<<
>>

21. кор. помощь детям и подросткам.

Различные проблемы в обучении, общении, психол. развитии возник. у школьника тогда, когда ему не были созданы условия, в кот. он мог бы раз­вить определ. качества, либо в дальнейшем эти качества оказались не нужными, не востребованными.

Обращаясь к коррекционной работе со школьником в этих случаях, психолог формир. не инд. способности, а те интер­психические пространства, проходя через кот. ребенок становится способным к новым действиям». То есть он создает или воссоздает условия, в кот. новые воз­можности, искомые психол. навыки или процессы могут сформир. и стать нужными ре­бенку, значимыми с т. зр. построения адекватных отношений с миром и другими людьми. Коррекционная работа со школьниками может осущ. в двух основ­ных формах- инд. и груп., и что мы в на­шей системе отдаем предпочтение групповой работе. Этот вы­бор обусловлен, прежде всего, большими потенциальными воз­можностями груп. работы с т. зр. кор. или развив. результата, а также соображениями чисто технических преимуществ. В свою очередь груп. работа может проводиться как в традиционных для психол. практики формах - спе­ц. занятия психолога с детьми - так и в нетрадицион­ных формах. В этих случаях развивающее или коррекционное содержание включается в различные виды внутришкольного взаимодействия. Основное содержание психол. груп. занятий со школьниками всех возрастов составляют игры и психотех­нические упражнения, направ. на целостное психол. развитие ребенка и решение конкретных психол. проблем. Вместе с тем еще одним необходимым эле­ментом всех занятий должны быть психотехники, направленные на развитие собственно груп. структур и процессов, под­держание благоприятного внутригруппового климата, спло­чение и организационное развитие детского сообщества. Структура груп. занятия со школьниками должна вкл. в себя сле­д. элементы: ритуал приветствия, разминка, рефлексия прошлого занятия, основное содержание занятия, рефлексия прошедшего занятия, ритуал прощания.

<< | >>
Источник: Ответы по деятельности практического психолога. 2016

Еще по теме 21. кор. помощь детям и подросткам.:

  1. Литература
  2. Общие проблемы восстановления голоса у детей
  3. Выдержки из научных дневников (1965—1983)
  4. ЛЕШИИ
  5. Воспитание детей у карагасов
  6. Русский язык в странах Азии
  7. 3. Специальные меры предупреждения торговли несовершеннолетними
  8. Цивилизация Игры сориентировна на виртуальное восприятие действительности
  9. § 4. Поэтапная работа над сочинением
  10. 6.УКРОЩЕНИЕ СТРАСТЕЙ, ОТСТРАНЕННОСТЬ, ПРАВЕДНЫЕ ТРУДЫ
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -