Задать вопрос юристу

Приложение 2 Результаты эмпирического изучения особенностей образа мира, формирующихся в условиях специфичной социальной ситуации развития подростка (Гл.2, П.2.2)

Таблица 2.1.

Сопоставление подгрупп слепых и зрячих подростков по демографическим признакам.

Подвыборка

респондентов

Средний

возраст

(станд.отклон)

Доля

мальчиков

Доля

девочек

Доля

старших подростков

Доля

младших подростков

Зрячие

подростки

14,09 (1,43)

49%

51%

47,9%

52,1%

Слепые подростки

14 (1,96)

59%

41%

35,3%

64,7%

Таблица 2.2. Значимость различий в оценке параметров детско-родительского взаимодействия и функционирования семейной системы между слепыми и зрячими подростками, воспитывающимися в полных семьях.

Название шкалы Uэмп р Интерпретация сдвига

1. Требовательность матери

3929,5

0,03

Зрячие подростки выше

оценивают требовательность матери

2. Строгость матери

3961

0,04

Зрячие подростки выше

оценивают строгость матери

3. Контроль со стороны матери 4354,5 0,21 Нет различий
4. Эмоциональная близость к матери 4566 0,41 Нет различий
5. Принятие со стороны матери 4210,5 0,12 Нет различий
6. Сотрудничество с матерью 4797 0,73 Нет различий
7. Согласие с матерью 4325,5 0,19 Нет различий
8. Последовательность матери 4859 0,83 Нет различий
9. Авторитетность матери 4325,5 0,19 Нет различий
10. Удовлетворенность отн. с матерью 4131,5 0,09 Нет различий
11. Требовательность отца 4935,5 0,96 Нет различий
12. Строгость отца 4432,5 0,27 Нет различий
13. Контроль со стороны отца 4396,5 0,24 Нет различий
14. Эмоциональная близость к отцу 4313,5 0,18 Нет различий
15. Принятие со стороны отца 4478 0,32 Нет различий
16. Сотрудничество с отцом 4779 0,71 Нет различий
17. Согласие с отцом 4563,5 0,41 Нет различий
18. Последовательность отца 4923,5 0,94 Нет различий
19. Авторитетность отца 4395 0,24 Нет различий
10. Удовлетворенность отн. с отцом 4147 0,09 Нет различий
21. Сплоченность семьи 3854 0,05 Слепые подростки ниже

оценивают сплоченность членов собственных семей

22. Адаптивность семьи 4184 0,25 Нет различий

Таблица 2.3. Вес осей подгруппы слепых подростков в сравнении с их зрячими сверстниками в семантических пространствах разных размерностей

Вес оси
Размерность семантического

пространства

Подгруппа подростков Ось 1 Ось 2 Ось 3 Ось 4

Двухмерное

Зрячие 0,38 0,34
Незрячие 0,48 0,46

Трехмерное

Зрячие 0,34 0,30 0,26
Незрячие 0,41 0,39 0,38

Четырехмерное

Зрячие 0,30 0,26 0,24 0,21
Незрячие 0,36 0,34 0,34 0,34

Рисунок 2.1. Зависимость функции ошибки от числа осей семантического пространства в подгруппе нормально видящих подростков.

Рисунок 2.2. Зависимость функции ошибки от числа осей семантического пространства в подгруппе слепых подростков

Таблица 2.4. Трехмерное семантическое пространство образа мира нормально видящих подростков: координаты понятий по шкалам.

Понятие Шкала 1 Шкала 2 Шкала 3
1 Авторитет -0,062 -0,082 -0,666
2 Бабушка/дедушка -0,685 0,304 -0,181
3 Безразличие 0,724 -0,256 -0,12
4 Близость -0,381 -0,542 -0,07
5 Брат -0,667 0,359 -0,208
6 Будущее -0,425 -0,04 0,468
7 Быть нужным -0,522 -0,198 0,296
8 Быть собой -0,199 -0,193 0,587
9 Вера -0,155 0,209 0,595
10 Взрослые -0,489 0,133 -0,49
11 Власть 0,257 0,171 -0,612
12 Вместе (быть/делать что-то/ходить куда-то) -0,601 -0,18 -0,155
13 Внутренний мир 0,095 0,189 0,581
14 Воспитание детей -0,582 -0,194 -0,322
15 Гражданский брак -0,317 -0,38 -0,507
16 Деньги -0,138 0,143 -0,691
17 Дом -0,687 0,212 -0,077
18 Друзья -0,245 0,461 -0,379
19 Жизненные планы (цели, перспективы) -0,388 0,13 0,449
20 Забота -0,643 -0,15 -0,016
21 Зависеть 0,536 -0,283 -0,39
22 Зависть 0,675 -0,076 -0,313
23 Замкнутость 0,734 -0,176 -0,009
24 Замужество (женитьба) -0,537 -0,355 -0,275
25 Здоровье -0,34 0,458 0,202
26 Знания о мире 0,175 0,423 0,511
27 Зрелость -0,12 -0,68 0,02
28 Интернет 0,097 0,716 -0,196
29 Карьера -0,232 0,004 -0,661
30 Книги 0,278 0,685 0,228
31 Компьютерные игры 0,222 0,65 -0,349
32 Конфликты 0,506 -0,144 -0,484
33 Лень 0,639 0,244 -0,199
34 Личная жизнь -0,416 -0,4 -0,073
35 Ложь 0,684 -0,23 -0,24
36 Любовь -0,531 -0,457 0,01
37 Мать -0,696 0,26 -0,186
38 Меняться 0,353 -0,145 0,485
39 Мечты -0,117 -0,037 0,638
40 Музыка 0,042 0,661 0,314
41 Напряжение 0,68 0,017 -0,042
42 Нарушение запретов 0,457 0,124 -0,501
43 Ненависть 0,717 -0,16 -0,24
44 Неопределенность 0,675 -0,326 0,039
45 Непонимание себя 0,69 -0,034 0,243
46 Непонимание со стороны окружающих 0,692 -0,01 -0,202
47 Неудовлетворенность собой 0,733 0,134 0,097
48 Обижаться 0,613 -0,38 -0,223
49 Обязанности -0,511 0,182 0,147
50 Одиночество 0,711 -0,145 0,104
51 Одноклассники 0,009 0,647 -0,332
52 Опора -0,652 -0,03 0,11
53 Освобождение от родительской опеки -0,023 -0,195 -0,279
54 Ответственность -0,315 -0,451 0,309
55 Отец -0,688 0,258 -0,238
56 Откровенность -0,102 -0,593 0,262
57 Познаваемость мира 0,101 0,371 0,593
58 Поиск смысла жизни 0,161 0,125 0,596
59 Помощь -0,4 0,32 -0,293
60 Послушание -0,3 0,412 0,27
61 Потребность в уединении 0,483 0,135 0,381
62 Прекрасное -0,304 0,034 0,41

