V. Последний этап урока - рефлексия.
На этом этапе урока происходит осмысление результатов работы, соучастия учеников в определении домашнего задания.
9 класс. «Основные группы сложноподчиненных предложений по их значению».
а) Что узнали о сложноподчиненных предложениях на уроке?
б) Какие учебные цели ставили и как их выполняли?
в) Какую отметку поставили бы себе за работу? («5» - 7 человек, «4» - 13 человек, «3» - 1 человек, не поставили - 2 человека.
11 класс. «Частица».
Ответы учащихся на вопросы, записанные на доске:
а) Частица как часть речи.
б) Формо- и словообразующие функции частиц.
в) Правописание частиц НЕ и НИ.
В центре внимания учителя ежеурочно стоят традиционные вопросы: как учить, чтобы не ослабло желание учиться? что нужно получить на выходе? как выстроить движение вперед?
Ответить на эти вопросы мне помогают современные теории образования и технологии проведения уроков:
Теория общего развития J1.B. Занкова.
Технология проектирования рефлексивных ситуаций Ю.П. Дубе некого.
Цель моей работы - более глубокий уровень умственных способностей учеников. Глубина определяется степенью обобщенности умственных приемов и умением учащихся переносить самостоятельно приобретенные знания, навыки грамотной речи, хорошие орфографические и пунктуационные навыки в новые ситуации.
Задания для самостоятельной работы
1. Автор пишет: «Под субъектом понимается тот, кто ак-тивно, сознательно включается в деятельность». Приведите примеры учащихся, «активно и сознательно включающихся в деятельность». Какие условия для такого «включения» должен создать учитель? Как Вы назовете ученика, который не активен и «не сознателен»?
Какие приемы запоминания 50 слов наиболее и наименее эффективны? Приведите приемы запоминания, которые Вы используете (будете использовать) в обучении.
Автор использует методику: «Урок разбивается условно на пять основных этапов: разминка, контрольно-подготовительный этап, «вызов», «сотворчество», «рефлексия». Разработайте план урока по данной схеме: разминка, контрольно-подготовительный этап, «вызов», «сотворчество», «рефлексия».
Сконструируйте рефлексивные ситуации. Для каких целей их можно использовать в обучении?
Е.Н. Дмоховская
Еще по теме V. Последний этап урока - рефлексия.:
- Индивидуальная и групповая работа на уроках литературы
- V. Последний этап урока - рефлексия.
- 4.2. Содержательно-процессуальный компонент процесса формирования конфликтологической культуры специалиста
- ВВЕДЕНИЕ
- 4.3. КОНТРОЛЬ, ОЦЕНКА, РЕФЛЕКСИЯ
- Задание для рефлексивного самоконтроля
- 2.1. Понятие педагогической рефлексии или кто такой рефлексивный учитель?
- 2.3. Особенности учебно-воспитательной деятельности по адаптации и реадаптации подростков в условиях школы
- К вопросу о стратегии перестройки школьного образования
- 4.1. Общетеоретические подходы
- Астана - Петербург: культурно-семиотические параллели
- ВВЕДЕНИЕ
- 1.1. Понятие «педагогический дискурс» в научной литературе
- 1.3. Модель учебно-педагогической коммуникативной ситуации
- Красовский В. Е Художественные принципы Тургенева‑романиста. Роман «Отцы и дети»
- 3. ФИХТЕ. ЙЕНСКИЙ ПЕРИОД
- § 2. Возникновение и развитие классно-урочной системы
-
Альтернативные философские исследования -
Антропология -
Восточная философия -
Древнегреческая философия -
Древнеиндийская философия -
Древнекитайская философия -
История философии -
История философии Возрождения -
Логика -
Немецкая классическая философия -
Онтология и теория познания -
Основы философии -
Политическая философия -
Русская философия -
Синектика -
Современные философские исследования -
Социальная философия -
Средневековая философия -
Философия и социология -
Философия кризиса -
Философия культуры -
Философия науки -
Философия религии -
Философы -
Фундаментальная философия -
Экзистенциализм -
Этика, эстетика -
-
Архитектура и строительство -
Безопасность жизнедеятельности -
Библиотечное дело -
Бизнес -
Биология -
Военные дисциплины -
География -
Геология -
Демография -
Диссертации России -
Естествознание -
Журналистика и СМИ -
Искусствоведение -
История -
Культурология -
Литература -
Маркетинг -
Математика -
Медицина -
Менеджмент -
Педагогика -
Политология -
Право России -
Право України -
Промышленность -
Психология -
Реклама -
Религиоведение -
Социология -
Страхование -
Технические науки -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Финансы -
Химия -
Художественные науки -
Экология -
Экономика -
Энергетика -
Юриспруденция -
Языкознание -