Ill этап — профилактическая работа

При наличии положительной динамики целесообразно продолжать просветительскую и профилактическую деятельность с целью предупреждения и актуализации различных деструктивных проявлений.

Просвещение — формирование у учащихся, их родителей, педагогов и мастеров производственного обучения, администрации потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; повышение психологичес-кой культуры, при этом делается акцент на огромном вреде различных форм деструктивного поведения.

Профилактическая программа по предупреждению развития девиантных форм поведения может включать в себя 4 раздела (Рожков, Ковальчук, 2003):

Информационный.

Когнитивного развития.

Развития личностных ресурсов.

Развития адаптивного поведения.

Основные направления профилактической работы:

профилактическая работа со всеми учащимися с приоритетной ориентацией на детей группы риска;

работа с родителями учащихся, склонных к различным видам девиаций;

просветительская работа с мастерами производственного обучения, преподавателями с целью дачи рекомендаций по особенностям взаимодействия с «трудными» детьми.

Могут быть использованы следующие методы работы:

тренинг (поведенческий, личностный);

когнитивная терапия;

дискуссии, беседы, лекции, мозговые штурмы;

ролевые игры;

групповая работа;

элементы индивидуальной и групповой психотерапии;

психодрама;

D психогимнастика.

Наглядно система работы с учащимися, склонными к девиантным формам поведения, представлена на рисунке 9.

На основе форм и направлений работы с подростками, склон- 2 ными к отклоняющемуся поведению, нами была разработана про-

грамма групповой психопрофилактики и коррекции расстройств tповедения и эмоций у учащихся.

1

н Контрольные вопросы:

Назовите основные этапы работы с учащимися с девиантным JjJ поведением. Дайте краткую характеристику,

Отредактировал и опубликовал на сайте =

о.

нарушениях поведения?

Как вы считаете, почему метод сказкотерапии может быть эффективен при коррекции морально-нравственной сферы подростка?

Практические задания:

Составьте собственный перечень методов и техник, которые могут применяться для поведенческой коррекции.

Подготовьте сообщение о наиболее эффективном и понравившемся вам методе или технике коррекции коммуникативных трудностей.

Составьте план применения метода арт-терапии для коррекции девиантного поведения (укажите вид арт-терапии, пели работы, технику работы и показания к применению, возрастной диапазон).

Напишите рекомендации для родителей детей с девиантным поведением.

Продумайте цикл упражнений по психогимнастике для уча-щихся 9-х классов с девиантным поведением.

Подготовьте план беседы для преподавателей на тему: «Особенности работы с учащимися, склонными к девиантному поведению*.

II этап — Коррекционно-развивающая работа

Разработка комплекса коррекционных мероприятий Психолог Медработник Соц.педагог Мастер п/о Преподаватель і 4 4 4 4 Коррекция Направление к специалисту Программа соц. адаптации Род.собрания. вкл. в позитивную деятельность группы Дифференциро-ванный подход кучащимся Проведение комплекса коррекционных мероприятий

III этап — Профилактическая работа

Рис. 9. Система работы с учащимися, склонными к девиантным формам поведения