Понятие Шкала 1 Шкала 2 Шкала 3
63 Привлекательность -0,211 -0,383 0,32
64 Привязанность 0,001 -0,64 -0,172
65 Природа -0,082 0,725 0,175
66 Прошлое 0,576 0,139 0,452
67 Пустота 0,774 0,053 -0,066
68 Путешествия -0,258 0,652 -0,066
69 Работа -0,242 0,118 -0,647
70 Радость -0,364 -0,359 0,4
71 Романтика -0,326 -0,569 0,02
72 Самовыражение 0,204 -0,199 0,557
73 Самопознание 0,187 0,03 0,627
74 Самореализация 0,225 -0,342 0,484
75 Самостоятельность -0,04 -0,342 0,461
76 Свобода 0,09 -0,596 0,153
77 Свое дело -0,077 0,15 -0,62
78 Свое место в доме -0,468 0,284 -0,072
79 Секреты 0,297 -0,564 -0,131
80 Секс -0,371 -0,578 -0,246
81 Семья -0,729 0,136 -0,147
82 Сестра -0,642 0,338 -0,252
83 Скука 0,729 0,124 -0,161
84 Смерть 0,613 0,377 -0,182
85 Собственность -0,02 -0,278 -0,546
86 Совесть 0,091 -0,219 0,613
87 Сотрудничество -0,008 -0,14 -0,675
88 Сочувствие 0,267 -0,452 0,202
89 Сплоченность -0,025 -0,48 -0,44
90 Спорт -0,024 0,707 -0,088
91 Ссориться 0,546 -0,055 -0,463
92 Стабильность 0,173 -0,489 0,358
93 Страх 0,725 -0,007 0,11
94 Судьба -0,306 -0,101 0,537
95 Счастье -0,546 -0,291 0,19
96 Творчество 0,093 0,522 0,386
97 Тело 0,047 0,36 -0,442
98 Тревога 0,656 -0,274 0,096
99 Уважение -0,284 -0,43 -0,257
100 Уверенность 0,012 -0,516 0,271
101 Успех -0,143 -0,378 -0,4
102 Ухаживание -0,426 -0,501 0,067
103 Учеба 0,166 0,659 0,079
104 Церковь -0,169 0,58 0,471
105 Школа 0,289 0,692 0,012
106 Экзамены 0,289 0,674 -0,086
107 Я -0,554 0,212 0,394

Таблица 2.5. Трехмерное семантическое пространство образа мира слепых подростков: координаты понятий по шкалам.

Понятие Шкала 1 Шкала 2 Шкала 3
1 Авторитет -0,556 -0,034 -0,524
2 Бабушка/дедушка -0,004 0,629 -0,361
3 Безразличие 0,797 0,231 0,115
4 Близость 0,092 -0,334 0,338
5 Брат 0,063 0,612 -0,357
6 Будущее -0,598 0,308 0,135
7 Быть нужным -0,459 0,072 -0,463
8 Быть собой -0,461 -0,343 0,335
9 Вера -0,381 -0,313 0,587
10 Взрослые 0,124 0,639 0,18
11 Власть 0,207 0,634 0,029
12 Вместе (быть/делать что-то/ходить куда-то) -0,114 -0,072 -0,254
13 Внутренний мир -0,126 -0,346 0,486
14 Воспитание детей -0,292 0,622 0,212
15 Гражданский брак 0,215 0,479 0,206
16 Деньги -0,482 0,479 -0,13
17 Дом -0,252 0,543 0,004
18 Друзья -0,123 -0,47 -0,441
19 Жизненные планы (цели, перспективы) -0,548 0,18 -0,079
20 Забота 0,087 0,398 0,575
21 Зависеть 0,459 0,238 -0,24
22 Зависть 0,749 -0,017 0,058
23 Замкнутость 0,748 -0,168 -0,092
24 Замужество (женитьба) -0,197 0,433 0,452
25 Здоровье -0,693 -0,172 0,153
26 Знания о мире -0,285 0,061 -0,686
27 Зрелость -0,048 0,162 0,437
28 Интернет -0,168 -0,327 -0,503
29 Карьера -0,697 0,211 0,002
30 Книги -0,226 -0,584 -0,275
31 Компьютерные игры 0,297 -0,464 -0,352
32 Конфликты 0,48 0,563 -0,189
33 Лень 0,686 0,249 0,268
34 Личная жизнь -0,291 0,116 0,566
35 Ложь 0,753 0,163 -0,142
36 Любовь -0,055 -0,055 0,657
37 Мать -0,066 0,63 -0,264
38 Меняться 0,278 -0,288 0,505
39 Мечты -0,379 -0,438 0,25
40 Музыка -0,376 -0,381 -0,321
41 Напряжение 0,535 0,1 -0,456
42 Нарушение запретов 0,523 0,245 0,349
43 Ненависть 0,802 0,129 -0,004
44 Неопределенность 0,658 -0,111 0,332
45 Непонимание себя 0,768 0,024 -0,196
46 Непонимание со стороны окружающих 0,686 0,356 -0,108
47 Неудовлетворенность собой 0,6 -0,121 -0,355
48 Обижаться 0,707 -0,174 -0,41
49 Обязанности -0,368 0,449 0,243
50 Одиночество 0,704 0,056 -0,297
51 Одноклассники -0,195 -0,514 -0,459
52 Опора 0,137 0,389 -0,498
53 Освобождение от родительской опеки -0,015 0,508 0,385
54 Ответственность -0,238 0,288 0,537
55 Отец -0,041 0,677 -0,327
56 Откровенность -0,028 -0,565 -0,022
57 Познаваемость мира -0,061 -0,701 0,247
58 Поиск смысла жизни 0,145 0,231 -0,367
59 Помощь -0,006 0,058 -0,593
60 Послушание 0,114 0,181 0,626
61 Потребность в уединении 0,458 -0,16 0,415
62 Прекрасное -0,238 -0,594 -0,018

