[О ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ

Формирование нового человека — это воспитание всесторонне развитой личности. Таким образом, проблема личности приобретает в психологии особенно актуальное значение. Однако (...) в лучшем случае личность пока исследуется на эмпирическом уров-

не, (...) а последовательный марксистский подход к личности разрабатывается, главным образом, в плане общепсихологическом и плохо связан с конкретными исследованиями в этой области.

Человек — это не просто «механическая» сила и не только но-ситель и проводник силы научного знания. Это прежде всего активный строитель жизни, субъект социалистических отношений, социалистического образа жизни и, стало быть, человек нравственный, т. е. именно личность. (...)

Но условия формируют личность не сами собой, не автоматически. Этот процесс требует активного воспитания человека, а оно не может не опираться на научно-психологическое изучение личности, ее развития и психологических отклонений от такого развития.

Конечно, работа в этом направлении в нашей психологии ведется, и я менее всего склонен ее перечеркивать. Но нельзя не при-знать, что работа эта серьезно отстает от работы по другим проблемам психологии и, главное, от запросов практики.

Мы не имеем до сих пор развернутой, научно обоснованной программы исследований по психологии личности с марксистских позиций. (...) Отсутствуют по-настоящему фундаментальные исследования по собственно психологическим вопросам личности, а это отрицательно сказывается и на конкретных работах прикладного значения.

В связи с этим хочу высказать некоторые соображения, которые, на мой взгляд, следует учитывать в дальнейшей работе и связанные с вопросом о предмете психологии личности. (...)

ЛичностьФ индивид; это особое качество, которое приобретается индивидом в обществе, в целокупности отношений, общественных по своей природе, в которые индивид вовлекается. (...)

Иначе говоря, личность есть системное и поэтому <гсверхчувственное» качество, хотя носителем этого качества является вполне чувственный, телесный индивид со всеми его прирожденными и приобретенными свойствами. Они, эти свойства, составляют лишь условия (предпосылки) формирования и функционирования личности, как и внешние условия и обстоятельства жизни, выпадающие на долю индивида.

С этой точки зрения проблема личности образует новое психологическое измерение: иное, чем измерение, в котором ведутся исследования тех или иных психических процессов, отдельных свойств и состояний человека; это — исследование его места, позиции в системе, которая есть система общественных связей, общений, которые открываются ему; это — исследование того, что, ради чего и как использует человек врожденное ему и приобретенное им (даже черты своего темперамента и уж, конечно, при-обретенные знания, умения, навыки ... мышление). То же относится и к внешним условиям, к объективным возможностям удовлетворения потребностей человека. (...)