Приложение 3 Результаты эмпирического изучения структурно-функциональных характеристик семьи как условия формирования образа мира в отрочестве (Гл.2, П.2.3)

Таблица 3.1.

Средние значения, стандартные отклонения по тесту FACES –III, границы уровней, доля подростков, оценивших свои семьи как попадающие на определенный уровень (390 подростков в возрасте 12 – 16 лет)

Сплоченность (уровни)	Границы (доля семей)	Гибкость (уровни)	Границы (доля семей)
Разобщенная	10-31 (21%)	Ригидная	10-22 (18%)
Разделенная	32-37 (28%)	Структурированная	23-28 (36%)
Объединенная	38-43 (33%)	Гибкая	29-34 (29%)
Запутанная	44-50 (18%)	Хаотичная	35-50 (17%)
MEAN (SD)	37,2 (6,45)	MEAN (SD)	28,36 (6,03)

Таблица 3.2.

Значимость расхождений в оценке сплоченности и гибкости семейной системы между родителями и их детьми-подростками.

Респонденты, чьи оценки сравнивались (n)	Параметр семейной системы	Uэмп, р	Описание
Подростки vs Матери (28 пар)	Сплоченность	Uэмп=330, р=0,3	Нет различий
Подростки vs Матери (28 пар)	Гибкость	Uэмп=292, р=0,009	Матери значимо выше оценивают способность семьи к изменениям
Подростки vs Отцы (10 пар)	Сплоченность	Uэмп=37, р=0,76	Нет различий
Подростки vs Отцы (10 пар)	Гибкость	Uэмп=40, р=0,96	Нет различий
Супруги (5 пар)	Сплоченность	Uэмп=60, р=0,60	Нет различий
Супруги (5 пар)	Гибкость	Uэмп=62,5, р=0,75	Нет различий

Рисунок 3.1.

Циркулярная модель Д.Х. Олсона

Сплоченность

Хаотичный

Гибкий

Гибкость

Структурированный

Ригидный

Разобщенный

Объединенный

Разделенный

Запутанный

Сбалансирова нные

Среднесблансирован ные

Несбаланси рованные

Результаты факторизации данных методик И.М. Марковской и теста FACES – III:

Рисунок 3.2.

График собственных значений факторов.

Таблица 3.3.

Собственные значения и процент объясняемой дисперсии по факторам.

Фактор	Собственное значение	Процент дисперсии	Накопленное собств. знач.	Накопленный % дисперсии
1	6,94	31,55	6,94	31,55
2	2,82	12,81	9,76	44,36
3	2,05	9,31	11,81	53,66
4	1,60	7,27	13,41	60,93
5	1,23	5,61	14,64	66,54
6	1,16	5,25	15,79	71,79
7	0,93	4,25	16,73	76,04
8	0,83	3,75	17,55	79,79

Таблица 3.4.

Матрица взаимных корреляций шкал опросника «Взаимодействие родитель – подросток» и теста FACES-III.

Коэффициент корреляции Спирмена, n=253 (жирным шрифтом выделены значимые корреляции).

