<<
>>

19. Методы тренинговой работы.

Социально-психол. тренинг - совокупность методов развития коммуник. качеств и рефлексивных способностей, умения анализировать поведение членов группы и свое, анализировать социальные ситуации и себя в них, умения адекватно воспринимать себя и окружающих.

Несмотря на разнообразие конкретных упражнений, приемов и техник, используемых в тренинговой работе, принято выделять несколько базовых методов тренинга. К таким базовым методам традиционно относят:групповую дискуссию;игровые методы; мозговой штурм.Групповая дискуссия в психологическом тренинге - это совместное обсуждение какого-либо спорного вопроса (в группе тренинга просто вопроса, не обязательно спорного), позволяющее прояснить (возможно, изменить) мнения, позиции и установки участников группы в процессе непосредственного общения. Преимущества груп. дискуссии: позвол. членам группы прояснять собственную позицию и уточнять взаимные позиции участников группы; позвол. выявлять многообразие подходов и точек зрения по поставленным проблемам и вопросам; дает всестороннее видение предмета обсуждения. Задачи, кот. помогает решать метод групповых дискуссий: обучение участников анализу реальных ситуации; обучение умению слушать и взаимодействовать с другими участниками; обучение навыку формулирования проблемы и отличать важной от второстепенного; учит преодолевать приверженность старым образцам; дает возможность увидеть многозначность возможных решений проблемы; развивает умение преодолевать страх перед неизвестностью, недоверие к себе, боязнь быть застигнутым врасплох. В некоторых направлениях тренингов групповая дискуссия становится главнейшим, а иногда и единственным методом групповой работы. Впрочем, для других направлений тренингов не меньшее значение приобретают игровые методы, которые включают ситуационно-ролевые, дидактические, творческие, организационно-деятельностные, имитационные, деловые игры.
На первой стадии групповой работы игры полезны как способ преодоления скованности и напряженности участников, как условие безболезненного снятия "психологической защиты". Очень часто игры становятся инструментом диагностики и самодиагностики, позволяющим ненавязчиво, мягко, легко обнаружить наличие трудностей в общении и серьезных психологических проблем. Благодаря игре интенсифицируется процесс обучения, закрепляются новые поведенческие навыки, обретаются казавшиеся недоступными ранее способы оптимального взаимодействия с другими людьми, тренируются и закрепляются вербальные и невербальные коммуникативные умения. Ведь игра, пожалуй, как никакой другой метод эффективна в создании условий для самораскрытия, обнаружения творческих потенциалов человека, для проявления искренности и открытости, поскольку образует психологическую связь человека с его детством. Вследствие этого игра становится мощным психотерапевтическим и психокоррекционном средством не только для детей, но и для взрослых. Возможности игровых методов в тренинговой работе действительно неисчерпаемы, отсюда такой большой интерес исследователей к организацнонно-деятельностным играм. Мозговой штурм. Это метод обмена мнениями, который группа предпринимает, чтобы найти решение по какой – то проблеме, через накопление всех идей, которые спонтанно возникли у членов команды.Для этого метода необходим помощник, который будет координировать действия команды. Этот человек должен также гарантировать, что все будут следовать определённым правилам, и активно помогать участникам. Когда объявлена тема (задача), каждый участник высказывает свои мысли, которые записываются на доске или на бумаге.Правила проведения Мозгового штурма: Не говорить своего мнения по поводу высказанных идей. Оценки высказанным идеям не позволяются. Поощрять рискованные и сложные идеи. Записывать все идеи, какими бы они не казались неуместными. Ваша первоначальная идея, возможно, не будет применена, но поможет подтолкнуть к нужной мысли кого-то ещё. На этом этапе имеет значение большое количество идей, а не их качество. Чем больше идей, тем лучше.

<< | >>
Источник: Ответы по деятельности практического психолога. 2016

Еще по теме 19. Методы тренинговой работы.:

  1. КАК МОЛОДЫ МЫ БЫЛИ, КАК ИСКРЕННЕ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЛЮБИЛИ...
  2. ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР УРОВНЯ ТРЕНИНГА — ОСНОВА ЖЕЛАЕМОГО БИЗНЕС-РЕЗУЛЬТАТА
  3. ПРИЕМ НА РАБОТУ И КАДРОВЫЙ АУДИТ
  4. МАСТЕР-КЛАСС ТЕЛЕФОННОГО ОБЩЕНИЯ
  5. ФРАГМЕНТ ПРОТОКОЛЬНОЙ ЗАПИСИ ТРЕНИНГА (СМЕШАННАЯ ГРУППА, ТЕМА "ТРУДНЫЙ РАЗГОВОР")
  6. Л.М. Кроль, Е.Л. Михайлова ТРЕНИНГ ТРЕНЕРОВ
  7. ВВЕДЕНИЕ
  8. "ПОСПОРИЛИ ФИЗИОЛОГ С ГИСТОЛОГОМ..."
  9. "ПОДРОСШИЕ ДЕТИ"
  10. РАБОТА С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ
  11. Ограничения организационной культуры
  12. Тренинг разрешения конфликтов
  13. Введение
  14. Тема 7. Специфика учебной и профессиональной подготовки психологов
  15. 61. Социально-психологический тренинг как метод практической психологии, его структура и алгоритм создания программы.
  16. 66. Методы практической психокоррекции. Индивидуальная и групповая психокоррекция.
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -