Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
В течение всей работы с учащимися учреждений начального профессионального образования необходимо осуществлять психолого-педагогическое сопровождение (III и IV этапы). Цель сопровождения — отслеживание изменений в динамике развития учащихся, их профессиональное становление, а также своевременное выявление возможных проблем в поведенческой и эмоциональной сферах, в системе адаптации.
Работа на данных этапах также проводится под началом психологической службы совместно с остальными членами коллектива учебного заведения.
Мастера производственного обучения и преподаватели оценивают социально-психологические особенности учащихся (поведение, мотивация кучению, морально-нравственные качестваи т.
д.). Можно использовать карту экспертных оценок преподавателей.Преподаватели-спецтехнологи и мастера-наставники характеризуют динамику профессионального станоазения будущих рабочих кадров.
Социальный педагог отслеживает особенности семейной ситуации учащихся.
Администрация осуществляет организационную, контролирующую функцию.
Психолог проводит непосредственно психологическое обследование, предметом которого становится:
П изучение динамики профессионального становления будущих рабочих;
анонимное анкетирование;
изучение самооценки;
диагностирование межличностных отношений в коллективе и социометрический статус учащихся;
изучение функционального состояния, направленности на профессиональную деятельность.
Полученные результаты заносятся в карту психолого-педагогического сопровождения. Далее педагогом-психологом совместно с вышеперечисленными специалистами составляется справка- доклад для педагогического совета.
Итогом проводимой работы становится разработка групповых и индивидуальных развивающих и коррекционных программ.
Возможные диагностические методы: методика по изучению самооценки Е. В. Сидоренко (см. в главе «Психологический прак-тикум»), цветовой тестЛюшера, «Социометрия», экспертные оценки педагогов и мастеров производственного обучения, анонимное анкетирование (см. в главе «Психологический практикум).
Ill и IV этапы — психолого-педагогическое сопровождение учащихся Мастер п/о, преподаватель Мастер-наставник,
спецтехнолог Психолог Соц. педагог і Г 1 1 Характеристики,
экспертные Динамика профес-сионального Диагностика Соц. хар-ки оценки становления Профилактика Развитие Просвещение Коррекция Общелицейские
Индивидуальные
Групповые
Рис. 6. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Карты психолого-педагогического и МПС-сопровождения Анализ данных \ Комплекс мероприятий, способствующий успешному освоению профессией
Сложности в обучении
Успешно
обучающиеся
X
Наглядно схема психолого-педагогического сопровождения учащихся представлена на рисунке 6.