<<
>>

Степень детализации и уровень овладения

Степень детализации, уровень овладения и значимость — вот еще три аспекта знаний, которые следует рассмот­реть. Степень детализации знаний определяется объемом той порции знаний, которая необходима для выполнения конкретной работы.

Если ваша компания осуществляет консультирование по вопросам управления, то сотрудни- ки вашего штата будут использовать в своей работе раз­личные по объему порции знаний, владея при этом ими в разной степени. Рассмотрим область знаний, касающую­ся проведения рыночных исследований. Сотрудник, за­нимающий высокое положение в штате, может понимать нее аспекты этого исследования, начиная от планирова­ния и заканчивая реализацией. В то же время сотрудник, снимающий в штате невысокое положение, может знать,

• не выполнить только небольшой фрагмент исследования, например как провести телефонный опрос. Аудитор ии- и ллектуалыюго капитала должен разобраться, выполни*

• і ні каждый работник задачи, соответствующие его уров­

ню, и соответствует ли эта иерархия требованиям компа­нии. Такая иерархия подобна системе НКПК (Националь­ного классификатора профессиональной квалификации Великобритании) и показывает иерархию областей зна­ний и навыки в их применении.

ИК (концепция 11)-------------------------------------------------------------------------

АккумуЛИруЙТЕ ЗНАНИЯ О ЗНАНИЯХ СВОЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

В табл. 10.1 показаны различные объемы знаний в трех областях и приведена терминология для обозначения раз­личных объемов знаний.

После получения представлений о типах знаний и степе­ни детализации, с которой они проявляются в выполнении отдельных рабочих задач, необходимо изучить уровень овладения знаниями. Рис. 10.2 демонстрирует возрастание компетенции сотрудников и качества исполняемой ими ра­боты в зависимости от количества имеющихся у них и ис­пользуемых ими знаний в данной области. Компетенция — это степень понимания, основанная на имеющихся знани­ях.

Это знания о знаниях, или понимание того, что необхо­димо для выполнения работы. Лица, просто исполняющие работу, могут не понимать ее теоретических основ, но яв­ляться умелыми работниками и исполнять свои функции день изо дня. Рабочие знания означают, что человек исполь­зует знания для фактического выполнения своей работы, не задумываясь ни о причинах, ни о способах ее выполнения.

Выявление значимости знаний

Значимость знаний проявляется в процессах, требующих большого объема знаний, причем эти процессы не могу і быть выполнены имеющимся персоналом или автомати зированы. Причинами этот может быть следующее:

Таблица 10.1

Иерархические единицы знании (скопировано из: Karl Wiig «Knowledge Management Foundation» (Карл Вииг «Основы управления знаниями»), опубликовано «Schema Press» в 1993 г.)

Единицы

знаний

Примеры
Область

знаний

Области:

• Медицина внутренних органов

• Машиностроение

• Управление предприятием и т. д.

Сфера знаний Сферы:

• Урология

• Автомобильное проектирование и машиностроение

• Маркетинг продукта и т. д^

Раздел знаний Разделы:

• Заболевания почек

• Конструирование коробки передач

• Разработка нового продукта и т. д.

Сегменты

знаний

или

Частные

случаи

Сегменты или «Случаи»

• Диагностика заболевания почек

• Технические характеристики и конструкция зубчатой передачи

• Оценка продаваемости продукта и т. д.

Отдельный частный случай:

• Диагностика мочекаменной болезни миссис Смит и ее осложнений

Элементы

знаний

Элементы:

• Стратегии диагностики, например: при идентификации возможного заболевания сначала опишите все симптомы, затем попытайтесь найти вариант, подходящий к большинству из них

• Вычисление силы сцепления и потерь энергии

• Оценка признания покупателями и т.

д.
Фрагменты

знаний

Фрагменты:

«Если симптомом является изнурительная боль, то можно предположить наличие камней в почках» «Когда в коробке передач слишком много шестеренок, тр потери энергии будут чрезмерными»

«Когда на рынке уже существует много схожих и конкурирующих товаров, новый продукт должен обладать весьма отличительными и привлекательными характеристиками, для того чтобы быть конкурентоспособным» и т. д.

Атомы знаний

_____

Атомы:

«Одним из симптомов является изнурительная боль»

«Используйте уплотноние поверхностей шестеренок о диапазоне давления 4»

«Высокая цена в большинстве случаев является отрицательным конкурентным фактором» и т. д.

Степень овладения знаниями

Рис. 10.2. Гипотетическая модель возрастания уровня компетенции и качества исполнения работы в зависимости от степени овладения знаниями (скопировано из: Karl Wiig «Knowledge Management Founda­tion»» (Карл Вииг «Основы управления знаниями»), опубликовано «Schema Press» в 1993 г.)

S Необходимые знания редки, и ими владеют только несколько человек.

S Эти знания в основном скрыты, и поэтому их трудно , .задокументировать.

s Значимость этих знаний не была определена ранее.

Читателю может показаться, что предмет управления знаниями весьма обширен, и это действительно так. Мы не рекомендуем начинать с организации программы по управлению знаниями в масштабах всей организации. Бо лее разумно определить для начала, в каких процессах на предприятии роль знаний является значимой, а затем со срсдоточиться на их усовершенствовании или расшире нии числа сотрудников в компании, которые могли бы их выполнять. Как минимум придется выявить процессы. и которых знания являются значимыми, и определить СИ

пень их значимости. Причина этого — предотвращение па­дения или исчезновения способности организации выпол­нять эти процессы в случае принятия плохо продуманных программ реорганизации.

<< | >>
Источник: Брукинг Э.. Интеллектуальный капитал / Пер. с англ. под ред. J1. Н. Ковалик. — СПб:,2001. — 288 с.. 2001

Еще по теме Степень детализации и уровень овладения:

  1. Детализация проекта и конкретных задач.
  2. Аксиома 2. Любая коммуникация имеет уровень содержания и уровень отношения.
  3. 1.4. Детализация результатов по ветвям власти
  4. 1.3. Детализация результатов по отдельным штатам Америки
  5. Уровень притязаний и уровень достижений личности  
  6. В порядке детализации отношения сельских жителей к частной собственности на землю весьма целесообразно обратиться к двум
  7. 4.2. Овладение основными мыслительными действиями  
  8. Диагностика сформированности психологических предпосылок овладения учебной деятельностью
  9. Образование, профессиональная подготовка и овладение навыками
  10. Каждый, кто свободно и правильно говорит на своем родном языке, прошел через период овладения языком.
  11. Нейропсихологические механизмы процесса овладения иностранным языком
  12. Какие способы употребляли римляне для овладения городами
  13. II. Процесс обращения капитала (Второй структурный уровень модели структурный уровень модели общественного богатства)
  14. Овладение учащимися научными понятиями как проблема педагогической психологии
  15. 2.2. Технология использования комплекса коммуникативно- профессиональных задач для овладения приемами техники деловой беседы
  16. 5.Степенные ряды. Радиус сходимости степенного ряда.
  17. 6.9. Понятие о степенях свободы, равнораспределение энергии молекул по степеням свободы
  18. ПЛАН НАСТУПЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ КАВКАЗОперация из района Северного Кавказа через Кавказский хребет и Северо-Западный Иран с целью овладения перевалами Ревандуз и Ханаган на иранско-иракской границе (см. карту 1)
  19. Объективная детерминированность диалектико-логических принципов, как и вообще всех социальных норм, служит основанием для последующего субъективного использования их в качестве средства познания и практического овладения действительностью.