ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ: название тем, содержание, форма контроля
| № | Название тем | Содержание | Форма контроля |
| 1 | Морфемика. Морфемный состав слова | 1. Законспектируйте из книги «Современный русский язык» под ред. П.А. Леканта материал по теме «Фукции морфем» на с. 186-188 и раскройте содержание понятий «номинативная функция», «экспрессивная функция», «стилистическая функция», «реляционная функция». 2. Самостоятельно проанализируйте учебный материал в книге «Русский язык» под ред. Л.Л. Касаткина и раскройте содержание понятий «морф», «алломорф», «варианты морфем», «омонимия морфем», «синонимия морфем». 3. Подготовьтесь к опросу по плану лекционного занятия. | Проверка конспектов. Опрос |
| 2 | Морфонология. Морфо- нологиче- ские явления в русском языке | 1. Сделайте морфемный анализ 10 (на выбор) слов, в морфемной структуре которых произошли морфонологиче- ские явления: чередование, интерфиксация, наложение, усечение. В случае затруднения обращайтесь к соответствующим словарям (Русскую морфемографню). 2. Чередование звуков в корнях родственных слов - упр. 198 на с. 86 (там же). 3. Определение морфемного состава слов - упр. 201 на с. 87 (там же). Для справок используйте толковый и этимологический словари русского языка. | Проверка выполнения задания |
| 3 | Исторические изменения В морфемной | 1. Подготовьтесь к собеседованию по плану лекционного занятия. 2. Раскройте содержание понятий «диахронное словообразование». | Собеседо вание |
| структуре слова | «синхронное словообразование». 3. Используя этимологические словари, подберите слова, в морфемной структуре которых произошли исторические изменения: усложнение, переразложение, опрощение, замещение. | ||
| 4 | Словообразование как раздел науки о языке | 1. Подготовить рефераты по следующей тематике: 1. Основные теоретические проблемы современного словообразования. 2. Из истории изучения словообразования в русском языке. 3. Краткий экскурс в словообразовательную семантику русского языка. 4. Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация. 5. Типы словообразовательной мотивированности. 2. Изучив лекционный материал и литературу по разделу, раскройте содержание понятий «способ словообразования». «словообразовательный тип», «словообразовательный семантический образец», «словообразовательная морфонологическая модель». «словообразовательная цепочка». «словообразовательная парадигма». «словообразовательное гнездо». 3. Составьте словообразовательную морфонолопиескую модель, словообразовательную цепочку, словообразовательную парадигму, словообразовательное гнездо. 4. Прочитайте §2 в монографии С.В. Андреевой «История изучения словообразования в русском языкознании» и охарактеризуйте вклад ученых в развитие русского словообразования. | Проверка рефератов. Опрос |
| 5 | Способы | 1. Составьте таблицы «Способы ело- | Проверка |
| словообра зования | вообразования» (диахронический аспект) и «Способы словообразования в современном русском языке». 2. Сделайте морфемный и словообразовательный анализ 10 слов из сборника упражнений под ред. П.А. Ле- канта. | таблиц | |
| 6 | Словообразование ведущих частей речи | 1. Прочитайте раздел «Словообразова ние частей речи» в книге «Русский язык» под ред. Л.Л. Касаткина и определите наиболее продуктивные способы образования слов в системе имен существительных, прилагательных, глаголов, наречий. 2. Определение способов образования существительных - упр. 248, 249 (там же). 3. Определение способов образования прилагательных - упр. 254 (там же). 4. Определение способов образования глаголов - упр. 259,260 (там же). 5. Определение способов образования наречий - упр. 262 (там же). | Опрос |