<<
>>

Управленческая решетка Блэйка и Мутона

В данной теории предыдущая концепция была модифицирована и популяризирована Блейком и Мутоном, которые построили схему (рис. 46), включающую в себя 5 основных стилей руководства:

Степень внимания

9

1

к человеку

1 9

Степень внимания работе Рис.

46. Решетка стилей руководства Блейка и Мутона

1.1. «Страх перед бедностью». Со стороны руководителя прилагается минимальное

усилие, чтобы добиться качества работы, которое позволит избежать увольнения.

1.9. « Загородный клуб». Руководитель сосредоточивается на хороших, теплых

человеческих отношениях, но мало заботится об эффективности производства.

9.1. « Власть — подчинение». Руководитель очень заботится об эффективности

выполняемой работы, но обращает мало внимания на моральный настрой подчиненных.

5.5. « Организация». Руководитель достигает приемлемого качества выполнения заданий,

находя баланс эффективности и хорошего морального настроя, но возможности и

способности подчиненных используются не в полную меру.

9.9 « Команда». Благодаря усиленному вниманию к подчиненным и эффективности достигаются высокие результаты путем приобщения подчиненных к целям организации. _ Практикующее упражнение. Задание 3. Как вы думаете, какой стиль

w руководства считается наиболее эффективным и почему? Попытайтесь по " известным признакам определить стиль управления в вашей организации. Эффективен, оправдан ли такой стиль, исходя их конкретных условий и характера деятельности вашей организации?

Задание 4. Определите с помощью теста свой стиль управления.

Тест «Стиль управления»

Вам будет предложено 40 утверждений, которые отражают различные аспекты стиля управления. Постарайтесь оценить свое отношение к этим утверждениям в соответствии с вашими привычными мыслями и поведением как руководителя. Оценив соответствие его вам, поставьте в предложенной таблице с порядковыми номерами утверждений одну из следующих букв:

С — явление наблюдается систематически (в 80-100% всех случаев); Ч - часто (в 60-80% случаев); И - иногда (в 40-60%); Р - редко (в 20-40%); Н - никогда (в 0-20%).

В критических ситуациях провожу в коллективе с помощью своих специалистов или консультантов обследование психологического климата, мнений, настроений людей.

В работе коллектива используются стандартные правила, методические указания, инструкции и другие управленческие документы.

Я обосновываю и отстаиваю мнение коллектива ( если убежден в его справедливости) перед вышестоящим руководством.

Тщательно планирую работу аппарата управления.

Прикладываю все усилия, чтобы требовать от подчиненных выполнения плана.

Мои подчиненные четко знают свои и общие задачи, стоящие перед организацией.

Я лично решаю, что и как должно делаться в коллективе для достижения производственных целей, предоставляя подчиненным исполнительские функции.

Допускаю в работе подчиненных проявления высокого уровня инициативы и самостоятельности в выборе способов достижения стоящих перед ними целей.

Допускаю это не только в выборе способов, но в самом процессе выработки целей при условии, что подчиненные обосновывают их важность и напряженность.

Мне как руководителю приходится в отступление от установленного графика идти на организацию в коллективе работ по выходным дням или сверхурочно.

Для обеспечения контроля за выполнением планов и дисциплины исполнения требую, чтобы подчиненные информировали меня о проделанной ими работе.

Допускаю, чтобы подчиненные устанавливали свой собственный темп, режим и порядок выполнения работы, если это не отражается отрицательно на конечных результатах.

Осуществляю руководство, консультируясь и советуясь в разумной мере с подчиненными.

Стараюсь поддерживать в коллективе определенный деловой этикет, стиль отношений и поведения, слежу, чтобы подчиненные придерживались их.

Планирую служебный рост подчиненных так, чтобы люди знали перспективы своего продвижения и условия, требуемые для этого.

Считаю, что в условиях НТП лучшие результаты в производстве и управлении (качество, надежность, точность) достигаются, когда человек или коллектив работает в условиях принудительного режима ( по типу конвейерного), задаваемого извне машинами, технологией или общей организацией трудового процесса.

