<<
>>

Список действий

Детям нужны любовь, поддержка, одобрение. Им также необходима помощь в понимании чувств других людей.

Одобряйте и хвалите вашего ребенка, когда он делает что-то хорошо.

Высказывайте свои пожелания в одобрительной форме: «Я бы очень хотела, чтобы ты играл тихо».

Это гораздо лучше, чем: «Не шуми так».

Помните, что есть разница между поведением, которое вам не нравится, например шумные игры, и поведением, которое неприемлемо, например плевки и драки.

Отвлекайте ваших детей от поведения, которое вам не нравится, и показывайте свое неодобрение. Со старшими детьми нужно говорить о том, почему вы находите их поведение неприемлемым.

Помните, что битье ни к чему не приведет. Мягкий шлепок может сделать дело один раз, но это может не сработать в следующий раз. Вы будете шлепать сильнее и сильнее каждый раз, чтобы получить нужный результат, но это может привести к физическому насилию.

Помните, что грубые слова и выражения тоже могут причинить вред. Если детям говорят, что они «глупые», «противные» или «ничего не стоящие», они скоро станут в это верить. Критикуйте, если необходимо, поведение ребенка, а не его самого как личность.

Детство не длится вечно, поэтому наслаждайтесь, пока можете, всем хорошим, что происходит в жизни ребенка. Если вы испытываете трудности в воспитании ребенка, попросите помощи специалистов.

Помните, что вы самый важный человек в жизни вашего ребенка. Напоминайте ему, как сильно вы его любите.

Попытайтесь не забывать о своих собственных нуждах. Если вы чувствуете себя счастливым, есть шансы, что и ваш ребенок будет счастлив тоже.

Что нужно детям?

Нет ни одного абсолютно правильного пути в воспитании ребенка, и нет такого понятия, как безупречный родитель. Условия воспитания могут быть разными, однако, если нужды ребенка учтены, он может вырасти счастливым.

Что это за нужды?

ЛЮБОВЬ — самая важная потребность.

ФИЗИЧЕСКАЯ ЗАБОТА (УХОД) - тепло, здоровая пища и достаточное количество сна.

ПОХВАЛА — за то, что дети пробуют сделать, а не только за то, чего они уже достигли.

УВАЖЕНИЕ — дети заслуживают того, чтобы к ним относились с уважением, как к взрослым.

ВНИМАНИЕ — стремитесь понять, что ребенок хочет вам сообщить словами или поведением.

ПООЩРЕНИЯ — через творческую игру и разговоры с ребенком.

БЕЗОПАСНОСЬ — детям необходимо знать, что вы рядом в тот момент, когда им трудно.

<< | >>
Источник: Бурмистрова Е.В.. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризисных ситуаций в образовательной среде): Методические рекомендации для специалистов системы образования. — М.: МГППУ,2006. — 96 с.. 2006

Еще по теме Список действий:

  1. 1.  СПИСОК НОРМАТИВНЫХ  ПРАВОВЫХ  АКТОВ Действующие нормативные правовые акты
  2. 522. Распространяется ли действие ст.402 ГК на случаи совершения работниками кредитора действий по принятию исполнения обязательства?
  3. в) Сказанным определяется природа подлежащего действию уравнения и теперь необходимо показать, какой интерес преследует это действие.
  4. Что касается символов-акций, то это не просто действия с применением символов, а действия, сами выступающие как символ26. При этом, если
  5. D. По области действия \              •              • 14.1) По пространственной области действия , (Общее и местное, партикулярное, право)
  6. Тема №4. Способы действия в поле лимитативности Понятие способов действия
  7. в) Срок действия договора и и срок действия страховой защиты
  8. 635. Какие действия обязан предпринять комиссионер в случае неисполнения третьим лицом сделки, совершенной комиссионером во исполнение договора комиссии? Каковы последствия несовершения комиссионером указанных действий?
  9. Теорема 26. Вещь, которая определена к какому-либо действию, необходимо определена таким образом богом, а не определенная богом сама себя определить к действию не может.
  10. Теорема 53. Созерцая себя самое и свою способность к действию, душа чувствует удовольствие, и тем большее, чем отчетливее воображает она себя и свою способность к действию.
  11. Теорема 28. Все единичное, иными словами, всякая конечная и ограниченная по своему существованию вещь может существовать и определяться к действию только в том случае, если она определяется к существованию и действию какой-либо другой причиной, также конечной и ограниченной по своему существованию. Эта причина в свою очередь также может существовать и определяться к действию только в том случае, если она определяется к существованию и действию третьей причиной, также конечной и ограниченной по
  12. Способы глагольного действия глагольного действи
  13. § 217. d. Договоры о действии третьего лица и о действии в пользу третьего лица
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -