Спецобразование псих сопровождение лиц с нарушениями зрения

Дошкольное образование – домашнее воспитание и обучение реб имеет свои особенности, зависящее от состояния нарушения, времени возникновения. Родители реб должны регулярно получать консультативную помощь специалистов.

Существуют спец дошкольные учреждения для детей с нарушением зрения в возрасте от 2 до 7 лет. Их цель – воспитание, лечение, восстановление и развитие наруш функций и подготовка к школе.

Педработа направлена на гармоничное развитие ребенка в той степени. В которой это позволяет сделать уровень нарушения зрения. Также работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, восстановлению остаточных функций, оздоровление. Большое внимание уделяется развитию всей компенсирующей системы, прежде всего слуха, осязания, мобильности и ориентировки в пространстве, а также формированию навыков самообслуживания (гигиена зрения, пользование очками). У детей развиваются все элементы зрительного восприятия: способность видеть вблизи и в даль наблюдать за движением, различать форму, цвет, ориентироваться в пространстве.

Обучение в школе – спецшкола третьего вида – для незрячих детей, четвертого вида – для слабовидящих и поздноослепших детей. При необходимости может быть организовано совместное обучение. В спецшколу третьего вида принимаются незрячие дети, дети с остаточным зрением (0,04 и ниже) и более высокой остротой зрения (0,08) при наличии сложных сочетаний нарушений зрит функций, с прогрессирующими заболеваниями ведущими к слепоте. Дети принимаются в школу в 6-7 лет а иногда и 8-9, класс до 8 человек, срок обучения 12 лет (полное общее образование).

В спецшколу 4 вида принимаются слабовидящее дети (от 0,05 до 0,4), при этом учитывается поле, острота зрения. Также могут быть приняты дети при прогрессирующих заболеваниях зрения, при наличии астенических явлений возникающих при чтении и письме на близких расстояниях. В 6-7 лет в классе до 12 человек, обучение 12 лет.

Школы состоят из трех ступеней: 1. – начальная школа; 2-я основная или неполная средняя, 3-я средняя школа, что соответствует трем основным этапам развития ребенка: детство, отрочество, юность.

Школа первой ступени должна обеспечить становление личности ребенка, развитие потенциальных возможностей лечение, гигиену и охрану зрения, желание учиться. В нач шк проводятся занятия по развитию зрит воспр, слуха, осязания, по логопедии, ЛФК, ритмике, ориентировке в пространстве. Обучаются чтению, письму, счету, пониманию изображений, овладевают элементами нагляднообразного и теоретического мышления.

Школа второй ступени закладывает фундамент общеобразовательной и трудовой подготовки необходимой для продолжения образования, полноценного включения в жизнь общества. Продолжается работа по коррекции познавательной, личностной и двигательной сферы, укреплению здоровья. Она формирует научное мировоззрение и способности к соц самоопределению, расширяет сферу познания и овладения различными видами трудовой деятельности.

Школа третьей ступени обеспечивает завершение общеобраз подготовки и курса проф обучения, создает условия для наиболее полного учета интересов, соц адаптации, активного вкл в жизнь общества и труда.

58.