Понятие Шкала 1 Шкала 2 Шкала 3
63 Привлекательность -0,162 -0,546 0,28
64 Привязанность 0,085 -0,31 -0,287
65 Природа -0,364 -0,668 0,061
66 Прошлое 0,597 -0,44 0,335
67 Пустота 0,797 -0,114 -0,029
68 Путешествия -0,577 0,146 0,549
69 Работа -0,681 0,385 -0,144
70 Радость -0,382 0,185 -0,345
71 Романтика 0,056 -0,316 0,499
72 Самовыражение 0,056 -0,508 0,53
73 Самопознание 0,014 -0,262 0,607
74 Самореализация -0,449 -0,034 0,267
75 Самостоятельность -0,392 -0,009 0,462
76 Свобода -0,543 0,315 0,266
77 Свое дело -0,637 -0,067 -0,004
78 Свое место в доме -0,277 0,452 -0,057
79 Секреты 0,159 -0,549 -0,122
80 Секс 0,153 0,434 0,499
81 Семья -0,179 0,665 0,039
82 Сестра 0,083 0,374 -0,55
83 Скука 0,788 -0,178 0,121
84 Смерть 0,589 0,424 0,116
85 Собственность -0,12 0,31 0,203
86 Совесть 0,167 -0,492 -0,447
87 Сотрудничество -0,686 0,198 -0,246
88 Сочувствие 0,226 -0,164 -0,578
89 Сплоченность 0,209 -0,464 0,081
90 Спорт -0,614 -0,455 -0,134
91 Ссориться 0,57 0,143 0,351
92 Стабильность -0,327 0,387 -0,371
93 Страх 0,639 -0,376 -0,074
94 Судьба -0,521 0,049 0,385
95 Счастье -0,576 -0,146 0,298
96 Творчество -0,464 -0,468 -0,281
97 Тело 0,302 -0,611 0,209
98 Тревога 0,655 -0,354 -0,228
99 Уважение -0,172 0,301 -0,681
100 Уверенность -0,458 -0,153 -0,162
101 Успех -0,663 -0,052 -0,167
102 Ухаживание 0,094 0,066 0,532
103 Учеба -0,235 -0,236 -0,67
104 Церковь 0,062 -0,742 0,12
105 Школа -0,327 -0,246 -0,598
106 Экзамены -0,148 -0,181 -0,758
107 Я -0,154 -0,284 0,225

Таблица 2.6. Конкретизация частной гипотезы 1 в исследовательских предположениях о направленности ожидаемых сдвигов в сопоставлении субъективных картин жизненного пути слепых и зрячих подростков.

Исследовательское предположение Теоретическое обоснование
1. Структура субъективной

картины жизненного пути слепых подростков и их зрячих сверстников будет схожей, что найдет свое выражение в значительном совпадении категорий значимых событий и представленности различных жизненных сфер, насыщенности отдельных возрастных этапов прошлого и будущего и перечислении нормативных вех жизненного пути.

Субъективная картина жизненного пути как

компонент образа мира имеет индивидуальные, групповые и универсальные особенности. Индивидуальные особенности находят свое отражение прежде всего в содержании представлений о прошлом и будущем, при этом структура субъективной картины жизненного пути, под которой мы понимаем совокупность основных составляющих представлений о прошлом и будущем, будет во многом сходной у подростков вообще (в чем отразятся ее универсальные особенности), но будет иметь и отличия, сформированные в специфичной социальной ситуации развития (в чем отразятся ее групповые особенности).

Структура субъективной картины жизненного пути
2. Событийная насыщенность

как прошлого, так и будущего в субъективной картине жизненного пути слепых подростков будет выше.

Ввиду значительной поглощенности слепых

внутренними переживаниями, описанной нами в п.2.2.2 и п.1.3., размышления о течении собственной жизни, по нашей догадке, являются для них одним из излюбленных предметов рефлексии, что отразится в высокой детализированности и воспоминаний, и целей на будущее.

3.В анализе представленности

жизненных сфер в субъективной картине жизненного пути по своей детализированности и насыщенности сферы «Внутренний мир и развитие самосознания», а также «Личная жизнь» у слепых подростков превзойдут таковые у их нормально видящих сверстников.

«Отрешенность от внешних впечатлений»,

обусловливающая значительное разнообразие эмоциональной жизни слепых (Крогиус, 1924), отразится в большей вариативности событий внутреннего опыта и субъективном признании их большей значимости.