	1. Требов. матери	2. Строгость матери	3. Контроль со ст. матери	4. Эмоц. близ. к матери	5. Принятие со ст.матери	6. Сотрудн. с матерью	7. Согласие с матерью	8. Последов-ть матери	9. Авторитетность матери	10. Удовл. отн.с матерью	11. Требов. отца	12. Строгость отца	13. Контроль со ст. отца	14. Эмоц. близость к отцу	15. Принятие со ст.отца	16. Сотрудн. с отцом	17. Согласие с отцом	18. Последов-ть отца	19. Авторитетность отца	10. Удовл. отн.с отцом	21. Сплоченность семьи	22. Адаптивность семьи
1. Требов. матери		0,25	0,14	-0,06	-0,17	0,00	-0,07	-0,30	0,07	-0,06	0,53	0,06	0,07	0,04	-0,03	0,07	-0,01	-0,17	0,12	0,04	-0,03	-0,08
2. Строгость матери			0,17	-0,42	-0,46	-0,43	-0,31	-0,27	-0,33	-0,45	-0,05	0,35	-0,07	-0,11	-0,21	-0,15	-0,14	-0,09	-0,05	-0,09	-0,13	-0,25
3. Контроль со ст. матери				0,08	-0,12	-0,02	-0,05	-0,21	0,16	0,07	0,12	0,08	0,67	0,00	-0,12	-0,07	-0,04	-0,21	0,11	0,04	0,11	-0,13
4. Эмоц. близ. к матери					0,60	0,63	0,29	0,22	0,58	0,63	0,11	-0,10	0,22	0,59	0,41	0,41	0,24	0,13	0,31	0,38	0,43	0,17
5. Принятие со ст.матери						0,64	0,34	0,39	0,48	0,71	0,02	-0,27	0,00	0,36	0,74	0,42	0,26	0,24	0,27	0,47	0,39	0,17
6. Сотрудн. с матерью							0,36	0,10	0,56	0,66	0,15	-0,17	0,16	0,43	0,42	0,66	0,30	-0,01	0,31	0,40	0,41	0,25
7. Согласие с матерью								0,13	0,22	0,26	0,10	-0,10	0,06	0,16	0,22	0,22	0,64	0,06	0,19	0,16	0,17	0,13
8. Последов-ть матери									0,04	0,25	-0,09	-0,09	-0,14	0,04	0,29	0,06	-0,03	0,74	0,04	0,18	0,12	0,03
9. Авторитетность матери										0,64	0,16	-0,11	0,28	0,38	0,32	0,39	0,23	-0,06	0,58	0,41	0,38	0,11
10. Удовл. отн.с матерью											0,15	-0,16	0,23	0,42	0,50	0,42	0,20	0,13	0,39	0,64	0,40	0,12
11. Требов. отца												0,22	0,26	0,11	-0,10	0,16	-0,05	-0,22	0,24	0,13	0,09	0,05
12. Строгость отца													0,18	-0,22	-0,49	-0,29	-0,18	-0,18	-0,16	-0,33	-0,12	-0,20
13. Контроль со ст. отца														0,18	-0,12	0,01	0,04	-0,22	0,21	0,12	0,19	-0,10
14. Эмоц. близость к отцу															0,52	0,62	0,31	0,08	0,59	0,63	0,37	0,12
15. Принятие со ст.отца																0,53	0,37	0,31	0,44	0,65	0,34	0,16
16. Сотрудн. с отцом																	0,31	0,06	0,58	0,57	0,32	0,26
17. Согласие с отцом																		0,01	0,27	0,29	0,15	0,13
18. Последов-ть отца																			0,01	0,21	0,09	0,02
19. Авторитетность отца																				0,69	0,36	0,07
10. Удовл. отн.с отцом																					0,36	0,04
21. Сплоченность семьи																						0,29
22. Адаптивность семьи

Результаты кластерного анализа результатов методик И.М. Марковской и теста FACES – III. Описание 4-хкластерной модели.

Таблица 3.5.

Средние значения баллов респондентов каждого кластера по шкалам.

Название шкалы	Кластер 1	Кластер 2	Кластер 3	Кластер 4
1. Требовательность матери	17,88	15,34	16,20	16,27
2. Строгость матери	18,53	10,50	13,35	11,87
3. Контроль со стороны матери	16,56	16,41	16,34	17,41
4. Эмоциональная близость к матери	8,76	20,47	15,95	19,06
5. Принятие со стороны матери	9,35	20,40	15,56	17,56
6. Сотрудничество с матерью	10,71	19,39	14,67	18,97
7. Согласие с матерью	12,82	15,47	13,63	15,85
8. Последовательность матери	11,41	17,14	14,89	12,53
9. Авторитетность матери	9,18	20,53	16,85	19,79
10. Удовлетворенность отн. с матерью	9,12	22,97	17,24	20,69
11. Требовательность отца	13,00	14,63	15,37	15,74
12. Строгость отца	11,18	10,34	14,36	13,10
13. Контроль со стороны отца	13,26	15,67	15,44	17,21
14. Эмоциональная близость к отцу	12,82	18,44	13,45	17,77
15. Принятие со стороны отца	13,71	20,51	15,06	17,13
16. Сотрудничество с отцом	13,06	18,19	13,16	17,82
17. Согласие с отцом	13,76	15,76	12,75	15,66
18. Последовательность отца	15,41	17,47	14,77	12,50
19. Авторитетность отца	12,41	19,52	15,24	19,42
10. Удовлетворенность отн. с отцом	13,94	22,10	15,79	19,79
21. Сплоченность семьи	26,88	41,00	35,31	38,16
22. Адаптивность семьи	24,65	30,13	27,53	28,90

Таблица 3.6. Значимость различий между кластерами по критерию Краскала-Уоллиса и значимость различий между каждыми двумя кластерами по кр. Манна-Уитни. (** - значимость различий рχ2кр=6,63, р=0,01

Подростки из дисгармоничных семей чаще

описывают эмоциональную атмосферу семьи как гнетущую и указывают на преобладание конфликтов во взаимодействии членов семьи. Что дает семья

человеку, включенному в нее? Что-то поддерживающее, нужное, важное

(совокупность 5-ти категорий) vs Чувства подавленности, стесненности, дискомфорта χ2эмп=15,4>χ2кр=6,63, р=0,01

Подростки из дисфункциональных семей в своих

ответах чаще указывают на негативное влияние, которое оказывает на них семья.

<< | >>

↑

Источник: Буровихина Ирина Александровна. СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА МИРА СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА. 2013

Еще по теме Приложение 3 Результаты эмпирического изучения структурно-функциональных характеристик семьи как условия формирования образа мира в отрочестве (Гл.2, П.2.3):

- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -