Заключение

Область применения опросника «Поведение родителей и отно­шение подростков к ним» достаточно широка. Это диагностика от­ношений родителей в случае семейных конфликтов, развода, когда необходимо определить отношение ребенка к отцу и матери.

Ценные диагностические данные получаются и в случаях ре­шения самых различных воспитательных проблем, нарушениях поведения и невротических расстройствах у подростков.

В последнем случае результаты данной методики вместе с ре­зультатами других психодиагностических методик могут служить основой для понимания психогенеза заболевания, а следователь­но, «мишенями» для психологической коррекции, включая семей­ную психотерапию.

Другой не менее важной задачей использования ПоР, может стать понимание причин и механизмов школьных затруднений удетей и подростков, в результате которых выявляются изменение отноше­ния к обучению, повышенная раздражительность, вспыльчивость, драчливость и др., следствием чего являются нарушения во взаи­моотношениях со сверстниками и учителями.

Опроснику всегда должна предшествовать предварительная беседа с подростками, в результате которой выясняются основ­ные данные о его семье и о его роли и положении в ней. ПоР ред­ко используют в качестве первого, изолированного от других тес­та. Однако он имеет несомненное значение в батарее с другими психологическими методиками при психологической диагности­ке подростков. При интерпретации результатов, полученных при помощи использования методики ПоР, представляется крайне важным отметить, что большое значение имеют не только пока­затели по отдельным шкалам, общая характеристика графиков и их соотношение между собой, но и подробный, содержательный характер ответов на конкретные утверждения опросника.

Заключение

мер, если подросток хотя бы частично согласен с утверждением № 43: «Вполне возможно, что, в сущности, меня ненавидит моя мать (отец)», то это указывает на выраженный конфликт между ребенком и родителями и может служить отправной точкой для целенаправленной психокоррекционной работы с этой семьей. В этом смысле ПоР служит основной базой для постановки воп­росов, непосредственно касающихся семьи и семейных отноше­ний. Так, можно совершенно безболезненно и деонтологично, опираясь на результаты тестирования, завести разговор с родите­лями, затрагивающий область вероятных конфликтов и напряжен­ности в конкретной семье. Следовательно, опросник ПоР может существенно помочь в формировании культуры взаимоотношений в семье, поскольку родители будут реально видеть недостатки сво­его воспитания, а также оценивать эффективность смены стиля воспитания на модели изменения поведения детей и общего кли­мата в семье и тем самым прогноз развития личности ребенка.

Таким образом, ПоР как психодиагностическая методика дает достаточно объективную информацию о своеобразии восприя­тий подростком своих родителей в различных жизненных ситуа­циях, включая ситуацию обучения, воспитания и болезни. Ро­дители, зная реальную оценку их подростком, на разных этапах развития последнего могут более реалистично и адекватно его воспринимать и реагировать на все нюансы поведения, не со­здавая при этом психотравмирующую обстановку в семье. Это может быть достигнуто в процессе психотерапии, то есть с по­мощью психолога или педагога. Последнее обстоятельство осо­бенно важно подчеркнуть в связи с первичной профилактикой невротических и неврозоподобных расстройств, реакций деком­пенсации при патохарактерологических личностных нарушени­ях не только у подростков, но и у самих родителей. В данном слу­чае применение психолого-диагностических приемов типа опи­санной методики, несомненно, отвечает задаче комплексного медико-психолого-педагогического прогноза аномального раз­вития или предболезни, а в случаях пограничных нервно-психи­ческих расстройств — определенная адекватных мишеней для психотерапии и более широкой психолого-педагогической кор­рекции. Разумеется, все вопросы применения методики «Под­ростки о родителях» (впрочем, как и других методов) необходи­мо решать с соблюдением этических принципов и деонтологи- ческих норм в психодиагностике и психотерапии.

189