4. Событийная насыщенность

жизненных сфер, связанных с социальной активностью («Школа, учеба», «Профессиональное развитие» (в субъективной картине будущего), «Внешкольная деятельность») у слепых подростков будет ниже.

Объективная узость социальной активности

слепых подростков, невозможность слепых принять участие в некоторых аспектах социальной жизни обусловливают наличие малой доли значимых событий, произошедших в плане широкого социального взаимодействия.

Содержание субъективной картины жизненного пути
5. В субъективной картине

жизненного пути слепых подростков значимо больше будет событий, связанных с получением новых впечатлений и нового опыта. Возможно, данная категория

Отсутствие зрительных ощущений и

вызванный этим дефицит чувственного опыта в познании реальности, субъективные сложности в получении новых впечатлений и знаний о мире, характеризующие слепых подростков, обусловят высокую субъективную значимость жизненных


Исследовательское предположение Теоретическое обоснование
событий будет превалировать в

представлениях о прошлом и будущем слепых подростков.

ситуаций, в которых слепым подростком был

получен новый опыт взаимодействия с миром или яркие впечатления о нем.

6. Доля событий, имеющих

негативный эмоциональный знак, в субъективной картине как прошлого, так и будущего слепых подростков будет выше.

Слепым подросткам свойственно отмечать

и подчеркивать негативные события собственной жизни, то есть демонстрировать негативное отношение к миру вообще, ввиду наличия у них черт личностной тревожности, негативного самоотношения и непринятия себя (Яковлева,

2009).

7. Доля значимых событий

как прошлого, так и будущего, связанных с участием значимых Других, в субъективной картине жизненного пути слепых подростков будет значимо выше.

Слепые подростки ввиду ограниченных

возможностей собственного здоровья оказываются объективно зависящими от ухаживающих за ними взрослых, преимущественно – родителей, что субъективно может переживаться как признание большой роли родителей в реализации жизненных планов и намерений.

8. Доля упоминаний о друзьях

и сверстниках в субъективной картине прошлого и будущего слепых подростков будет значимо выше.

Интенсивность контактов со сверстниками

слепых подростков, воспитывающихся в интернате, превосходит таковую у их зрячих сверстников, что субъективно может переживаться как признание значительной роли однокашников в реализации значимых событий жизненного пути.

9. Субъективную картину

будущего слепых подростков будет характеризовать наличие недостижимых целей и нереальных притязаний (неосуществимых мечтаний)

Воображение слепых рядом авторов

характеризуется как аутистическое (Крогиус.,

1924), направленное на продуцирование нереалистичных мечтаний, в которых слепым человеком достигается иллюзорное удовлетворение фрустрированных потребностей в общении и познании реальности.


Результаты факторизации результатов выполнения методики «Линия жизни» А.А. Кроника слепыми подростками:

Рисунок 2.3.

График собственных значений факторов.

Таблица 2.7.

Собственные значения и процент объясняемой дисперсии по факторам.

Фактор

Собственное значение Процент дисперсии Накопленное собств. знач. Накопленный

% дисперсии

1 3,56 7,91 3,56 7,91
2 3,37 7,49 6,93 15,40
3 2,93 6,52 9,86 21,92
4 2,72 6,05 12,59 27,97
5 2,45 5,44 15,04 33,41
6 2,36 5,24 17,39 38,65
7 2,29 5,09 19,68 43,74
8 2,10 4,67 21,79 48,41
9 2,04 4,52 23,82 52,93
10 1,82 4,05 25,64 56,98
11 1,63 3,61 27,27 60,60
12 1,54 3,41 28,80 64,01
13 1,51 3,37 30,32 67,37
14 1,46 3,24 31,78 70,61
15 1,31 2,91 33,08 73,52
16 1,18 2,62 34,26 76,13
17 1,17 2,61 35,43 78,74

Фактор

Собственное значение Процент дисперсии Накопленное собств.
знач.
Накопленный

% дисперсии

18 1,01 2,25 36,45 80,99
19 0,88 1,96 3,56 82,96
20 0,82 1,83 6,93 84,79
21 0,80 1,78 9,86 86,57
22 0,69 1,53 12,59 88,10
23 0,67 1,49 15,04 89,59
24 0,64 1,43 17,39 91,02

Таблица 2.8.

Десятифакторная структура «жизненных сценариев» слепых подростков.

Категория событий F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10
1. Влюбленность -0,13 -0,05 -0,19 0,22 -0,20 -0,03 0,27 -0,21 0,35 0,12
2. Вступление в брак 0,14 0,13 -0,31 0,47 -0,18 0,45 0,20 0,15 -0,03 -0,26
3. Достижение успеха в трудовой деятельности 0,30 0,25 -0,08 0,11 -0,10 -0,18 -0,04 -0,06 0,57 0,00
4. Достижение успехов в учебе -0,01 0,00 -0,05 0,07 0,02 0,11 -0,05 -0,79 -0,06 -0,07
5. ЕГЭ -0,05 -0,01 -0,08 -0,07 -0,09 -0,39 -0,21 0,08 0,15 -0,03
6. Значительные личные достижения во внешкольной деятельности

(спорте, музыке, хобби)