В работе коллектива, которым я руковожу, бывают сбои, авралы.

Информирую коллектив о событиях, происходящих в нем, и общем положении дел в системе управления.

Поддерживаю свой внешний вид, одежду, порядок в кабинете, манеры поведения на должном уровне.

Оплата и стимулирование труда в коллективе осуществляются в соответствии с реальным вкладом каждого в общий результат.

Как руководитель я провожу в жизнь долгосрочную кадровую политику, (придерживаюсь на практике определенных, известных коллективу принципов найма, продвижения, увольнения работников).

Анализирую работу своих подчиненных, прихожу к выводу, что они - недостаточно знающие и умелые работники, у них не хватает инициативы, деловитости и других необходимых качеств.

В руководстве использую личный положительный пример, как средство повлиять на подчиненных и создать благоприятный социально-психологический климат в коллективе.

В коллективе, в котором я руковожу, бывают конфликты.

Создаю условия, при которых подчиненные имеют благоприятные возможности высказывать мнения и оказывать практическое влияние на производственный процесс.

В руководстве использую распределение полномочий, оставляя за собой решение наиболее важных вопросов, а второстепенные делегирую на нижние уровни.

Читаю книги, слушаю лекции о том, как работать с людьми в процессе руководства.

Как руководитель придерживаюсь на практике известных мне теоретических и прикладных рекомендаций по работе с людьми.

Считаю, что для повышения отдачи от людей в сфере управления ведущую роль должны играть организационно- технические факторы (технические средства, приказы, регламенты, инструкции и т.д.), а на втором плане должны находиться социально-психологические (доверие, морально-психологический климат, сознательность и др.).

Производственные результаты коллектива, которым я руковожу, бывают высокими.

Как руководитель я создаю условия для обеспечения физического здоровья подчиненных на работе и в быту, побуждаю их укреплять свое здоровье.

Для обеспечения высоких производственных результатов создаю в коллективе условия для проявления творчества, новаторства, инициативы.

Требую от подчиненных точных обоснований при формировании производственных планов и мероприятий по совершенствованию производства и управления.

Ради производственной необходимости приходится отодвигать на второй план решение таких вопросов развития коллектива, как анализ и улучшение социально-психологического климата, поддержание общего порядка в организации труда и т.п.

Прилагаю усилия, чтобы добиваться от подчиненных обеспечения высокой трудовой дисциплины и выполнения принятого распорядка дня.? Работа коллектива осуществляется на основе редкого баланса прав, обязанностей, функций, ответственности и их справедливого распределения между подразделениями и членами коллектива.

Для достижения высоких производственных результатов в коллективе осуществляется профессиональная учеба и поощряется самостоятельная работа по повышению квалификации.

Большое внимание как руководитель уделяю контролю действий подчиненных, поддержанию высокого темпа и качества их работы.

Стиль руководства, которого я придерживаюсь, оказывает положительное влияние на поведение членов коллектива, их отношение к работе и общий социально-психологический климат.

Стиль руководства, которого я придерживаюсь, оказывает положительное влияние на производственные результаты коллектива.

Таблица 37

Таблица ответов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Подсчет результатов:

1.В вашем опросном листе должны быть представлены в ответы на все 40 вопросов. 2.Обведите кружком порядковые номера: 7, 10, 16, 17, 22, 24. 29, 34.

Поставьте по единице (1) рядом с теми порядковыми номерами, на которые вы ответили «редко» Р или «никогда» Н.

Поставьте по единице рядом с не обведенными порядковыми номерами, на которые вы ответили «систематически» С и «часто» Ч.

Теперь обведите кружком не порядковые номера, а те единицы, которые вы поставили рядом со следующими номерами: 1, 3, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 18, 19. 20, 21, 23, 24, 25. 26, 27, 31. 39. Если единицы рядом нет, то обводить нельзя.

Подчитайте количество обведенных единиц Л =

Подчитайте количество не обведенных единиц П =

Нанесите полученные значения Л и П на график (таблица 39) и на пресечении координат вы получите точку определения стиля руководства.

Вычислите значения: СЛ= Л х 5=

СП = П х 5 =

Внесите значения П,Л, СП и СЛ в таблицу 38

Таблица 38 Л П СЛ СП % % 1.

Л- ориентированность на человеческ. 15 отношения

10 5

0 5 10 15 20

П - ориентированность на работу Значение Л отражает количественно вашу ориентированность на формирование и поддержание благоприятного социально-психологического климата в коллективе, на «человеческие отношения», на людей.

Значение П отражает вашу направленность на достижение производственных целей, опору на формальную организацию и власть руководителя.

Значение СЛ и СП показывают, какой процент от идеала составляет ваш стиль руководства коллективом. Каковы ваши фактические значения? Сколько вам не хватает до идеала? По каким составляющим стиля руководства вам следует совершенствоваться?

Тест «Капитан или рядовой»

Дружба для вас: А - сотрудничество, Б - поддержка, В - альтруизм.

Настоящий художник (артист) должен прежде всего обладать: А - талантом, Б - решимостью, В - подготовкой.

На вечеринке вы чаще всего чувствуете себя : А - « петушком», Б - « курицей», В - «цыпленком».

Если бы вы были геометрической фигурой, то были бы: А - цилиндром, Б - сферой, В - кубом.

Когда вам нравится женщина (мужчина), вы: А - делаете первый шаг, Б - ждете, пока она (он) сделает первый шаг, В - делаете мелкие шажки.

Вы сталкиваетесь с неожиданностью (не только сидя за рулем) и : А - тормозите, Б - прибавляете скорость. В - теряетесь.

Если вам приходится говорить на публике, вы чувствуете, что: А - вас слушают, Б - вас критикуют. В - вы смущаетесь.

В экспедицию лучше брать товарищей: А - крепких, Б - умных, В - опытных.

Скажем правду, Золушка была: А - несчастная девушка, Б - хитрюга-карьеристка, В - брюзга.

Как бы вы определили свою жизнь: А - партия в шахматы, Б - матч бокса, В - игра в покер.? Подсчет очков Вопрос А Б В 1 3 2 1 2 3 2 1 3 3 2 1 4 1 3 5 3 2 1 6 3 2 1 7 3 2 1 8 3 2 1 9 1 3 2 10 2 1 3 Ключ к тесту. Если вы в сумме набрали не больше 16 очков, то в обществе Вы - ПРОСТОЙ РЯДОВОЙ. Вы слишком уважаете других и отождествляете себя со слабостями ближних, а поэтому не способны командовать и успешно конкурировать, ведь для этого необходимо уметь поглощать и переваривать чужие трудности. Может быть, за вашим отказом от власти скрывается страх или обманутые надежды? Впрочем, вы и без лидерства чувствуете себя прекрасно, в сущности, это не так уж и плохо, так спокойнее.

Если Вы набрали от 17 до 23 очков, то Вы - МЛАДШИЙ ОФИЦЕР. Это довольно неловкое положение между молотом и наковальней. Вы - немножко руководитель и немножко боец. Вам трудно добиваться признания, ваши аргументы слишком рациональны и основаны на собственном опыте.

Если Вы набрали больше 24 очков, Вы - ГЕНЕРАЛ. С детских лет Вы в числе первых предлагали свои услуги в общественных делах. С возрастом Ваше влияние на людей крепло и особенно проявлялось в трудные минуты. Если Вы честолюбивы и не боитесь работы, этот дар может поднять Вас очень высоко. Если нет, довольствуйтесь тем, что Вы всегда оказываетесь в центре внимания на вечеринках.

<< | >>
Источник: Цыренова А.А.. Менеджмент. 2006

Еще по теме Управленческая решетка Блэйка и Мутона:

  1. Управленческая решетка Блэйка и Мутона