<<
>>

Школа научного управления (1885—1920 гг.).

Ее основатели — Ф. Тейлор, Ф. и Л. Гилберты, Г. Гатт, Г. Форд — полагали, что, используя наблюдения, замеры, логику и анализ, можно усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь более эффективного выполнения работ.

Главные идеи в области менеджмента сформулировал Ф.

Тейлор в виде принципов "научного управления":

разработка оптимальных методов выполнения работы на базе научного изучения затрат времени, движений и усилий работников;

абсолютное следование разработанным на научной основе стандартам и правилам;

подбор и обучение сотрудников, предоставление им таких рабочих мест, на которых они могут принести наибольшую пользу;

оплата по результатам труда;

использование функциональных менеджеров, анализирующих работу предприятия и осуществляющих контроль по специализированным направлениям;

поддержка дружеских отношений между рабочими и менеджерами (администрацией).

<< | >>
Источник: Сладкевич В. П., Чернявский А. Д.. Современный менеджмент (в схемах): Опорный конспект лекций. — 3-е изд., стереотип. — К.: МАУП,2003. — 152 с.: ил. — Библиогр.: с. 147-148.. 2003

Еще по теме Школа научного управления (1885—1920 гг.).:

  1. Административная школа управления (1920—1950 гг.).
  2. Школа научного управления
  3. Количественная школа, или новая школа науки управления
  4. Выработка консервативной концепции местного упрАвления в России. Комиссия М.С. KaСahoba(1881—1885)
  5. Школа научного менеджмента - Фредерик Тейлор
  6. 1.3. Специфика научных проектов в ВУЗе и модель системы управления научными проектами
  7. 1.1. Управление научной деятельностью
  8. Научное управление
  9. Управление научными проектами.
  10. 1.1.1. Управление научными исследованиями и разработками
  11. 2.5. Оперативное управление научными проектами
  12. 1.1.4. Управление научной деятельностью в ВУЗах
  13. 2.1. Ф. Тейлор - основоположник школы научного управления
  14. 1.4. Классификация задач управления научными проектами в ВУЗе