ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

Тема 19. «Речевое взаимодействие»

Цель: изучить специфику речевого взаимодействия, структуру коммуникативного акта в речевом аспекте.

Изучив данную тему,  студент должен:

?  знать:

  • категории «язык», «речь», «речевая ситуация», «речевая деятельность», «речевой акт», «речевое поведение», «речевое событие»;
  • основные функции языка;

?  уметь:

  • различать принцип кооперации Г.
    Грайса и принцип вежливости Д.Лича;

?  обладать:

  • навыком определять максимы Г. Грайса в тексте;
  • навыком  определять максимы Д. Лича в тексте.

При изучении темы 19 необходимо изучить учебный материал по:

  1. Введенская,Л.А. Русский язык и культура речи : учеб. пособие для вузов / Л.А.Введенская, Л.П.Павлова, Е.Ю.Кашаева. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2009. – 539 с. [с. 163-210; 399-448]
  2. Русский язык и культура речи : учебник / Под ред. проф. О.Я.Гойхмана. - М.: ИНФРА-М, 2009. – 240 с. [с. 57-84]
  3. Русский язык и культура речи : учебник / Под ред. проф. В.И.Максимова. – М. : Гардарики, 2007. – 413 с. [с. 8-49]
  4. Русский язык и культура речи : практикум по курсу / Под ред. проф. В.И.Максимова. – М. : Гардарики, 2007. – 312 с. [с. 18-26]
  5. Русский язык и культура речи : учебник для вузов / А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, А.Ю.Кожевников и др. / Под ред. В.Д.Черняк. – М. : Высшая школа, 2007. – 504 с. [с. 5-20]
  6. Федосюк,М.Ю. Русский язык для студентов-нефилологов / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.А.Михайлова, Н.А.Николина. – М. : Флинта : Наука, 2004. – 251 с. [с. 5-51]
  7. Штрекер,Н.Ю. Русский язык и культура речи : учеб. пособие для вузов / Н.Ю.Штрекер. – М. : ЮНИТИ – ДАНА, 2003. – 383 с. [с.25-44]

Особое внимание обратить на:

  • основные единицы общения (речевую ситуацию, речевое взаимодействие, речевое событие, речевой акт); 
  • структуру коммуникативного акта в культурно-речевом аспекте;
  • принцип кооперации Г.Грайса;
  • принцип вежливости Д.Лича.

Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

  • дать определение понятиям «язык», «речь», «речевая ситуация», «речевая деятельность», «речевой акт», «речевое поведение», «речевое событие»;
  • перечислить основные функции языка;
  • перечислить максимы кооперации Г.Грайса и дать определение каждой максиме;
  • перечислить и охарактеризовать составляющие принципа вежливости Д.Лича.

<< | >>
Источник: Дорфман Т.В., Чернова О.Е.. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» / Т.В. Дорфман, О.Е. Чернова. – Магнитогорск: МаГУ,2011. – 240 с.. 2011

Еще по теме Тема 19. «Речевое взаимодействие»:

  1. 2.3 Речевое сообщение в аукционе как гипертекст
  2. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ТЕМАТИКА В МАРКСИСТСКОЙ ГНОСЕОЛОГИИ 
  3. Организация вербального взаимодействия
  4. Эффективность речевой коммуникации
  5. Структурно-стилистическая организация текстов (на примере речевого жанра «беседа»)
  6. Речевое взаимодействие человека с компьютером
  7. 2.2. Темы и краткое содержание
  8. 3. Распределение часов курса по темам и видам работ
  9. §15. Речевое общение и речевое взаимодействие
  10. План практического занятия по теме «Речевое взаимодействие»
  11. Перечень основных тем и подтем:
  12. Тема 19. «Речевое взаимодействие»
  13. Проверочный тест № 16. «Речевое взаимодействие»
  14. 4.1. Понятие «речевой жанр» в современной лингвистике
  15. ФРАГМЕНТ ПРОТОКОЛЬНОЙ ЗАПИСИ ТРЕНИНГА (СМЕШАННАЯ ГРУППА, ТЕМА "ТРУДНЫЙ РАЗГОВОР")
  16. Я. Т. РЫТНИКОВА Екатеринбург ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ В РАМКАХ СЕМЕЙНОГО ПОЛИЛОГА
  17. И. Г. СИБИРЯКОВА Екатеринбург В КАКОЙ МЕРЕ ПОЛИТЕМАТИЧЕН РАЗГОВОРНЫЙ ТЕКСТ?
  18. 2. Понятие речевого жанра. Классификация речевых жанров.
  19. ДЕЛОВАЯ ЭТИКА И РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