4-37. Критерий продуктивности
При исследованиях по синхронной лингвистике полезно говорить о композиции и деривации лишь по отношению к продуктивным процессам. Разумеется, подчас бывает трудно составить сколько-нибудь определенное суждение о продуктивности того или иного аффикса: можно, например, поставить вопрос о продуктивности суффикса -cete на том основании, что ребенок по типу mechant «злой» — mechancete «злоба», «злость» образует форму cochoncete, букв, «свинство», исходя из формы cochon «свинья».
Можно задаться вопросом о том, образуются ли новые слова посредством суффикса -aison. Как бы то ни было, следует остерегаться выводить анализ за пределы, допускаемые современным значением слов: довольно странно видеть, например, в avalanche «лавина» производное от avaler «глотать» на основании возможного утверждения этимологов о семантическом сходстве обоих слов. Нереальным будет утверждение о существовании монемы -cevoir в образованиях типа recevoir «получать», percevoir «воспринимать», decevoir «обманывать», ибо языковое чувство говорящих свидетельствует в данном случае не более чем о формальной аналогии; с монемой же мы имеем дело в том случае, если налицо как означающее, так и означаемое.Иногда случается, что один из элементов композита теряет свою автономию и удерживается в языке лишь постольку, поскольку он входит в сложное образование. К подобным элементам относится, в частности, -tin в слове laurier-tin. В таких случаях не приходится говорить об аффиксах, ибо аффикс используется при деривации, а деривация представляет собой продуктивный процесс образования новых синтагм.
Еще по теме 4-37. Критерий продуктивности:
- 3. Количественные и качественные критерии хаоса. Относительность существующих критериев
- 5.1. t-критерий Стьюдента t-Критерий Стьютдента используется для:
- 7.2.7 Критерий Пирсона (χ2-критерий)
- § 13. Продуктивные и непродуктивные аффиксы
- 3.2.3. Молочная продуктивность кобыл
- Продуктивная способность воображения
- Биологическая продуктивность экосистем
- Продуктивные и непродуктивные словообразовательные типы
- Принцип продуктивности
- Продуктивное общение
- 7.2.3 Критерий Стьюдента (t-критерий)
- 9. Продуктивная (критериально-ориентированная) система обучения.
- 7.2.5 Критерий Фишера (F-критерий)
- § 25. Продуктивная тенденция в развитии категории роди
- § 7. Продуктивные морфологические классы в системе современного глагола
- § 7. Продуктивные морфологические классы в системе современного глагола