0,81

0,02

-0,05

-0,08

0,03

0,06

-0,02

0,00

-0,06

-0,05

7. Мистическое событие (Конец света) -0,04 -0,10 0,00 0,02 -0,02 -0,54 -0,10 0,14 0,01 0,01
8. Начало трудовой деятельности -0,22 0,19 0,29 0,20 -0,32 -0,12 -0,05 0,17 0,46 -0,03
9. Окончание ВУЗа 0,05 0,00 -0,09 -0,53 -0,01 0,19 -0,05 0,05 -0,07 -0,06
10. Окончание СУЗа 0,00 -0,05 -0,05 0,04 0,87 0,01 -0,04 0,03 -0,01 -0,03
11. Окончание школы -0,12 -0,21 -0,15 0,06 0,08 0,59 -0,26 0,21 0,24 0,21
12. Переезд от родителей 0,00 -0,03 0,01 -0,67 0,02 0,10 0,55 0,07 -0,08 -0,03
13. Переезд, смена места жительства (в пределах страны) -0,04 -0,04 0,01 0,09 -0,06 0,00 0,32 0,02 -0,03 -0,04
14. Переживание себя независимым, самостоятельным и свободным -0,03 -0,05 0,87 0,04 -0,01 0,03 -0,01 -0,01 0,01 -0,06
15. Переживание счастья, удовлетворенности жизнью -0,07 -0,12 -0,19 0,25 -0,07 0,10 -0,09 -0,53 0,00 -0,08
16. Получение паспорта 0,93 -0,02 -0,02 0,02 -0,07 -0,03 -0,04 0,04 0,02 -0,06
17. Поступление в ВУЗ 0,29 -0,13 -0,06 0,27 -0,11 -0,37 0,12 0,20 0,38 0,07
18. Поступление в СУЗ -0,04 -0,13 -0,06 0,17 -0,01 -0,49 0,10 0,09 -0,12 -0,09
19. Появление внуков -0,22 0,27 -0,21 0,08 -0,16 0,27 0,03 0,21 0,24 -0,19
20. Появление домашнего питомца -0,05 -0,05 0,68 -0,45 -0,05 0,00 0,04 -0,12 0,04 0,00
21. Праздник, торжество -0,01 0,17 0,07 0,22 -0,11 0,07 -0,07 0,18 -0,58 0,47
22. Приобретение дорогостоящей вещи (компьютера, игровой

приставки, плеера)

-0,07

-0,10

-0,21

-0,09

-0,09

-0,03

-0,31

-0,05

-0,22

-0,08

23. Приобретение личного автомобиля 0,60 -0,09 -0,01 0,12 0,24 0,23 -0,05 0,02 0,33 0,20
24. Приобретение новых друзей, переживание единения с друзьями -0,08 -0,08 -0,10 0,04 -0,12 -0,11 0,78 -0,04 0,09 0,07
25. Приобретение собственного жилья 0,10 0,30 -0,06 -0,02 0,66 0,16 -0,09 0,06 0,19 0,40
26. Путешествия, поездки на отдых, экскурсии 0,10 -0,07 0,07 0,11 0,17 0,23 -0,03 0,14 0,52 0,17
27. Рождение ребенка -0,11 0,17 0,09 0,50 0,05 0,10 0,54 0,21 0,01 -0,02
28. Смерть -0,16 0,22 -0,23 0,08 0,16 -0,61 -0,09 0,10 0,19 -0,13
29. Совершеннолетие 0,93 -0,02 -0,02 0,02 -0,07 -0,03 -0,04 0,04 0,02 -0,06
30. Позитивные изменения в жизни своего будущего ребенка -0,06 -0,05 -0,08 0,12 -0,07 0,04 0,13 -0,03 0,08 0,73
31. Пенсия -0,10 -0,16 0,41 0,18 0,37 0,26 -0,10 0,19 0,32 -0,16
32. Переживание утраты, тягостных чувств 0,00 -0,03 -0,09 -0,26 0,05 0,10 0,65 0,09 -0,11 -0,07
33. Ориентация на долгожительство. Отрицание реалистичных -0,07 -0,03 -0,07 -0,29 -0,07 -0,08 -0,18 0,05 0,06 -0,14

Категория событий F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10
границ собственной жизни
34. Повторный брак -0,02 0,94 0,08 0,07 -0,02 0,03 -0,02 0,05 -0,07 0,01
35. Воспитание внуков 0,04 -0,01 0,02 0,16 -0,02 0,02 0,04 0,07 -0,42 0,09
36. Ретроспективное переосмысление своей жизни -0,03 0,84 -0,09 -0,03 0,06 0,00 -0,03 0,02 0,15 -0,04
37. Пиковые переживания в личном творчестве -0,06 -0,02 0,07 -0,04 -0,08 -0,03 0,04 -0,75 0,12 0,03
38. Получение второго высшего образования -0,08 -0,02 0,01 0,05 0,82 -0,14 0,00 0,02 -0,05 -0,11
39. Смена места работы -0,03 0,15 0,86 0,10 -0,07 0,04 -0,03 0,02 -0,11 -0,05
40. Развод с супругом -0,02 0,94 0,08 0,07 -0,02 0,03 -0,02 0,05 -0,07 0,01
41. Позитивные изменения в жизни родителей -0,05 -0,03 -0,05 -0,06 0,03 0,05 -0,14 0,07 -0,13 0,84
42. Нереалистичная мечта 0,04 -0,04 0,23 -0,34 0,04 0,10 -0,09 -0,56 -0,03 0,03
43. Восстановление зрения -0,14 -0,12 -0,14 0,11 -0,13 0,32 -0,27 0,20 -0,17 -0,23
44. Осуществление выбора профессии -0,03 -0,02 0,09 -0,73 -0,06 -0,02 0,01 0,00 0,05 0,03
45. Ориентация на нереалистично длительную жизнь родителей -0,13 -0,06 -0,12 -0,02 -0,17 0,33 -0,23 0,22 0,06 -0,18

Результаты факторизации результатов выполнения методики «Линия жизни» А.А. Кроника зрячими подростками:

Рисунок 2.4.

График собственных значений факторов.

Таблица 2.9.

Собственные значения и процент объясняемой дисперсии по факторам.

