речевой деятельности.