<<
>>

МЕТОД ПРОЕКТОВ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ

Н.Н.Калинина Эколого-краеведческий кружок "Кедр" МОУ ДОД "Дом детского творчества" с. Кривошеино МОУ "Володинская СОШ", Кривошеинский район

Л.Н. Толстой писал: "Неужели может среди обаятельной природы удержаться чувство злобы, мщения, или страсти уничтожения себе подобных? Все недоброе в сердце человека, должно бы, кажется, исчезнуть в соприкосновении с природой — этим непосредственным выражением красоты и добра".

Эколого-краеведческий кружок "Кедр" работает в нашей школе с 1982 г.

В течение последних десяти лет мы работаем по программе "Краеведение с основами лесоводства". Важнейшей своей задачей мы видим нравственное совершенствование личности, в ходе научно-исследовательской и проектной деятельности. В результате, проектная деятельность кружковцев, работающих на базе дополнительного образования в Доме детского творчества с. Кривошеино в лице директора В.Г. Чуклай, и ДОО ВИЕКО "Кедр" с. Во- лодино в лице директора Володинской СОШ Криво- шеинского р-на Ю.П. Груздевой, проведена большая работа по выполнению социальных проектов, несущих экологическую направленность.

В 2003 г. мы выполнили проект: "Лесовостановле- ние в пойме речки Шегарки и совершенствование работы комплексного питомника хвойных деревьев в с. Володино Кривошеинского р-на Томской обл.", Важнейшей целью нашего проекта является экологичес- кое образование и воспитание населения и школьников. Проект межрегиональный, совместно с ИСАР- Сибирь (Новосибирск) и "Оберег" (Томская обл.). Обобщение опыта - в журнале "Медвежий угол" (№4, 2003).

В 2004 г. мы выполнили социальный проект: "Социальная адаптация личности в обществе и воссоздание хвойного бора в с. Володино". Проект региональный, он позволил, создавая хвойный бор, сделать упор на профессиональную ориентацию школьников.

Проект 2005 г. "Социальная адаптация личности в обществе" позволил провести большую работу с детьми из группы риска.

Была оказана помощь детям (из 30 семей), организована работа по совершенствованию питомника хвойных деревьев и организация досуга подростков. Метод проектов в решении проблем экологического образования и воспитания обучающихся, играет важную роль.

В 2006 г. совместно с ОГУ "Облкомприрода" мы выполнили проект "Возрождение леса и человека". Инициативная группа учащихся 9-го класса вместе со своим руководителем, решали проблему возрождения хвойного бора, а вместе с этим изменяется человек, происходит социальная адаптация личности в обществе, способствуем биоразнообразию окружающей

среды, сохранению ее для будущих поколений.

Для нашей проектной деятельности, мы провели изучение общественного мнения жителей с. Володи- но об их отношении к возрождению хвойного бора, на его исторической месте. В своем интервью Е.А. Семина ведущий специалист администрации с. Воло- дино сообщила нам, о том, что окончила школу в 1989 г. в Красном Яру. В школьные годы она сама работала в школьном лесничестве, сажала сосенки, ухаживала за посадками.

- Я бы очень хотела, чтобы и моя дочь поучаствовала в таком благородном деле, - сказала она, - хвойному бору в селе быть!

М.В. Иванова выпускница МОУ Володинской СОШ, участница областных экологических конкурсов, член делегации на конкурс "Подрост" 1998 г. в г. Москве, а в настоящее время - землеустроитель с. Володино рассказала нам о том, что возрождение хвойного бора, создание питомника - очень полезное дело, во-первых, для окружающей среды и природы, т.к. это и чистый воздух, и красота, и возрождение природы, а во-вторых, это очень важная часть экологического воспитания обучающихся в школе. Выращивая деревья, ребята формируют свою личность, ощущают себя частью природы, у них вырабатывается бережное отношение к окружающей среде.