Фактор

Собственное значение Процент дисперсии Накопленное собств. знач. Накопленный

% дисперсии

1 3,00 5,16 3,00 5,16
2 2,76 4,76 5,76 9,93
3 2,32 4,00 8,08 13,93
4 2,11 3,64 10,19 17,57
5 2,01 3,46 12,20 21,03
6 1,96 3,39 14,16 24,42
7 1,83 3,16 16,00 27,58
8 1,80 3,10 17,80 30,68
9 1,72 2,97 19,52 33,66
10 1,70 2,94 21,22 36,59
11 1,65 2,84 22,87 39,43
12 1,53 2,63 24,40 42,06
13 1,53 2,63 25,92 44,69
14 1,47 2,54 27,39 47,23
15 1,41 2,43 28,80 49,66
16 1,32 2,28 30,12 51,93
17 1,30 2,25 31,43 54,18
18 1,23 2,12 32,66 56,30

19 1,15 1,98 33,80 58,28
20 1,12 1,93 34,92 60,22
21 1,11 1,91 36,03 62,12
22 1,08 1,86 37,11 63,98
23 1,06 1,82 38,16 65,80
24 1,02 1,75 39,18 67,55

Визуальный анализ графика собственных значений (Рис.2.4.) позволил

предположить по критерию Кэттелла существование 16-факторной структуры, объясняющей 51,93% дисперсии (Табл.2.9.). Критерий Кайзера (отбирать факторы, собственные значения которых превышают «1») выявляет 24-факторную структуру с

67,55% объясняемой дисперсии, которая, на наш взгляд, является слишком дробной и затрудняющей понимание целостного жизненного сценария, который в таком случае включал в себя в большинстве вариаций только 2 жизненных события. Дополнительно опираясь на критерий доли воспроизводимой дисперсии (согласно которому выделенные факторы должны вместе объяснять не меньше 50,1 % дисперсии), мы склонились к тому, чтобы предпочесть 16-факторную модель, как более обобщенную и достаточно достоверную.

Использовался метод вращения Varimax normalized. Значимыми мы считали факторные нагрузки, превышающие по модулю 0.4 (здесь и далее они выделены жирным шрифтом). Факторы, выделенные при анализе 16-факторной структуры представлены в Таблице 2.10.

Таблица 2.10.

Шестнадцатифакторная структура «жизненных сценариев» нормально видящих подростков.

Категория событий F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16
1. Значительные личные достижения во внешкольной деятельности

(спорте, музыке, хобби)

0,02

-0,12

-0,04

0,01

0,03

-0,07

0,33

0,37

0,06

-0,04

-0,06

-0,10

-0,18

-0,12

-0,07

0,20

2. Изменения в самосознании, личностный рост -0,01 0,05 -0,02 -0,01 -0,04 0,01 -0,06 0,02 0,79 0,01 0,01 0,03 0,06 0,01 -0,07 -0,03
3. Начало посещения кружков по интересам, интересующих

