6.2. Контроль успеваемости учащихся

В технологии диагностика – это установление факта достижения конкретной микроцели. Диагностика всегда проводится в письменном виде. Проверочная работа состоит из четырех заданий.

Контроль призван обеспечить управление процессом обучения, поскольку он есть средство усиления мотив мотиваций. Контроль формирует внимание учителя на конкретную ситуацию обучения. В каждой конкретной ситуации представлено и прошлое (предшествующееся обучение, личный опыт учителя, личный опыт учащихся, их взаимоотношения и т.п.) и будущее (конечные цели обучения, то общее что свяжет участников общения по истечении данной ситуации, их взаимоотношения и т.п.). и именно поэтому каждая конкретная ситуация есть ступень в продвижении к цели. Таким образом, достичь цели можно лишь в том случае, если учитель в состоянии контролировать себя и своих учеников.