<<
>>

Решение частных задач

В этой части главы мы продемонстрируем объяснительную силу выводов, сделанных в предыдущих двух частях.

Почему у согреть нет сленгового значения?

Из двух синонимичных глаголов, согреть и подогреть ‘сделать теплым или горячим’, у согреть все производные значения — только литературные, а у подогреть есть сленговое значение ‘дать денег’, ср.:

  1. Весной двадцать пять человек ушло на «гражданку», — говорит Юра, — каждый из них получил «лимонов» по пятнадцать отвальных.
    И каждый из них меня подогрел. Кто на «лимон», кто больше (Изв., 05.09.1996).

Согреть и подогреть различаются тематическим классом Субъекта и Объекта. У подогреть в производящем литературном значении и Субъект, и Объект специализированы: Субъектом может быть только человек, так как подогреть описывает ситуацию каузации повышения температуры Обьекта-Пациенса снизу, с помощью помещения его на источник тепла (ср. подогреть суп на костре/на плите, но не *подогреть суп на солнце!руками), а Объектом подогреть может быть только пища[25]. Между тем глагол согреть безразличен к тематическому классу Субъекта и Объекта: Субъектом согреть может быть и человек, каузиру- ющий воздействие источника тепла на Объект, и сам источник тепла, ср. согреть воду на солнце /стетоскоп руками!дыханием, а Объектом — любая физическая сущность, включая человека, как свидетельствуют следующие примеры:

  1. а. Она зашла в Со сновке к Нюшке, Степановна согрела самовар, они долго говорили обо всех делах, а Ивана Африкановича не было (Белов).

б. Темный сырой хлев заиндевел изнутри, Рогуля согревала свое жилье собственным теплом (Он же).

в. Почему-то солнце не могло меня согреть (Он же).

Как было показано выше, условие деривации сленгового значения — категориальный сдвиг хотя бы одного из участников, причем Субъект сленгового значения, независимо от того, изменил он свой тематический класс в процессе деривации или нет, должен быть человеком.

Ни Субъект подогреть, ни Субъект согреть не должны менять свой тематический класс: Субъект подогреть — потому что он и так человек, а Субъект согреть — в силу его немаркированности в отношении тематического класса физических сущностей.

В таком случае требуется категориальный сдвиг другого участника ситуации — Объекта. Но из двух рассматриваемых глаголов только Объект подогреть может изменить свой тематический класс: вместо пищи он становится человеком. Объект согреть неспособен к категориальному сдвигу по той же причине, что и его Субъект: он не маркирован в отношении тематического класса физических сущностей, т. е. может быть любой из них, включая человека.

Интересно, что при неспособности глагола согреть иметь сленговое значение, у него есть метафорически мотивированное литературное значение ‘оживить, осветить’, возникающее благодаря возможности категориального сдвига Субъекта в направлении от материальной сущности к нематериальной, ср.:

  1. Я хочу сказать о твоей благородной мечте, согревшей твои молодые годы (Каверин, MAC).

<< | >>
Источник: М. Я. Гловинская, Е. И. Галанова и др.. Современный русский язык: Активные процессы на рубеже XX— XXI веков / Ин-т рус. яз. им. В. В. Виноградова РАН. — М.: Языки славянских культур,2008. — 712 с.. 2008

Еще по теме Решение частных задач:

  1. 4.2. УЧЕБНАЯ ЗАДАЧА
  2. 2.2. Институциональные аспекты в механизме частно-государственного партнерства
  3. 2.2. Технология использования комплекса коммуникативно- профессиональных задач для овладения приемами техники деловой беседы
  4. 2. Модель активной системы и общая постановка задачи управления
  5. 9.2. Принятие решений в условиях полной определенности
  6. 3.3. Умение выделять учебную задачу  
  7. Цели и задачи судебно-экспертного исследования.
  8. 8.4.7. ЭСКИЗНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ РЕШЕНИЯ ЧАСТНЫХ ЗАДАЧ УПРАВЛЕНИЯ
  9. Задача
  10. Пространство 1 То, что человек называет пространством есть его представление об особом расположении и  взаимодействии субъектов, которые способствуют или противостоят человеку при  решении им  своей задачи.
  11. 4 Пространство - это понятие, которое описывает такое состояние объекта, которое включает в себя то, что интересует человека в рамках решения им своей задачи.
  12. Решение частных задач
  13. ЦЕННОСТЬ ЧАСТНОГО ПРАВА 1
  14. з. Основные уравнения и задачи математической физики
  15. 3. Применение теории потенциала в классических задачах математической физики