факультативных занятий, появление хобби

0,01

-0,05

0,07

0,01

0,13

-0,07

0,74

-0,06

0,03

-0,01

-0,03

-0,07

-0,04

-0,03

-0,03

0,07

4. Обретение смысла жизни -0,02 -0,14 -0,03 -0,01 0,00 -0,03 0,00 -0,03 -0,05 -0,02 0,01 -0,01 0,01 -0,03 0,02 -0,05
5. Осуществление планов мести 0,80 -0,03 -0,02 -0,02 0,02 -0,01 -0,07 0,01 0,00 -0,01 0,00 0,02 0,00 0,13 -0,06 -0,04
6. Переживание себя независимым, самостоятельным и свободным 0,08 -0,15 0,30 -0,06 -0,18 0,08 0,01 0,00 0,49 0,01 -0,05 -0,05 -0,08 -0,05 0,21 -0,08
7. Переживание счастья, удовлетворенности жизнью -0,01 0,01 -0,04 0,21 0,03 0,25 -0,10 -0,17 -0,04 -0,03 -0,06 0,50 -0,18 -0,12 0,11 -0,06
8. Реализация долго откладываемых намерений («жизнь для себя») -0,05 0,18 -0,04 -0,04 -0,03 0,14 0,65 -0,02 0,02 -0,01 0,17 -0,01 0,11 0,20 -0,02 -0,18
9. Ретроспективное переосмысление своей жизни -0,03 -0,02 -0,01 0,81 0,01 -0,01 -0,03 0,04 0,06 -0,02 -0,03 0,01 0,05 -0,02 0,05 -0,03
10. Пиковые переживания в личном творчестве -0,02 0,04 -0,03 -0,03 0,30 0,66 -0,06 -0,08 -0,01 -0,01 0,00 0,04 -0,01 -0,05 0,05 -0,06
11. Окончание ВУЗа -0,10 0,34 -0,07 0,18 -0,02 -0,03 -0,07 0,25 -0,10 0,16 -0,07 -0,15 0,14 -0,12 -0,15 0,16
12. Окончание СУЗа -0,01 -0,07 0,00 -0,06 -0,09 0,17 -0,06 -0,02 -0,06 0,02 -0,02 0,05 0,10 -0,04 0,01 0,60
13. Поступление в ВУЗ -0,14 0,55 0,01 -0,03 -0,03 0,00 -0,11 -0,08 -0,14 -0,02 -0,13 -0,07 -0,01 -0,13 -0,07 -0,20
14. Поступление в СУЗ -0,02 -0,08 -0,04 -0,13 0,15 -0,01 0,03 -0,09 -0,04 0,19 -0,07 0,20 0,33 0,05 -0,07 0,24
15. Получение второго высшего образования -0,02 0,10 -0,01 -0,12 0,00 -0,02 -0,01 0,78 -0,01 0,00 0,01 0,03 -0,02 -0,02 0,10 0,00
16. Мистическое событие (Конец света) -0,01 -0,02 -0,01 0,00 -0,01 0,01 0,06 -0,01 -0,01 0,00 0,86 0,00 0,01 0,00 -0,02 -0,03
17. Переезд в другую страну 0,08 0,03 0,02 0,28 0,02 0,04 -0,03 0,76 -0,03 -0,01 -0,01 0,00 0,05 -0,01 -0,08 -0,03
18. Посещение зрелищ, развлекательных мероприятий -0,01 0,05 0,01 -0,02 -0,02 -0,04 -0,01 -0,02 -0,03 -0,02 0,85 -0,04 -0,06 -0,05 -0,03 0,02
19. Появление домашнего питомца -0,03 -0,09 0,66 0,00 0,33 -0,06 0,13 0,00 0,04 0,01 0,02 -0,04 -0,02 -0,11 -0,04 0,01
20. Праздник, торжество 0,00 0,10 0,26 -0,03 0,03 -0,01 0,10 -0,05 -0,01 -0,02 -0,04 -0,05 -0,10 0,74 0,00 0,03
21. Путешествия, поездки на отдых, экскурсии -0,10 0,10 0,00 -0,09 0,44 0,31 -0,08 0,31 -0,03 -0,02 -0,01 -0,10 0,03 0,11 0,24 -0,26
22. Приобретение дорогостоящей вещи (компьютера, моб.телефона) 0,56 -0,02 0,07 0,03 0,20 -0,05 -0,09 0,22 -0,04 -0,02 0,04 0,02 -0,05 0,16 -0,12 -0,11
23. Приобретение личного автомобиля 0,05 -0,06 -0,08 -0,02 0,72 0,17 -0,05 0,06 -0,01 -0,02 0,00 0,04 -0,02 0,08 -0,02 -0,05
24. Приобретение собственного жилья 0,23 0,13 0,09 0,07 0,71 -0,09 0,16 -0,10 0,00 0,04 -0,06 0,06 0,08 -0,03 0,09 0,08
25. Финансовое обогащение 0,55 -0,05 -0,05 -0,03 0,10 0,00 0,08 0,00 0,07 0,00 -0,04 -0,15 0,16 -0,14 0,04 0,12
26. Влюбленность 0,26 0,03 0,07 -0,13 -0,21 0,12 -0,05 -0,05 0,39 -0,03 -0,04 -0,04 0,38 0,20 -0,10 -0,08
27. Приобретение новых друзей, переживание единения с друзьями 0,06 0,09 0,56 -0,03 0,00 -0,09 0,02 -0,04 -0,07 -0,02 0,01 0,40 0,25 -0,11 -0,03 -0,18
28. Расставание с девушкой -0,05 -0,09 -0,03 -0,01 -0,09 -0,03 0,06 0,02 -0,02 0,02 -0,02 0,07 0,10 0,39 0,10 0,01
29. Сексуальный дебют 0,20 -0,07 -0,04 0,02 0,23 0,02 -0,10 -0,04 -0,04 -0,01 0,02 -0,09 -0,03 0,59 -0,12 -0,02
30. Получение паспорта 0,01 0,34 -0,06 -0,01 0,18 -0,29 0,19 -0,08 -0,01 -0,06 -0,12 -0,03 -0,28 0,23 -0,11 0,01
31. Смерть -0,02 0,04 -0,09 0,17 -0,07 -0,07 0,06 0,00 0,21 -0,04 0,21 0,26 0,41 0,22 0,09 0,22
32. Совершеннолетие -0,06 0,23 -0,09 -0,01 0,00 -0,02 0,03 -0,05 0,44 -0,02 -0,07 0,10 -0,29 0,10 0,13 -0,12
33. Пенсия -0,11 0,34 -0,09 -0,04 0,04 0,34 0,22 0,20 0,00 -0,08 -0,06 0,05 -0,01 0,07 -0,16 -0,02
34. Ориентация на долгожительство, отрицание реалистичных

границ собственной жизни

0,02

0,07

0,33

0,35

-0,14

0,35

0,20

0,15

-0,10

-0,03

-0,08

-0,09

-0,07

0,01

-0,18

0,12

35. Наступление старости -0,03 -0,01 0,00 0,04 0,05 -0,01 -0,06 0,03 0,10 -0,03 -0,05 -0,02 -0,06 -0,02 0,71 -0,10
36. Достижение успеха в трудовой деятельности -0,01 0,02 -0,10 0,07 -0,19 0,04 0,53 0,27 -0,06 -0,01 -0,04 0,31 -0,03 0,08 0,29 -0,19

