Завдання для перевірки знань

Виберіть правильну відповідь

1. Група - це:

а) об’єднання людей на ґрунті реальних відносин - ділових або особистих;

б) сукупність людей, які виділяються із соціуму завдяки ная­вності певних ознак (спільна професія, уподобання, погляди);

в) група однодумців, які за допомогою спільної праці вирішу­ють суспільно значущі завдання.

2. Під конформізмом розуміють:

а) неофіційна, неформальна, психологічна, заснована на пси­хологічних переваги лідера система владних відносин;

б) комплексний емоційно-психологічний стан колективу, що відображає загальний психологічний настрій і ступінь задоволеності працівників різними факторами життєдіяльності колективу;

в) поведінка людини, для якої характерною є зовнішня відпо­відність колективній меті, навіть якщо людина внутрішньо не по­годжується з нею.

3. Несприятливий психологічний характеризується:

а) відпрацьовують необхідні години і не виявляють інтересу до того, що їх безпосередньо не стосується;

б) вільне висловлювання власної думки, відсутність тиску ке­рівників на підлеглих, достатня поінформованість працівників про цілі та завдання організації;

в) створення в колективі умов для активної професійної та творчої діяльності, самореалізації, самоствердження та саморозви­тку кожного працівника.

Дайте відповідь на запитання

1. Якими можуть бути великі і малі групи?

2. Які чотири рівня розвитку колективу виділив А. С. Мака­ренко? Розкажіть про один з них.

3. Чи може людина бути членом групи, яка водночас є для неї референтною? Якщо так то чому?

4. Які є види психологічного клімату?

Питання для самоперевірки

1. Розкрийте суть проблеми визначеності мінімальної кілько­сті осіб, що входять до малої групи.

2. Охарактеризуйте сутність та складові поняття “соціально- психологічний клімат групи”. Яка його роль у функціонуванні групи?

3.

4. Поняття міжособистісна сумісність у малій групі.

Підготуйте доповідь на одну з тем

1. Роль міжособистісних відносин у становленні колективу.

2. Механізми групової поведінки.

3. Проблеми нормотворчої діяльності суб’єктів нормо- творення.

4. Вплив стилю керівництва на ефективність управління.

Список рекомендованих джерел

Основні

1. Авдєєв Л. Г. Стан та перспективи розвитку професійної орієнтації в Україні: наук.-метод. посіб. для працівників служби зайнятості. К.: ІПК ДСЗУ, 2012. 64 с.

2. Корольчук М. С. Психологія: схеми, опорні конспекти, методики: навч. пос. для студентів закладів вищої освіти. К.: Ніка- Центр, 2018. 320 с.

3. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологи / под ред. Крылова А. А., Маничева С. А. 2-е изд., доп. и перераб. СПб., 2003. 560 с. URL: http://kak.znate.ru/docs/index- 64029.html заголовок з екрану.

4. Психологія адаптації студентів до навчальної діяльності: монографія / М. С. Корольчук, В. М. Корольчук, І. В. Мостова, У. Б. Михайлишин, С. М. Миронець, В. Г. Пасічна; за заг. ред. М. С. Корольчука. Ужгород: Ужгородський національний універ­ситет, 2017. 289 с.

5. Тітченко Н. В. Організація методичної роботи у профе­сійно-технічних навчальних закладах державної служби зайнято­сті: науково-методичні рекомендації. К.: ІПК ДСЗУ, 2012. 64 с.

Додаткові

1. Климов Е. А. Психология профессионала. М.: Изд-во Ин­та практ. психологии; Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1996. 400 с.

2. Корольчук М. С. Психофізіологія діяльності. К.: Ельга; Ніка- Центр, 2008. 400 с.

3. Блінов О. А. Психологія праці: курс лекцій. К.: КиМУ, 2009. 269 с.

4. Андрагогіка в професійному навчанні безробітних: мате­ріали науково-методологічного семінару (20 вересня 2012 р., м. Київ) / уклад.: Л. Н. Капченко, Л. Й. Літвінчук, Н. В. Савченко та ін. К.: ІПК ДСЗУ, 2012. 184 с.

5. Лукашевич Н. П., Сингаевская И. В., Бондарчук Е. И. Пси­хология труда. 2-е изд. К.: МАУП, 2004. 112 с.