этап — коррекционная и развивающая работа
На данном этапе работа проводится также коллегиально. Психолог совместно с медицинским работником, социальным педагогом, мастерами производственного обучения, преподавателями и администрацией разрабатывает возможные коррекционно-развивающие программы.
Коррекционная работа — это работа, направленная на изменение и решение конкретных проблем подростка.
В зависимости от выявленных проблем применяются различные виды психокоррекции:
Для исправления нарушений в сфере межличностного общения, развития коммуникативных способностей могут быть использованы следующие методы практической коррекции:
социально-психологический тренинг, в частности коммуни-кативный тренинг, тренинг межличностного общения и т.
п.;обучающие встречи;
групповая игротсрапия.
Поведенческая коррекция осуществляется с помощью:
методов психологической релаксации, использующихся для повышения уровня нервно-психической устойчивости;
техник поведенческого направления; в частности методик, основанных на принципах положительного и отрицательного подкрепления («Угощение», «Насыщение», «Наказание» и др.);
метода «Жетонной системы», разработанного в США и теоретически основанного на модели оперантного обусловливания Скиннера;
методов арт-терапии (музыкотерапия, методы свободного рисования и пр., в зависимости от поставленных целей, задач и личностных особенностей самого психолога).
Коррекция морально-нравственных норм и правил может проводиться следующим образом:
применение метода сказкотерапии, позволяющего косвенно воздействовать на систему ценностей подростка, не вызывая при этом активного сопротивления с его стороны;
тематические беседы, располагающие к свободному откровенному общению. Продумывая содержание беседы, психолог или специально подготовленный педагог должен опираться на интересы подростка, его хобби, кумиров, не навязывая собственной морали и предоставляя свободу выбора;
коррекционная работа с семьей, при условии отсутствия активного сопротивления со стороны родителей;
во&лечение подростка в общественную работу учебного заведения.
Развитие — работа, направленная на создание условий развития учащихся. В учебном заведении могут разрабатываться различные развивающие программы, включающие в себя:
тренинги саморазвития и самовоспитания;
общелицейские психологические акции и «Большие игры»;
факультативные занятия по основам психологии и т. п.