Категория событий F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16
37. Начало трудовой деятельности -0,11 0,58 0,08 -0,11 0,25 0,02 0,09 0,04 0,04 0,03 0,00 0,05 0,11 -0,18 -0,17 -0,10
38. Важные изменения в жизни брата/сестры -0,01 -0,09 -0,02 0,00 -0,03 -0,01 -0,03 -0,02 -0,03 -0,01 0,00 -0,03 -0,03 -0,01 0,00 -0,05
39. Вступление в брак 0,08 0,60 -0,09 0,12 -0,11 0,09 0,00 0,02 -0,02 0,06 0,09 -0,01 0,10 0,04 0,18 -0,08
40. Вступление в пробный брак -0,01 0,02 -0,01 -0,02 0,03 -0,02 -0,01 -0,02 -0,01 0,92 -0,01 0,00 0,00 0,00 0,00 0,01
41. Осуществление ухода за родителями, забота о них 0,45 0,22 0,10 -0,04 -0,03 -0,16 -0,04 -0,09 -0,09 -0,04 -0,05 0,29 0,02 -0,16 0,09 -0,19
42. Переезд от родителей -0,03 0,01 0,01 0,11 0,21 -0,13 0,13 -0,04 0,63 -0,03 0,02 -0,09 -0,03 -0,17 -0,03 0,10
43. Появление внуков 0,03 0,19 0,05 0,44 0,00 0,45 0,00 -0,10 -0,02 0,16 0,24 0,00 -0,09 0,06 0,21 0,08
44. Рождение ребенка 0,12 0,66 -0,06 -0,01 -0,04 0,18 -0,01 -0,06 0,03 0,01 0,20 -0,04 0,00 -0,04 0,27 0,09
45. Позитивные изменения в жизни своего будущего ребенка -0,06 0,22 -0,08 0,12 0,21 0,16 -0,24 0,07 0,01 -0,05 0,01 0,08 0,13 -0,01 0,25 0,26
46. Переживание утраты, тягостных чувств 0,00 0,06 0,03 0,37 0,06 -0,06 0,02 0,07 -0,03 -0,02 -0,04 -0,07 0,59 0,00 0,00 -0,03
47. Беременность -0,01 0,08 0,00 0,01 -0,03 -0,01 -0,02 0,01 0,00 0,89 0,00 -0,03 -0,05 -0,01 -0,02 -0,04
48. Повторный брак 0,75 0,01 -0,03 0,01 -0,04 0,01 -0,10 -0,01 -0,03 0,00 0,02 -0,01 -0,06 0,12 -0,04 0,00
49. Воспитание внуков 0,01 0,16 0,03 0,01 -0,07 0,70 0,06 0,05 -0,01 -0,05 -0,07 -0,03 -0,08 -0,01 -0,16 0,21
50. Знаменательная дата супружеской жизни 0,59 0,02 -0,02 -0,01 0,00 0,06 0,28 -0,08 0,05 0,02 -0,02 -0,05 -0,05 -0,15 0,12 0,07
51. Появление правнуков -0,02 0,01 -0,04 0,78 0,02 -0,01 0,01 0,05 -0,02 -0,01 0,00 0,04 0,03 0,00 -0,02 -0,03
52. Позитивные изменения в жизни своего будущего внука 0,01 0,02 0,01 0,00 0,01 -0,07 0,06 -0,03 -0,07 0,01 0,00 -0,04 0,04 0,04 0,61 0,14
53. Достижение успехов в учебе -0,03 -0,09 0,03 -0,04 -0,04 0,02 0,03 0,06 0,00 0,00 0,00 0,70 0,01 0,00 -0,08 0,00
54. ЕГЭ -0,06 0,18 -0,08 -0,02 0,16 -0,12 -0,05 0,01 0,04 -0,02 -0,02 0,55 -0,10 0,07 -0,04 0,26
55. Окончание школы -0,01 0,37 0,06 0,05 0,05 -0,12 -0,03 0,06 -0,04 -0,12 0,05 -0,03 -0,25 0,10 0,11 0,54
56. Другое -0,02 -0,05 0,64 -0,04 -0,12 0,04 -0,09 -0,01 0,06 -0,01 -0,02 -0,06 0,01 0,18 -0,01 0,01

Таблица 2.11. Сопоставление результатов оценки субъективно-эмоционального отношения к миру у слепых и зрячих подростков.

Пары признаков

χ2эмп

Значимость различий

Описание

1. Постоянный vs Меняющийся 2,29 Нет различий
2. Сложный vs Простой 0,96 Нет различий
3. Понятный vs Непостижимый 0,73 Нет различий
4. Зависит от обстоятельств vs

Зависит от моей воли

1,89

Нет различий

5. Нравственный vs

Безнравственный

6,70

р

<< | >>

Еще по теме Приложение 2 Результаты эмпирического изучения особенностей образа мира, формирующихся в условиях специфичной социальной ситуации развития подростка (Гл.2, П.2.2):

  1. 2.2. Особенности образа мира, формирующиеся в условиях специфичной социальной ситуации развития подростка (на материале сопоставления слепых и нормально видящих подростков)
  2. Выводы п. 2.2. Особенности образа мира, формирующиеся в условиях специфичной социальной ситуации развития подростка (на материале сопоставления слепых и нормально видящих подростков)
  3. 2.2.5. Особенности представлений о семье и жизненной перспективе, формирующиеся в условиях специфичной социальной ситуации развития (на материале сопоставления результатов методики «Незаконченные предложения» слепых и зрячих подростков).
  4. 1.3.3. Специфичность социальной ситуации развития в отрочестве (на примере социальной ситуации развитияслепого подростка) как условия формирования образа мира.
  5. Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей образа мира современного подростка в их связи с характеристиками социальной ситуации развития
  6. Приложение 4 Результаты эмпирического изучения возрастных особенностей образа мира, (Гл.2, П.2.4)
  7. Приложение 3 Результаты эмпирического изучения структурно-функциональных характеристик семьи как условия формирования образа мира в отрочестве (Гл.2, П.2.3)
  8. Буровихина Ирина Александровна. СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА МИРА СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА, 2013
  9. 4.1. Результаты эмпирического изучения семантического пространства образа мира старших и младших подростков.
  10. Приложение 5 Результаты эмпирического изучения гендерной вариативности образа мира в отрочестве (Гл.2, П.2.5)
  11. 2.3.4. Особенности субъективно-эмоциональнойоценки мира подростком, формирующиеся в условиях его воспитания в гармоничных или дисгармоничных внутрисемейных отношений.
  12. 2.3.5. Особенности представлений о семье и жизненной перспективе, формирующиеся в условиях воспитания подростка в функциональной или дисфункциональной семье (по результатам методики «Незаконченные предложения»).
  13. 2.4.4. Особенности представлений о семье и жизненной перспективе, формирующиеся в течение подросткового возраста (на материале сопоставления результатов методики «Незаконченные предложения» слепых и зрячих подростков).
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -