<<
>>

Особенности сенсорного развития зрительного анализатора

Известно, что первый год жизни р бенка валяется наиболее динамичным в плане как формирования так называемого нормального зрения, так и влияния на этот процесс различных патологических состояний.

Исследование остроты центрального зрения у детей первых лет жизни представляет определенные трудности. Как правило, с этой целью применяют методики зрительных вызванных потенциалов и/или преимущественного взора. В последнем случае критерием различения тест-объекта (в частности, решетки с чередованием белых и черных полос разной толщины) служит моторный ответ, т.е. поворот глаза в сторону тест-объекта. Исследования, проведенные с помощью указанной методики [Аветисов Э.С. и др., 1987; Teller К. et al., 1986], показали, что у новорожденных острота зрения постепенно повышается. достигая прмбл и тигельно 0,2 к копну первого года жизни и 1,0 к 3 годам.

Период развития зрительного анализатора, в течение которого различные факторы могут оказывать особенно существенное влияние на формирование «нормальных» функций, принято обозначать как сенситивный (сенсорный) или критический. В этот период любые патологические процессы, нарушающие условия для нормального функционирования зрительного анализатора, могут приводить к состоянию, которое называют амблиопией. Привычное понятие «амблиопия» подразумевает снижение остроты зрения без видимых органических изменений. Тем не менее в анамнезе, как правило, может быть выявлена заболевание, индуцирующее такое снижение (аметропии, анизометропия, косоглазие, нарушение прозрачности преломляющих сред и др.).

В аспекте рассматриваемой проблемы такое воздействие может быть обусловлено как нарушением прозрачности хрусталика (обскурационный фактор развития амблиопии), так и отсутствием фокусировки лучей света на сетчатке вследствие главного симптома афакии — высокой гиперметропии (рефракционный фактор развития амблиопии).

Как отмечает S. Day (1997), потенциально опасной в плане развития амблиопии является даже изомет- ропическая гиперметропия выше 4,0 дптр.

Таким образом, удаление мутного хрусталика и коррекция аметропии по существу являются равноценными и последовательными этапами зрительной реабилитации детей с врожденны- ми катарактами. Назначение коррекции входит в систему лечебных мероприятий; при этом на первый план выступает не сиюминутное повышение остроты зрения, а создание адекватных условий для развития зрительного анализатора.

Факторы, которые могут влиять на формирование амблиопии до и после оперативного лечения врожденной катаракты, могут быть условно разделены на три основные группы: предоперационные, операционные и послеоперационные.

К предоперационным факторам следует отнести нарушение прозрачности преломляющих сред (т.е. непосредственно катаракта), а также другие возможные заболевания врожденного характера, часто сопутствующие этому заболеванию (помутнения роговицы и стекловидного тела, глаукома, нистагм, изменения сетчатки, микро- фтальм).

Осложнения, вошикаюшие и холе

операции (кровоизлияния в стекловидное тело, выпадение стекловидного тела и др.), также могут иметь значение в формировании амблиопии.

Среди послеоперационных факторов в первую очередь, как уже указывалось выше, необходимо выделить индуцированную афакией высокую гиперметропию, а также различные осложнения, связанные как с изменениями состояния преломляющих сред (высокий послеоперационный астигматизм, помутнение роговицы, задней капсулы и стекловидного тела, дислокация зрачка), так и с нарушениями нейрорецепторного аппарата (вторичная глаукома, изменения сетчатки).

І .-і ;.м образом, :п(.і!'0!к іім-н п. лечения врожденных катаракт в плане профилактики формирования амблиопии в конечном счете зависит от двух основных факторов: [1]

онном периоде, а с другой — создавать условия для адекватной коррекции афакии;

• способа коррекции афакии, обеспечивающего «соразмерность» рефракции по мере роста ребенка.

4.2.

<< | >>
Источник: С.Э. Аветисов, Т.П. Кащенко, А.M. ПІамшинова. З рительные функции и их коррекция у детей: Руководство для врачей / Под ред. С.Э. Аветисова, Т.П. Кащенко, А.M. ПІамшиновой. — М.,2005. - 872 с: ил.. 2005

Еще по теме Особенности сенсорного развития зрительного анализатора:

  1. Особенности развития зрительного анализатора у недоношенных детей
  2. Сенсорные нарушения работы зрительной системы при поражении периферического, подкорковых и коркового зееньев зрительного анализатора (снижение остроты зрения, различные формы гемианопсий, скотомы, расстройства светоощущения, цветоощущения, фотопсии).
  3. Исследование зрительного анализатора при врожденных катарактах с применением метода зрительных вызванных потенциалов
  4. 14. Сенсорные и гностические нарушения работы зрительной системы. Нарушения зрительного гнозиса при поражении вторичных корковых полей затылочно-теменных областей мозга.
  5. Структура зрительного анализатора в целом
  6. Состояние зрительного анализатора у детей с ретинопатией недоношенных
  7. Определение электрической чувствительностии лабильности зрительного анализатора
  8. Развитие сенсорных и моторных функций на первом году жизни
  9. Развитие зрительной системы у ребенка с нормальным зрением
  10. 2.Понятие об ощущении и восприятии. Учет свойств, закономерностей и особенностей сенсорно-перцептивных процессов при организации учебной деятельности школьников.
  11. 20. Слуховые агнозии. Сенсорные нарушения работы слуховой системы при поражении периферического, подкорковых и коркового звеньев слухового анализатора (снижение слуха на различные частоты, явления рекрутмента, нарушения абсолютной и дифференциальной слуховой чувствительности, нарушения биноурального слуха, нарушения восприятия коротких звуков и др.).
  12. Вопрос № 22. Зрительный гнозис и его мозговая организация. Зрительные агнозии.
  13. Острый неврит зрительного нерва и зрительных путей (код Н46)
  14. Диск зрительного нерва и зрительный нерв
  15. Электрофизиологические особенности зрительной системы у детей с односторонними врожденными катарактами
  16. Вопрос № 23. Зрительно-пространственный гнозис и его мозговая организация. Зрительно-пространственные агнозии.
  17. анализатор