§ 5. Структура урока по сообщению новых знаний

Иногда, особенно в старших классах, прихо-дится посвятить весь урок изложению нового материала в форме лекции или рассказа. Некоторые темы по различным дисциплинам требуют целостного законченного их изложения в один приём.

Глубокое воспитательное значение имеет, например, живой

і Наши ориентировочные указания относительно распределения времени, конечно, условны, приблизительны. Содержание каждого конкретного урока и все условия проведения его точно предусмотреть невозможно никакой схемой.

образный и проникновенный рассказ или лекция учителя о художественном произведении, о великом историческом событии, о великом открытии, изобретении, о жизни и борьбе великих людей и т. Д.

Особенно запечатлеваются в сознании учащихся лекции и рассказы, сопровождаемые демонстрацией наглядных пособий, показом художественных иллюстраций. Всё это требует длительного времени и часто не укладывается <в 10—20—30 минут, отводимых для изложения нового материала на уроке комбинированном.

Структура урока, посвященного целиком сообщению новых знаний, сводится в основном к следующему:

Сообщение темы урока и указание её значения.

Раскрытие плана изложения темы.

Последовательное её изложение по намеченному плану.

Подытоживание и закрепление основных положений по каждому пункту намеченного плана.

Ответы на вопросы учащихся и указание, как расширить, углубить и закрепить свои знания по данной теме путём самостоятельной работы.

Задание на дом.

Что касается методики проведения урока этого типа, то она изложена в главе о методах обучения.