Теория развития С.Бижу и Д.Баера.

Продолжили традиции Скиннера, также используя понятия поведение и подкрепление. Поведение может быть реактивным и оперантным. Стимулы могут быть физическими, химическими, организменными или социальными.

Оперантное поведение создает стимулы, которые, в свою очередь, существенно влияют на ответное поведение. При этом возможны 3 групы влияния. 1) окружающая среда (стимулы); 2)индивид (организм) с его сформированными привычками; 3) изменяющиеся воздействия индивида на воздействующую окружающую среду.

Однородность хода развития индивидов я является результатом 1)одинаковых биологических граничных условий; 2) относительной однородности социального окружения; 3) трудности освоения разных форм поведения; 4) предпосылочных отношений.

По мнению авторов, индивидуальное развитие включает в себя следующие этапы:

1) базовая стадия (удовлетворение биологических потребностей через первичное обусловливание, преобладание ответного и исследовательского поведения, завершается возникновением речевого поведения)

2) основная стадия (нарастающее освобождение от организменных ограничений, возникновение речи, расширение круга отношений). Эта стадия делится:

а) раннее детство (семейная социализация)

б) среднее детство (социализация в нач. школе).

в) юношество (гетеросексуальная социализация)

3) социальная стадия (взрослая жизнь) разделенная:

а) зрелость, стабильность поведения

б) пожилой возраст, инволюция возможностей, построение компенсирующего поведения.