Психодіагностика пам'яті
Методика “10 слів”
Мета: визначення обсягу пам’яті.
Інструкція: прочитайте і запам’ятайте 10 слів: число, спів, камінь, гриб, кіно, парасолька, море, джміль, лампа, рись.
Закрийте їх.
Запишіть слова, які запам’ятали і визначте власний обсяг пам’яті: 3-4 слова - низький; 5-7 слів - середній; 8-10 слів - високий.
Методика “Оперативна пам’ять”
Мета: визначення рівня оперативної пам’яті.
Інструкція: вам пропонується п’ять однозначних чисел, які ви повинні запам’ятати. Далі подумки знайдіть суму першого і другого числа і запишіть, потім запишіть суму другого і третього числа, суму третього і четвертого; четвертого і п’ятого. Таким чином, у вас має бути записано чотири суми. Час для виконання обчислення за кожним рядком становить 15 секунд.
1) 5, 2, 7, 1, 4;
2) 3, 5, 4, 2, 5;
3) 7, 1, 4, 3, 2;
4) 2, 6, 2, 5, 3;
5) 4, 3, 6, 1, 7;
6) 4, 2, 3, 1, 5;
7) 3, 1, 5, 2, 6;
8) 2, 3, 6, 1, 4;
9) 5, 2, 6, 3, 2;
10) 3, 1, 5, 2, 7.
Перевірте свої відповіді і визначте рівень оперативної пам’яті: 0-27 - низький; 28-35 - середній; 36-40 - високий.
Ключ:
1) 7985;
2) 8967;
3) 8878;
4) 7978;
5) 6546;
6) 4678;
7) 5975;
8) 7895;
9) 4679.
Методика “Дослідження обсягу логічної та механічної пам’яті”
Мета: дослідити обсяг логічної і механічної пам’яті.
Інструкція: прочитайте пари слів першої стовпчика. Через 10 секунд, закривши перше слово у парі, відтворіть інше. Аналогічно попрацюйте з другим стовпчиком.
| Лялька - грати | Жук - крісло |
| Курка - яйце | Гребінь - земля |
| Ножиці - різати | Компас - клей |
| Кінь - сани | Дзвіночок - стріла |
| Книга - вчитель | Синиця - сестра |
| Метелик - муха | Лійка - трамвай |
| Щітка - зуби | Мухомор - диван |
| Барабан - музикант | bgcolor=white>Гребінець - вітер|
| Сніг - зима | Черевики - самовар |
| Півень - кричати | Графин - брати |
| Чорнило - зошит | Сірник - вівця |
| Корова - молоко | Терка - море |
| Паровоз - їхати | Капелюх - бджола |
| Груша - компот | Риба - пожежа |
| Лампа - вечір | Пилка - яєчня |
Результати дослідження обраховуються так: обсяг запам’ятовування = кількість слів, що запам’яталися /
на загальну кількість слів.
6.6.
Еще по теме Психодіагностика пам'яті:
- Пам'ять у системі психічних процесів особистості. Процеси пам'яті. Характеристика процесів пам'яті
- Вікові та індивідуальні відмінності пам'яті. Фактори продуктивності пам'яті
- Розлади пам'яті.
- Види пам'яті
- 2.Порушення безпосередньої пам’яті.
- 2.Прогресуюча амнезія – патопсихологічне порушення пам’яті.
- 4.Основні напрями досліджень в патології пам’яті.
- 2.Класифікація розладів пам’яті.
- 2.Класифікація розладів пам’яті
- 1.Патопсихологічна оцінка порушень пам’яті
- 3.Порушення опосередкованої пам’яті.
- 4.Порушення мотиваційного компоненту пам’яті
- Закономірності запам’ятовування. Індивідуальні відмінності в пам’яті людей
- Вправи на покращення пам'яті
- Відмінна пам'ять.
- Нищення, руйнування чи псування пам'яток історії або культури