ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДИСКУРСОВ
Начнём с примера, показывающего, как пластично перемежаются разговорный и научный дискурс в свободном телефонном откровении. [Доц. Т. С. Соколова:] Я прямо аптекарские подсчёты делала: восемь тысяч прилагательных-антропонимов, а из них 40 % означают возраст! Приблизительный возраст.
Возраст - самое важное в фольклоре! А у человека ещё есть ego-возраст. Личностный возраст. Говорят: встречают но одежке - провожают по уму. Но это эксплицитное восприятие человека. А имплицитное - на первом месте возраст. Мы прежде всего смотрим, какой возраст (23 янв. 2006).Для данной работы тема взаимодействия дискурсов носит вынужденно обзорный характер, поскольку требует, чтобы большие площади были отданы другим дискурсам, без чего сложно показать типы взаимодействия, дискурсивные аллюзии. Более того, исследование взаимодействия дискурсов должно быть снабжено специфическим инструментарием, по-видимому, должны быть выработаны соответствующие понятия и категории. И, тем не менее, пусть коротко, но в целях симметрии охарактеризуем проникновение элементов из других дискурсов в разговорную стихию и серию противоположных процессов: проникновение разговорного начала в художественный дискурс, а также учебный, отчасти научный и политический.
41.
Еще по теме ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДИСКУРСОВ:
- 1.2. Учебно-педагогический дискурс как тип институционального дискурса
- НАУЧНЫЙ ДИСКУРС
- Границы дискурса СМИ
- Типологические свойства дискурса
- ТЕЛЕВИЗИОННЫЙ ДИСКУРС В ПРОГРАММАХ «ОСНОВНОЙ ИНСТИНКТ» И «К БАРЬЕРУ»
- Концепт как узловая точка дискурса
- Событие как узловая точка дискурса
- Концептуальное пространство дискурса СМИ
- ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ ДИСКУРС В МЕЖЛИЧНОСТНОЙ КОММУНИКАЦИИ
- Типологические свойства дискурса СМИ в разном социальном контексте
- Человеческий фактор. Надежность работы и ошибки человека при взаимодействии с техническими системами Общие сведения о безопасности и надежности взаимодействия человека и машины
- Официально-деловой дискурс в парадигме «стиль - жанр»
- Лексико-семантический аспект дискурса СМИ Политические символы и ключевые слова эпохи
- 4.3.3.2. Побудительные РЖ в учебно-педагогическом дискурсе
- 2.4. Интерпретируемость как базовая категория учебно-педагогического дискурса
- Антропоцентричность учебно-педагогического дискурса