Школа научного управления (1885—1920 гг.).
Ее основатели — Ф. Тейлор, Ф. и Л. Гилберты, Г. Гатт, Г. Форд — полагали, что, используя наблюдения, замеры, логику и анализ, можно усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь более эффективного выполнения работ.
Главные идеи в области менеджмента сформулировал Ф.
Тейлор в виде принципов "научного управления":разработка оптимальных методов выполнения работы на базе научного изучения затрат времени, движений и усилий работников;
абсолютное следование разработанным на научной основе стандартам и правилам;
подбор и обучение сотрудников, предоставление им таких рабочих мест, на которых они могут принести наибольшую пользу;
оплата по результатам труда;
использование функциональных менеджеров, анализирующих работу предприятия и осуществляющих контроль по специализированным направлениям;
поддержка дружеских отношений между рабочими и менеджерами (администрацией).
Еще по теме Школа научного управления (1885—1920 гг.).:
- Административная школа управления (1920—1950 гг.).
- Школа научного управления
- Количественная школа, или новая школа науки управления
- Выработка консервативной концепции местного упрАвления в России. Комиссия М.С. KaСahoba(1881—1885)
- Школа научного менеджмента - Фредерик Тейлор
- 1.3. Специфика научных проектов в ВУЗе и модель системы управления научными проектами
- 1.1. Управление научной деятельностью
- Научное управление
- Управление научными проектами.
- 1.1.1. Управление научными исследованиями и разработками
- 2.5. Оперативное управление научными проектами
- 1.1.4. Управление научной деятельностью в ВУЗах
- 2.1. Ф. Тейлор - основоположник школы научного управления
- 1.4. Классификация задач управления научными проектами в ВУЗе