Выпускница МОУ Володинской СОШ 1999 г., активная участница школьного лесничества Л.В. Ковалевская в своем интервью поддержала идею по возрождению хвойного бора возле с. Володино. Она отметила, что это очень важно для всех жителей нашего села, ведь это дело рук человеческих.

И считает, что это дело перспективное, т.к. возрожденный хвойный бор может стать достоянием и достопримечательностью нашего села.

Социологический опрос разных групп населения.

Мы проводили опрос учащихся на вечере встречи, что больше всего вам запомнилось в школе за годы учебы, то было приятно, что более 50% опрошенных выпускников говорят, что это школьное лесничество "Кедр", где они получили путевку в жизнь, где мы вели интересную, полезную работу по возрождению хвойного бора, и это делали своими руками для нашего села, и это никогда не забывается. А затем идет спорт (38%) и прочие мероприятия (22%), для нас это было так неожиданно и приятно.

Разработка собственного варианта решения проблемы.

Если в прошлые года мы много работали, участвовали в конференциях, конкурсах и т.д., то сейчас встала проблема выхода на новый уровень развития.

Школьное лесничество "Кедр" ведет активную работу по лесовозобновлению в с. Володино Криво- шеинского района Томской области. Это один из южных районов в северной зоне, который сильно подвержен влиянию со стороны человека - активно ведутся рубки, развивается сельское хозяйство. В прошлые века здесь существовали большие хвойные мас-сивы, которые утрачены в настоящие время. Поэтому одной из первостепенных природоохранных задач в Володинском округе мы видим в возрождении хвойного бора возле села Володино. Цели:

Возрождение припоселкового бора возле села Во- лодино. По данным эколого-краеведческого кружка, более 100 лет назад возле села Володино был хвойный бор, который мог исчезнуть или от неразумной деятельности человека или от стихийных бедствий.

Возрождение человека. Активное включение в социум обучающихся подростков нашей школы, где наряду с обычными детьми будут трудиться и дети из группы риска по лесовосстановлению.

На очереди у нас новый проект - "Создание лесопарковой зоны в микрорайоне подстанции 110 с. Во- лодино", инициативная группа: А. Калинин, Ю. Дроз-дов. Партнеры - администрация Володинского поселения (глава администрации Р.П. Петрова) и школьное лесничество.

<< | >>
Источник: О.И. Кобзарь, Т.В. Хахалкина. Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы. Материалы Межрегиональной научно-практической конференции. г. Томск, 2-3 ноября 2006 г. Под ред. О.И. Кобзарь, Т.В. Хахалкиной . 234 c.. 2006

Еще по теме МЕТОД ПРОЕКТОВ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ:

  1.   2.6.10. Образование, воспитание и просвещение в свете экологических проблем человечества  
  2. §4.4. Разработка метода экологической оценки хозяйственных проектов
  3. § 65. Симплекс-метод решения задач линейного программирования, М-метод
  4. Решение задачи Коши методом разделения переменных. (Метод Фурье.)
  5. Исследование методов решения задач линейного программирования. Метод северо-западного угла.
  6. Графический метод решения задач
  7. 11.2. Методы решения оптимизационных задач
  8. §1. Комбинаторные задачи и методы их решения
  9. 7.6. Методы нахождения опорного решения задачи линейного программирования
  10. Краткий обзор методов решения задачи векторной оптимизации
  11. 4.2.3 Решение задачи графическим методом
  12. 3.1. Методы решения образовательных, развивающих и воспитательных задач
  13. 1.2.2. Методы решения задачи обнаружения «цели»
  14. 12.2. Аналитический метод решения задач параметрического программирования
  15. 4.2.2 Решение задачи симплекс-методом
  16. 2.1. Численный метод решения многокритериальной задачи дискретного нелинейного программирования
  17. 12.1. Постановка задачи и геометрический метод ее решения
  18. Физическое воспитание детей и подростков.
  19. 42. проблемная ситуация и задача этапы решения задач способы решения задач.
  20. 1.3.3. Использование методов анализа сигналов для решения задачи поиска «цели»