<<
>>

18 Психокор. программа

Сегодня сущ. достаточно много психокор. программ, как в области психол. помощи нормально развивающимся детям, так и в сфере психол. сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.При этом отмечаются общие тенденции в разработке данных программ, а именно: психокор.

воздействие должно опираться на принципы психолого-пед. коррекции; психокор. программа должна носить развив. характер и основываться на знания об особенностях детей, на кот. направляется воздействие; знание об этих особенностях добываются в посредством психолого-пед. диагностики; психокор. программа разрабатывается и осущ. в совместной деят-сти педагога-психолога образоват. учреждения и педагога (воспитателя, учителя); психокор. работа должна проходить в рамках ведущей деят-сти ребенка; специфика конкретных задач и формы проведения кор. работы зависят от типа образоват. учреж­дения; и др.Цель – формулируется в зависимости от того, на какую сферу психич. деят-сти, на формир. каких функций, процессов, состояний, вида деят-сти направлено кор. воздействие, какого результата планирует достичь педагог-психолог.Принципы составления кор. программ: 1.П. системности кор., профилактич. и развивающих задач; 2.П. единства коррекции и диагностики; 3.П. приоритетности коррекции каузального типа; 4.деятельностный принцип коррекции (тактика проведения, пути, цели); 5.П. учета возр. и инд. особенностей клиента; 6.П. комплексности методов психол. воздействия; 7.П. активного привлечения ближайшего окружения к участию в кор. программе; 8. П. опоры на разные уровни организации психич. процессов (опир. на уже развитые процессы для развития др.); 9. П. программированного обучения; 10. П.усложнений (от простого к сложному); 11. П. учета объема и степени разнообразия материала; 12. П.учета эмоц. сложности материала. Виды программ: стандартные (четко расписаны этапы коррекции, необходимые материалы, требования к участникам) и свободные (психолог составляет самостоятельно, определяет цели, задачи, этапы, продумывает ход встреч). Психокор. комплекс вкл. в себя 4 осн. блока: 1.диагностический, 2.установочный (направлен на развитие уверенности клиента, на сотрудничество), 3.коррекц. работа, 4.оценка эффективности кор. воздействия. Осн. требования к составлению кор. программ: 1.четко сформулировать цель работы, для какого возраста, 2.определить круг задач, 3.выбрать стратегию, тактику проведения кор. работы (четко определить форму работы, отобрать методики и техники кор. работы, орпеделить общее время для реализации всей программы, частоту встреч, длительность каждого занятия), 4.разработать кор. программу и определить ее содержание, спланировать форму участия др. лиц, подготовить необходимые материалы и оборудование.

<< | >>
Источник: Ответы по деятельности практического психолога. 2016

Еще по теме 18 Психокор. программа:

  1. 18 Психокор. программа
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -