<<
>>

Примерная схема анализа урока

При анализе и самоанализе урока можно предложить следующую схему.

Выполнение основных требований к уроку:

а) постановка и достижение основной цели урока;

б) соответствие урока дидактическим принципам;

в) эффективность урока и оптимальность работы учителя;

г) целесообразность выбранных методов и приемов обучения, развития и воспитания, применения ТСО.

Результативность работы преподавателя:

а) качество этапа актуализации: успешность применения приемов актуализации, достигнутый при этом уровень опорных знаний и умений, эффективность побуждений к учению;

б) качество этапа формирования новых понятий и способов действий: эффективность самостоятельной познавательной и практической деятельности учащихся, всесторонность и глубина объяснений учителя, степень сформиро- ванности основных понятий и способов действий;

в) качество этапа применения знаний и формирования умений и навыков: успешность выполнения учащимися самостоятельной работы, степень их подготовленности к выполнению домашнего задания.

Анализ урока в целом: дается обобщенная характеристика урока, деятельности учителя и действий и отношения к уроку учащихся, отмечаются замеченные недоработки и положительные стороны урока.

<< | >>
Источник: О.С. Гребенюк. Общая педагогика: Курс лекций / Калинингр. ун-т. Калининград,1996. - 107 с.. 1996

Еще по теме Примерная схема анализа урока:

  1. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ ДИСКУРС В МЕЖЛИЧНОСТНОЙ КОММУНИКАЦИИ
  2. 4.2. Содержательно-процессуальный компонент процесса формирования конфликтологической культуры специалиста
  3. Основные понятия
  4. Примерная схема анализа урока
  5. Педагогические цели управления конфликтными ситуациями
  6. Вопросы для самопроверки знаний
  7. 1. Трансактный анализ общения
  8. ФИЛОСОФСКАЯ ПОЭЗИЯ А. С. ПУШКИНА И ЛЮБОМУДРЫ  
  9. 7.1 Солнце
  10. Формы организации учебной работы по русскому языку
  11. Республика Молдова
  12. Образец анализа текста по предлагаемому плану в старших классах.
  13. 3.7. Поликодовые тексты в учебно-педагогическом дискурсе
  14. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ПРОЦЕССА
  15. § 2. Возникновение и развитие классно-урочной системы
  16. § 2. Урок — основная форма организации учебной работыв техникуме
  17. Глава 5. Инновации
  18. 1. Трансактный анализ общения
  19. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬННЫХ ПРОЦЕССОВ И ВЕДУЩИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. НАРУШЕНИЕ СЕНСОРНЫХ ФУНКЦИЙ.